“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional" 

ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y
PROBABILIDADES
Docente: ANGULO CANALES, Marisol Edith 
INTEGRANTES:
• CAYO ANAYA, Kremer George
• CRUZ ORMEÑO, Grecia Alejandra
• DONAYRE PEÑA, Leandro Jesús
• ILLIA BENDEZU, Jhohan Aaron
• VARGAS LÉVANO, Aaron Mario
• HERNANDEZ LAURA, Luz Amarilis
   
Trabajo final 

PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE

INGENIERÍA DEL CAMPUS ICA SOBRE EL SERVICIO DE ASESORÍAS
ACADÉMICAS DEL CURSO CÁLCULO APLICADO A LA FÍSICA I
OFRECIDO POR LA UTP, PERIODO LECTIVO 2022-I 
III. RECOLECCIÓN
DE LA
INFORMACIÓN 
  
El instrumento empleado para la
recolección de datos fue una encuesta
online elaborada específicamente para
este estudio, mediante la aplicación web
Google Form, la cual estuvo dirigida a los
estudiantes de la Facultad de Ingeniería
de la UTP Ica que cursaron la asignatura
de Cálculo Aplicado a la Física I durante el
periodo lectivo 2022-I, a fin de
determinar su percepción sobre el
servicio de asesorías académicas de dicho
curso. 
 Tabla Nº 2. Estadígrafos de las edades de los estudiantes
encuestados
Estadígrafos Interpretación
Media 19.87 La edad promedio de los estudiantes encuestados es 19.87.

El 50% de los estudiantes encuestados de la Facultad de Ingeniería tiene una edad por
Mediana 18.82
debajo de 18.82 años.

Moda 18.29 La edad más frecuente de los estudiantes encuestados es 18.29 años.

Varianza 10.02
Existe una dispersión o variación en el promedio de 3.17 años respecto al valor central
Desviación que es 19.87 años.
3.17
estándar

Coeficiente de   La edad de los estudiantes encuestados tiene un comportamiento de variabilidad

variación 15.95% aceptable, puesto que su C.V se encuentra entre 10% y 30%.

Asimetría 0.99 La distribución de los datos presenta una asimetría positiva (Mo < Me < ).

Curtosis 0.158 La distribución tiende a ser Platicúrtica (mayor dispersión).

Fuente: Elaboración propia

 6.2. SEGUNDA VARIABLE
X: Sexo de los estudiantes encuestados de la Universidad
Tecnológica del Perú, Campus Ica.

Tipo: Cualitativa nominal

Gráfico Nº 2. Diagrama circular del sexo de los

Tabla Nº 3. Sexo de los estudiantes encuestados
estudiantes

Fuente: Elaboración propia

6.3. TERCERA VARIABLE
X: Carrera de los estudiantes encuestados de la Universidad Tecnológica del Perú, Campus Ica.

Tipo: Cualitativa nominal

Gráfico Nº 3. Diagrama de barras de las carreras

de los estudiantes

Tabla Nº 4. Carreras que estudian los estudiantes encuestados

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

6.4. CUARTA VARIABLE
X: Nivel de dificultad del curso de Cálculo Aplicado a la Física I percibido por los estudiantes encuestados de la
Universidad Tecnológica del Perú, campus Ica.
Gráfico Nº 4. Diagrama circular del nivel de
Tipo: Cualitativa ordinal
dificultad del curso CAF I
Tabla Nº 5. Nivel de dificultad del curso CAF I Nivel de dificultad del curso CAF I
Nivel de Frecuencia 10%
dificultad  Frecuenci  Frecuencia relativa
del curso a (fi) relativa (hi) porcentual (hi
CAF I  %) 18%

Fácil 6 0.10 10%

Medio 43 0.72 72%
Difícil 11 0.18 18% 72%
Total 60 1 100% Fácil Medio Difícil

Fuente: Elaboración propia Fuente: Elaboración propia

 6.5. QUINTA VARIABLE
X: Frecuencia de asistencia de los estudiantes encuestados a las asesorías académicas UTP de la asignatura de
Cálculo Aplicado a la Física I.
Tipo: Cualitativa ordinal
Gráfico Nº 5. Diagrama circular de la frecuencia de

Tabla Nº 6. Frecuencia de asistencia a las asesorías académicas del curso CAF I asistencia a las asesorías académicas de CAF I

