NOTAS

• LA PALABRA NEURO VIENE DE NERVIO, AHORA EN DIA SE USAN MUCHO COMO SUFIJO EN ALGUNAS PALBRAS
• DESDE LOS EGIPCIOS SE CREIA QUE EL CEREBRO ERA IMPORTANTE
• HIPOCRATES PADRE DE LA MEDICINA
• CORAZON ERA EL RECTOR DEL PENSAMIENTO Y MOVIMIENTO
• CEREBRO COMO RECTOR DE CONDUCTAS Y EOCIINES
• NEURODIDACTICA. SUMA DE DIFERENTES CIENCIAS. PEDAGOGIGA, PSICOLPEGAGOIA Y PSICOLOGIA
• NEURODIDACTICA 1988 SURGE EN ALEMNIA
• LA NEURODIDACTICA ES UNA NUEVA ORIENTACION A LA EDUCACION QUE TIENE COM PRPROPOISTO DISEÑAR ESTRATEGIAS
DIDACTICAS Y METODOLOGICAS MAS EFICIENTES QUE PROMUEVAN UN MAYOR DESARROLLO CERREBRAL O MAYOR APRENDIZAJE EN
TERMINOS QUE LOS EDUCADORES PUEDAN INTERPRETAR.
• ES EL ORGANO MAS MANDON (CEREBRO)
• 86 MIL MILLONES DE NEURONAS
• 2 HEMISFERIOS DER-IZQ
• DOPAMINA, ADREADALINA Y OXITOCINA PRESENTES EN LAS EMPCIONES POR EJEMPLO EN EL AULA SE DEBEN SENTIR SEGUROS Y
TRANAQUILOS.
• NACIMOS PARA APRENDER
• EMPEZAMOS A ENVEJECER A LOS 25 AÑOS, CUANDO NACE EL BEBE NO PUEDE TENER TODA LA INFORMACION COMPLETA, GENERAN
UN ESPACIO CADA INFORMACION
• EN LA ADOLESCENCIA VIENE LA PODA EMOCIONAL PARA SABER QUE VALE LA PENA CONSERVAR O DEJAR ATRAS, ES UN PROCESO DE
ELIMINACION DONDE SE CUESTIONAN YA QUE FORMAN SU PERSONALIDAD CON BASE AL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
• SE PUEDE MODIFICAR EL CEREBRO DE LOS ALUMNOS SIIIII! DEBEMOS POTENCIAR ESOS PROCESOS INTERNOS PERO TAMBIEN
CUANDO ESCUCHAN NEGATIVIDAD SE HACEN CAMBIOS.
• ATRAVES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SE CREAN NUEVAS CONEXIONES NEURONALES CON LA FAMOSA NEUROPLASTICIDAD
• TENEMOS LA CAPACIDAD DE APRENDER, DESAPRENDER Y REAPRENDER
• CON LA INFORMACION QUE ME PROPORCIONAS SE CREAN NUEVOS CAMINOS CON
EL APRENDIZAJE, NUEVAS SINAPSIS, NUEVAS NEUROGENESIS, SINAPSIS REFORZADAS
• ANALOGIA DEL MONTE Y LA AUTOPISTA SE CONVIERTE EN MEMORIA A LARGO PLAZO
• APRENDER ES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y FIJACION DE DATOS E INFORMACION.
PERO DEBE SER SIGNIFICATIVO
• COCODRILO ES ACTUAR (SUPERVIVENCIA), MONO (MIEDO) SENTIMIENTOS Y
CEREBRO ES PENSAR.
• 7 FUNCIONES COGNITIVAS: ATENCION, MEMORIA, FUNCIONES EJECUTIVAS,
LENGUAJE, PRAXIAS, ORIENTACION
EMOCIONAR PARA APRENDER
CUANDO LA CURIOSIDAD SE ENCIENDE SUCEDE EL APRENDIZAJE,
INYECTARLE EMOCIONES POSITIVAS A TRAVES DEL GLUTAMATO. SI LO
REGAÑAS BAJA LA DOPAMINA Y SOLO SE ACORDARÁ DE LO MALO.
• UTILIZAR HUMOR COMO ESTRATEGIA, APRENDER ES DIVERTIDO
• CLIMA EMOCIONAL FAVORABLE, CONTEXTOS EMOCIONALES SON
POSITIVOS LOS ALUMNOS RECUERDAN MEJOR.
• DEBEMOS GENERAR ESPACIOS DONDE SE SIENTAN CONTENTOS
• DOCENTE DEBE SER EL PRIMER MOTIVADO.