Entrega de libretas

3° período.

Objetivos:
• Informar a las familias sobre el proceso de aprendizaje de los niños y niñas durante
este tiempo.
• Comunicar puntos que sean necesario reforzar para lograr un mejor rendimiento en
las actividades escolares basados en la responsabilidad, hábitos de estudio y
constancia.
• Destacar valores necesarios para aprender a vivir en sociedad.

1. BIENVENIDA
2. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN CON LAS FAMILIAS

INTRODUCCIÓN

PARA RESPONDER TODOS JUNTOS

 Entrega de libretas
3° período.

CONCLUSIÓN

¡En efecto! Gracias a esos cuidados ese niño o esa niña pudo crecer, estar saludable, hacer sus
cosas de niña, de niño, tales como disfrutar de sus juegos, aprender cosas nuevas, atender a las
responsabilidades que le dieron en su casa o en la escuela, etc.

Los cuidados y las enseñanzas que impartieron las personas que lo cuidaron, le ayudaron a
reconocerse, a ganar confianza, a soñar e interesarse en descubrir y crear su mundo; a ser personas
de bien.

Aunque a veces parezca olvidarse, en cada conversación y en cada acción que realizaron esas
personas que lo cuidaron y acompañaron durante la niñez, se sembraron los valores y principios
que hoy guían su forma de ser y de estar en la vida.

3. Invitamos a los padres presentes a escribir en un papel aquellos valores que se

empeñan en enseñarle a su hijo en esta etapa de su niñez. (Entregar papel con el
nombre de su hijo/a)
4. Pegarlos en un afiche para poder compartirlo con sus hijos en el Proyecto Emocionario
(Jornada Extendida)

A modo de ejemplo

5. Conclusión final

El primer insumo que tienen las familias para enriquecer las interacciones con sus niñas, niños y
adolescentes proviene de sus propias vivencias familiares y culturales, que van configurando imaginarios
de relación y formas de comportamiento, que de manera consciente o inconsciente van heredándose de
una generación a otra y tienen influencia en las creencias, valoraciones y expectativas.

en el que los niñas y niños empiezan a poner en acción sus formas de hablar, de pensar, sentir, de relacionarse
con otros y a medida que crecen y se hacen adolescentes, también es allí donde aprenden a argumentar, a
valorar a otros, a ser ellos mismos y a contribuir en la transformación de su familia y de su comunidad.
 Entrega de libretas
3° período.

Info para el docente. Ejemplo sencillo de valores y antivalores.

Si en cualquier situación cotidiana en las que nos encontremos, observamos el comportamiento de

algún niño en particular, podemos obtener indicios sobre los valores que pueden estar inculcándosele
en su hogar. También podríamos observar algunos antivalores que aprenden de sus casas. Por
ejemplo, si vemos que desde pequeños no respetan algo tan sencillo como es el esperar su turno en
una fila, ya sea en un restaurante o a la entrada de algún lugar y más bien lo que hacen es colarse
sin ninguna vergüenza, podríamos estar enfrente de un niño al que no se le han enseñado, desde su
primera escuela, que es su hogar, los principios básicos de convivencia y respeto a los demás.

Fascículo 1

6. En las instituciones como en la casa hay reglas que respetar y cumplir.

Lectura del REGLAMENTO OFICIAL

7. “DÍA DE LA TRADICIÓN”
Informar aspectos relevantes: fecha, hora, vestimenta, lugar, actividades a realizar. Dar a
conocer el proyecto de sexto grado.

8. Entrega de libretas. Cada folio además contiene las Cartas escritas por los alumnos a
sus familias. (Se sugiere la canción “LLEGAREMOS A TIEMPO” de Rosana para
ambientar ese momento.)
9. Atención de consultas para coordinar entrevistas.
10. Saludo y despedida.