Frecuencia de     Frecuencia relativa

asistencia a porcentual Frecuencia de asistencia a asesorías
Frecuencia Frecuencia relativa académicas
asesorías
absoluta (fi) (hi) (%) 8% del curso CAF I
académicas 13%
7%
Nunca 8 0.13 13% 23%
Casi nunca 14 0.23 23%
A veces 29 0.48 48%
Casi siempre 4 0.07 7% 48%

Siempre 5 0.08 8%
Nunca Casi nunca A veces
Total 60 1 100% Casi siempre Siempre

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia
6.6. SEXTA VARIABLE
X: Percepción de los estudiantes encuestados sobre
el servicio de asesorías académicas del curso
Cálculo Aplicado a la Física I ofrecido por la UTP
Tabla Nº 7. Encuesta de percepción sobre el servicio de asesorías académicas del
curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área: trabajo supervisado. Datos totales
TRABAJO SUPERVISADO

(puntuación del 1 al 5).

Preparación para las Resolución de
Tipo: Cuantitativa discreta Aclaración de dudas
evaluaciones ejercicios

La percepción de los estudiantes sobre el trabajo Puntajes

fi % fi % fi %
(xi)
supervisado se evaluó en base a tres áreas:

. 1 2 3% 3 5% 1 2%

-EL TRABAJO SUPERVISADO: su 2 9 15% 6 10% 8 13%

utilidad para resolver dudas de los 3 18 30% 16 27% 18 30%
contenidos, preparación para las
evaluaciones y resolución de ejercicios por 4 19 32% 20 33% 22 37%
medio de procedimientos ordenados y claros
5 12 20% 15 25% 11 18%
Gráfico Nº 6. Diagrama de barras de la percepción sobre Tabla Nº 8. Estadígrafos de la percepción sobre el servicio de asesorías académicas
el servicio de asesorías académicas del curso de CAF I en del curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área: trabajo supervisado
el período lectivo 2022-I, área: trabajo supervisado

Aclaración de Preparación para Resolución de

Diagrama de barras sobre la utilidad del Estadígrafos
trabajo supervisado dudas las evaluaciones ejercicios
25
Media 3.50 3.63 3.57
22
Número de estudiantes (fi)

20
20
19
Mediana 4 4 4
18 18

16
Aclaración de dudas Moda 4 4 4
15 15
Preparación para las
evaluaciones Varianza 1.17 1.25 1
12
11 Resolución de ejercicios
10 Desviación
9
8 1.08 1.12 1
estándar
6
5
Coeficiente de
2
3
30.86% 30.85% 28.01%
1 variación
0
1 2 3 4 5
Puntajes (xi) Mínimo 1 1 1

Máximo 5 5 5
 EL DESEMPEÑO DEL TUTOR: en el uso adecuado del tiempo, dominio de los temas del curso y la metodología de
enseñanza.

Tabla Nº 9. Encuesta de percepción sobre el servicio de asesorías académicas Gráfico Nº 7. Diagrama de barras de la percepción sobre el servicio de
del curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área: desempeño del tutor. asesorías académicas del curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área:
Datos totales desempeño del tutor

APROVECHAMIENTO PERSONAL

Mejores hábitos de Mejor rendimiento

Mayor interés por el curso
estudio académico

Puntajes
fi % fi % fi %
(xi)

1 3 5% 3 5% 3 5%

2 5 8% 4 7% 6 10%

3 13 22% 12 20% 16 27%

4 21 35% 20 33% 20 33%

5 18 30% 21 35% 25 25%

 Tabla Nº 10. Estadígrafos
 Tabla Nº 10. Estadígrafos de la percepción
de la percepción sobresobre el serviciode
el servicio de asesorías
asesorías académicas del curso
académicas de curso
del CAF I ende
el CAF
período lectivo 2022-I, área: desempeño del tutor 
I en el período lectivo 2022-I, área: desempeño del tutor 

Mejor rendimiento
Estadígrafos Mayor interés por el curso Mejores hábitos de estudio
académico

Media 3.77 3.87 3.63

Mediana
4 4 4

Moda
4 5 4

Varianza
1.27 1.27 1.25

Desviación estándar
1.13 1.13 1.12

Coeficiente de variación
29.97% 29.20% 30.85%

Mínimo
1 1 1

Máximo
5 5 5
-ANÁLISIS PERSONAL DEL ESTUDIANTE: Con respecto al impacto del trabajo supervisado en su interés por la asignatura, hábitos
de estudio y rendimiento académico.

