Práctica profesional Dirigida I

Asesor: M. Sc. Lorenzo B. Chavajay Dionisio

11 de junio de 2022
• Saludo y bienvenida
• Invocación a cargo del estudiante: José Fernando
Martínez.
• Compartimiento de una parte del análisis efectuado por
estudiantes.
• Continuación de análisis de documentos administrativos.
• Orientación sobre el estudio de casos.
• Instrucciones de recepción de avances del portafolio
administrativo.
• Acuerdos con el estudiantado.
Compartimiento

1.Exponga el deber ser, explícito o implícito que halló

en la ley de educación nacional y el decreto 1485.
2. Compártenos sus comentarios contextualizados
3. Compártenos su crítica, con asertividad.
4. ¿Cuáles son sus principales lecciones aprendidas?
5.Conclusiones
 Descripciones
i. Reglamento de
Evaluación. Acuerdo
Fines de la evaluación
Ministerial No 1171-2010
Tipos de evaluación
Etapas de la evaluación
j. Acuerdo •Análisis de
Ministerial convivencia de la
No. comunidad
01-2011 educativa. Entre
otros
 Regulaciones para los
directores y centros
k. Decreto educativos
Legislativo Administración de centros
12-91 educativos
Derechos y obligaciones de
los directores de centros
educativos. Entre otros.
 •Definición de PEI
l. PEI •Elaboración
Proyecto •Participantes
Educativ •Gestión
o •Fases que desarrolla
Ins- •Procesos que se implementan
titucional. •Implementación en un centro
educativo. Entre otros
 Estudio de casos
• Un caso es una relación escrita que describe una
situación acaecida en la vida de una persona, familia,
grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o
técnica de aprendizaje, como se apuntó previamente,
entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones
válidas para los posibles problemas de carácter
complejo que se presenten en la realidad futura. En
este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y
esto lo hace particularmente importante.
• El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para
reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas
que se pueden encontrar a cierto problema. No ofrece las
soluciones al estudiante, sino que le entrena para generarlas.
Le lleva a pensar y a contrastar sus conclusiones con las
conclusiones de otros, a aceptarlas y expresar las propias
sugerencias, de esta manera le entrena en el trabajo
colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.
• Al llevar al alumno a la generación de alternativas de
solución, le permite desarrollar la habilidad creativa, la
capacidad de innovación y representa un recurso para
conectar la teoría a la práctica real. Ese es su gran valor.
 Pasos para preparación del estudio de casos
Identificación del caso: Deficiente aprendizaje de la población escolar del
ciclo básico en el país.
Formulación del problema
(La situación educativa actual de las poblaciones escolares, muestra
deficiencias significativas en el aprendizaje. Así se evidencia en la población
que cursa el ciclo básico, del medio nacional, debido al confinamiento
motivado por la pandemia COVID–19. Esa razón originó la pregunta
siguiente: ¿Qué estrategias innovadoras aplicarán los centros escolares para
superar las deficiencias en el aprendizaje del estudiantado, a corto plazo?).
Recopilación de información
Es importante recopilar información asociada al análisis de la problemática
identificada para diseñar el caso del área de estudio.
 Gracias por su atención.
Tengan feliz fin de semana y
muchos éxitos en este proceso
de su Práctica Profesional
Dirigida.