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2022-2
ÍNDICE

1 2 3

Datos Bloque Bloque

Generales Administrativo Didáctico
 DATOS
GENERALES
 DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO Plano de ubicación

Nombre de la Institución Educativa:

PreSchool Alpamayo y Salcantay

UGEL:
07-San Borja

Nombre y apellido de la directora:

Pilar García de Navarro

Dirección:
Av. Pío XII n.° 261 - Santiago de Surco

Correo electrónico:
informes@salcantay.edu.pe
www.salcantay.edu.pe

Teléfono:
435-9223 / 435-9224.
 DATOS PERSONALES DATOS DEL AULA

Nombres y Apellidos: Sección:

Nayeli Sindia Gutierrez Purca Kinder B

Universidad: Edad de los alumnos:

Universidad Femenina del Sagrado Corazón 5 años

Facultad: Nombre y apellido de la profesora:

Ciencias de la Educación Guadalupe Salazar

Programa académico: Nombre de la auxiliar:

Educación Inicial Kiara

Ciclo: Número de niños:

8 ciclo 8 niñas y 9 niños
 ORGANIGRAMA

Directora

Profesora de
aula
Estudiantes

Auxiliar
PLANO DEL AULA PERFIL DEL NIÑOS DE 5 AÑOS

Talla promedio:
La talla promedio del niño de 5 años es 110 cm y de
la niña es 109, 5 cm.
Peso promedio:
El peso promedio del niño de 5 años es 18,2 kg y de
la niña es 18 kg
Perímetro Cefálico:
El perímetro cefálico del niño de 5 años está entre
50 cm a 52cm
Desarrollo cognitivo:
A los 5 años se encuentran en la etapa
preoperacional según Piaget, en esta etapa los
niños tienden a ser muy curiosos y hacer muchas
preguntas, empezando a usar el razonamiento
primitivo. Hay una emergencia en el interés de
razonar y de querer saber por qué las cosas son
como son.
Piaget llamó a esto la subetapa intuitiva porque los
niños se dan cuenta que tienen una gran cantidad
de conocimientos, pero no son conscientes de la
forma en que la adquirieron, por lo que son capaces
de crear representaciones y símbolos mentales de
personas, objetos y sucesos que no necesariamente
están físicamente presentes
Desarrollo Psicomotor
Los niños y las niñas entre los 5 y 6 años dominan
todos los tipos de acciones motrices, por tal motivo
tratan de realizar cualquier tarea motriz sin
considerar sus posibilidades reales: trepan
obstáculos a mayor altura, se deslizan por
pendientes elevadas, les gusta mantenerse en
equilibrio pasando por superficies altas y estrechas,
saltan desde alturas, etc.
Comienzan a diferenciar los más diversos tipos de
movimientos, a combinar unas acciones con otras:
correr y saltar un obstáculo, correr y golpear
pelotas, conducir objetos por diferentes planos,
lanzar y atrapar objetos, etc. Demuestran gran
interés por los resultados de sus acciones y se
observa un marcado deseo de realizarlas
correctamente, aunque no es objetivo de la
enseñanza en esta edad que los resultados se
logren de forma inmediata y mucho menos que
siempre alcancen el éxito, pues los logros se van
obteniendo en la medida que el niño(a) se adapta a
las nuevas situaciones motrices y va adquiriendo la
experiencia motriz necesaria para ir regulando sus
movimientos.
Desarrollo social
En esta etapa aún se está desarrollando su
A esta edad, les encanta estar con amigos, eso de
concepto del bien y del mal, de manera que
compartir aficiones, gustos y juegos es algo que les
entienden que existen normas sociales y que han de
hace sentir bien, y lo buscan.
acatarlas.
A esta edad, realizan juegos de construcción, juego
asociativo, juegos simbólicos y aprenden a seguir
reglas sencillas. Además pueden crear soluciones
frente a ciertos conflictos sociales, presentados
durante el juego o en la vida cotidiana.