Gráfico Nº 8. Diagrama de barras de la percepción sobre el servicio de

Tabla Nº 11. Encuesta de percepción sobre el servicio de asesorías académicas del asesorías académicas del curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área:
curso de CAF I en el período lectivo 2022-I, área: aprovechamiento personal. Datos aprovechamiento personal
totales

APROVECHAMIENTO PERSONAL
Diagrama de barras sobre el análisis personal del
estudiante
Mejores hábitos de Mejor rendimiento
Mayor interés por el curso 30
estudio académico

Número de estudiantes (xi)

25 24
Puntajes 23
fi % fi % fi %
(xi) 20
21

17 17
1 3 5% 3 5% 2 3% 15 15
16
15 Mayor interés por el curso
14
Mejores hábitos de estudio
2 1 2% 5 8% 4 7% 10
Mejor rendimiento académico

3 24 40% 23 38% 21 35% 5 5

4
3 3
2
1
0
4 15 25% 14 23% 16 27% 1 2 3 4 5

Puntajes (xi)
5 17 28% 15 25% 17 28%
 Tabla Nº 12. Estadígrafos de la percepción sobre el servicio de asesorías académicas del curso de CAF I en el período lectivo
2022-I, área: aprovechamiento personal

Mejor rendimiento
Estadígrafos Mayor interés por el curso Mejores hábitos de estudio
académico

Media 3.70 3.55 3.70

Mediana 4 3 4
Moda 3 3 3
Varianza 1.13 1.23 1.13
Desviación estándar 1.06 1.11 1.06
Coeficiente de variación
28.65% 31.27% 28.65%

Mínimo 1 1 1
Máximo 5 5 5
6.7. SEPTIMA VARIABLE
X: Notas promedio obtenidas en las Prácticas Calificadas del curso Cálculo Aplicado a la Física I.
Tipo: Cuantitativa continua

Tabla Nº 13. Notas promedio de los estudiantes encuestados Gráfico Nº 9. Histograma y polígono de frecuencia de las
notas promedio de los estudiantes
MARCA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
NOTAS
DE
FRECUENCIA
ABSOLUTA
FRECUENCIA
RELATIVA RELATIVA Histograma y polígono de frecuencias: Notas promedio
PROMEDIO ABSOLUTA RELATIVA
CLASE ACUMULADA PORCENTUAL ACUMULADA
[Li - Ls] (fi) (hi)
(Xi) (Fi) (hi%) (Hi) 16
14
14
[11.00 - 12.19[ 11.60 6 6 0.10 10% 0.10
12 12

Número de estudiantes (fi)

12
[12.19 - 13.38[ 12.79 6 12 0.10 10% 0.20
10
10
[13.38 - 14.57[ 13.98 13 25 0.22 22% 0.42

[14.57 - 15.76[ 15.17 14 39 0.23 23% 0.65 8

6
[15.76 - 16.95[ 16.36 5 44 0.08 8% 0.73 6
4
[16.95 - 18.14[ 17.55 12 56 0.20 20% 0.93 4
2
[18.14 - 19.33] 18.74 4 60 0.07 7% 1 2
0 0
Total 60 1 0
10.38 11.62 12.86 14.1 15.34 16.58 17.82 19.06 20.3

Notas promedio (Xi)

Fuente: Elaboración propia
Fuente: Elaboración propia
  

Tabla Nº 14. Estadígrafos de las notas promedio de los estudiantes encuestados

Estadígrafos Interpretación

Media 15.13 La nota promedio de los estudiantes encuestados es 15.13.

Mediana 15.00 El 50% de los estudiantes encuestados de la Facultad de Ingeniería tiene una nota promedio menor a 15.00.

Moda 14.69 La nota promedio más usual de los estudiantes encuestados es 14.69.

Varianza 4.32
Existe una dispersión o variación en el promedio de 2.08 respecto al valor central que es 15.13.
Desviación estándar 2.08

Coeficiente de La nota promedio de los estudiantes encuestados tiene un comportamiento de variabilidad aceptable, puesto que
13.75%
variación su C.V se encuentra entre 10% y 30%.

Asimetría 0.188 La distribución de los datos presenta una asimetría positiva (Mo < Me < ).

Curtosis 0.296 La distribución tiende a ser Leptocúrtica (menor dispersión).

Fuente: Elaboración propia