Por otro lado se vuelven más independientes para

realizar sus actividades, comunican a los otros lo
que les ocurre o quieren, crean y cuentan historias
en la interacción con los otros y toman decisiones
por sí mismo, en muchos casos buscando la
aprobación por parte del adulto.
 OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO

La observación del contexto que se hizo a la A su vez se ubican en los alrededores 2

institución educativa PreSchool Cofam bodegas Ojeda, tienda de productos para
mascotas, la academia de tenis “Laura Arraya”
(Alpamayo - Salcantay) se realizó de manera
y puestos de periódicos. A unos metros, se
grupal en la que se pudo observar que se puede encontrar un mercado, la embajada de
encuentra ubicada en el Jirón Pío XII 383, en el Estados Unidos, el Centro Comercial “El Polo”,
el centro religioso “Camino de Vida”, clínicas
distrito de Santiago de Surco. En esta zona
privadas como “San Pablo” y grifos tales como
residencial funcionan otras instituciones Primax y Repsol.
educativas como el colegio Pío XII, ubicado
frente a la institución; el colegio Salcantay,
ubicado en la cuadra 2 del jirón; y el colegio
Weberbauer, ubicado en la cuadra 1.
En esta zona donde se encuentra la institución
educativa hay pistas, veredas que zonifican
áreas construidas y jardines. La característica
principal de las casas habitacionales es que son
de gran expansión y se encuentran construidas
de material noble. Se cuenta también con
condominios y edificios cercanos construídos
también con el mismo material.
Con respecto al tránsito vehicular se observa
tanto transporte público y privado, siendo taxis y
vehículos propios los que transitan por el jirón,
pero de fácil acceso a las avenidas El Polo, Golf
Los Incas y La Encalada, por donde transitan
buses de transporte público. Estos vehículos de
transporte siguen la orientación de las señales
de tráfico y de los semáforos, también hay
zonas peatonales marcadas en los cruces y
paraderos. Sumado a ello en la misma Avenida
La Encalada se puede encontrar múltiples
establecimientos públicos entre ellos
restaurantes y oficinas. Cerca a los semáforos
anteriormente mencionados yace una zona sin
construir el cual se encuentra cerrado por
paredes de color blanco.
 OBSERVACIÓN DEL AULA
En el aula “Kinder B” las mesas están distribuidas por
grupos de niños. Cuentan con proyectores multimedia,
parlantes y una computadora, Además, el aula está
implementado con 3 puertas, dos de ellas tienen acceso
al patio, y la tercera tiene acceso al baño.Asimismo,
cuenta con dos ventanas amplias, un ventilador, dos
tachos de basura, escritorio de la profesora, 3 muebles
de madera organizados de la siguiente manera: el primer
está equipado por materiales básicos que utiliza la
profesora, como plumones, mota, el segundo cuenta con
útiles escolares de los niños como; libros, cartuchera, y
algunos materiales que se realizan en clases. El tercero
está equipado con juguetes. En las paredes se puede
observar 2 periódicos murales, el primero incluye una
hoja con los nombres de los niños y el horario, la
segunda está decorada por imágenes de una granja y de
animales.
También se observan los meses del año, los días de
la semana, calendario, imágenes de las estaciones
del año y el cuadro de la virgen María
Cuando los niños ingresan al salón de clase, lo
primero que hacen es dejar sus mochilas colgadas
en su respectivo lugar la cual está escrita con sus
nombres, luego tienen un espacio de juego libre en
el que los alumnos descubren el mundo de una
forma lúdica. A partir de las 8 am se inicia la clase,
la profesora en primera instancia realiza las
actividades cotidianas en inglés en el siguiente
orden: saluda a los niños y les pregunta cómo
están, seguidamente continúa con el calendario,
luego con el clima. Posteriormente, continúa con la
clase en el cual explico acerca de las estaciones del
año y dejó como actividad que los niños pinten los 4
árboles
según las indicaciones que les dio la profesora. Luego
comieron su lonchera, cabe mencionar que quienes
terminaban podían retirarse al patio. Después del
recreo, los niños realizaron la clase “jugando con los
sonidos” la profesora encargada de brindar esta clase
armó un pequeño circuito afuera del salón, en el cual
debían responder la adivinanza antes de pasar por el
circuito, los niños realizaron el circuito individualmente
y de forma ordenada, aunque algunos se distrajeron
fácilmente, otros tenían un poco más de dificultad
para responder. Finalmente ingresó la profesora de
español, quien saludó a los niños, e hicieron las
cotidianas en español (calendario, clima, rezo del Ave
María).
 BLOQUE
ADMINISTRATIVO
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO
NÓMINA DE NIÑOS ESCOLAR
 BLOQUE
DIDÁCTICO
 Actividades de
psicomotricidad
Actividades de
comunicación
Actividades de
matemáticas
Actividades Gráfico
plásticas
Actividades Ciencia y
Tecnología
Evaluaciones
Asistencia