ASPECTOS BÁSICOS DE LA NORMAS

APA PARA ELABORAR CITAS Y

REFERENCIAS
 NORMAS DE
REDACCIÓN
Para la redacción de textos, revistas o artículos científicos, las comunidades
respetadas CIENTÍFICA
científicas han establecido un conjunto de normas estandarizadas que deben ser
por los autores y, que además, constituyen criterios de evaluación para la
publicaciones indexadas, es decir, ser incorporadas en bases de datos de alcance
mundial, como scopus, scielo, redalyc, entre otros.
Entre las normas de mayor alcance mundial se encuentran:

 ISO: International Organization Standardizatión

 Vancouver: Toma el nombre de la ciudad canadiense, en la que en 1978 se creó
el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas.
 APA: Asociación Americana de Psicología

En este taller abordaremos las normas APA, las mismas que son de gran aceptación y
uso en el campo de las ciencias sociales, en el que se ubica la educación.
 ALGUNAS CONSIDERACIONES GENERALES
SOBRE LAS NORMAS APA:
◦ Conjunto de normas establecidas por la Asociación Americana de Psicología que se consideran en la
elaboración de textos académicos: Artículos científicos, tesis y otros.
◦ Se encuentra en su séptima edición: 2019, le anteceden:
 Primera edición: 1957, revisada por segunda vez en 1967
 Segunda edición: 1974
 Tercera edición: 1983
 Cuarta edición:1994
 Quinta edición: 2001
 Sexta edición: 2009
◦ Una nueva versión supone la actualización de algunos aspectos, no necesariamente de todo lo que le
antecede.
◦ Son adaptadas en ciertos aspectos por las instituciones para el uso en su ámbito de competencia.
◦ Su uso permite respetar los derechos de autoría de las personas e instituciones.
 Las publicaciones de las normas APA, por la Asociación Americana de Psicología,
son voluminosas debido a la minuciosidad de las reglas y ejemplos que consigna, por
lo que las instituciones publican versiones más cortas, considerando los aspectos
esenciales
.

Más de 250
páginas
 CITAS
ASPECTOS
QUE
ABORDAREM REFEREN
OS DE LAS
NORMAS APA CIAS
 CIT
AS: REVISEMOS CONCEPTOS BÁSICOS
Cita:
“Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia
precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto” (Centro de
Escritura Javeriano, 2011)
Citar:
“Referir, anotar o mencionar un autor, un texto o un lugar…que se alega en lo que se dice o
escribe” (RAE)
Fuentes:
“Es todo aquel medio que nos proporciona información. Se clasifican según su
naturaleza:
bibliográficas, electrónicas, hemerográficas, etc...” (APA Universidad Mexicana, 2013).
Referencias:
“Son solo aquellas fuentes que han pasado por un proceso de selección y discriminación. Serán las
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CITAR EN
UNA INVESTIGACIÓN?
 Permite reconocer la producción intelectual de otros autores y la contribución
que estos tienen en nuestra investigación, artículo, ensayo u otras
publicaciones.
 En una investigación, respalda científicamente los planteamientos en términos
de avalar el problema a investigar, definir las variables de investigación y
posibilitar la construcción de los instrumentos para la obtención de datos.
 Los planteamientos de otros investigadores se convierten en referentes para
la discusión de los resultados de nuestra investigación.
 Nos evita caer en el plagio o autoplagio. “En tanto que el plagio se refiere a la
práctica de acreditarse palabras, ideas y conceptos de otros, el autoplagio se
refiere a la práctica de presentar un trabajo propio publicado previamente
como si fuera reciente” (Centro de Escritura Javeriano, 2011).
Guía práctica de Normas APA 7.ª edición
Universidad Central - Bogotá
TIPOS
DE CITA Reciben esta denominación todos aquellos párrafos u oraciones
que se trascriben tal cual, de la fuente revisada hacia nuestro
Cita textual texto o tesis, debe escribirse sin cursiva y debe ir entre comillas.
o directa En este tipo de citas se debe considerar apellidos del o los
autores, año de la publicación y página donde se ubica el texto
trascrito

Llamadas también citas indirectas, son aquellas en las que

Cita expresamos las ideas de otro autor con nuestras propias
parafraseada palabras, no va entre comillas ni necesita colocarse la página o
o indirecta párrafo correspondiente. En este caso se debe consignar
apellidos del o los autores y año de publicación.
MODALIDADES DE LOS
TIPOS DE CITA:
Cita corta:
Hasta 40 palabras
Cita textual
o directa Parentética
Cita en bloques: Narrativ
Más de 40 palabras Con
a Con
énfasis en
énfasis
la idea o
en el
Cita texto
autor
parafraseada
o indirecta
 EJEMPLO 1 DE CITA TEXTUAL
CORTA (HASTA 40 PALABRAS):
Parentética
Con énfasis en
la idea/texto

Narrativa
Con énfasis en
el autor

Guía práctica de Normas APA 7.ª edición

Universidad Central - Bogotá
EJEMPLO 2 DE CITA TEXTUAL
CORTA (HASTA 40 PALABRAS):
La motivación juega un papel preponderante en las expectativas
Parentética que tienen los estudiantes respecto a la aprobación de las áreas
Con énfasis en curriculares, “En situaciones académicas, los de baja motivación de
la idea/texto logro procurarán no desaprobar; por el contrario, las personas con
alta motivación de logro procurarán obtener notas elevadas” (Meza
y Lazarte, 2007, p.37).

Para Meza y Lazarte (2007) “En situaciones académicas, los de

Narrativa baja motivación de logro procurarán no desaprobar; por el contrario,
Con énfasis en el las personas con alta motivación de logro procurarán obtener notas
elevadas” (p.37). De esto se deduce que la motivación juega un
autor
papel preponderante en las expectativas que tienen los estudiantes
respecto a la aprobación de las áreas curriculares.
EJEMPLO 1 DE CITA TEXTUAL EN
BLOQUES (MÁS DE 40 PALABRAS):
Se debe escribir en un párrafo aparte, con sangría izquierda para todo el párrafo, pero con el mismo
interlineado de los demás párrafos y sin comillas. Veamos:

Parentética: con énfasis en la idea/texto Narrativa: con énfasis en el autor

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EJEMPLO 2 DE CITA TEXTUAL EN
BLOQUES (MÁS DE 40 PALABRAS):
Se debe escribir en un párrafo aparte, con sangría izquierda para todo el párrafo, pero con el mismo
interlineado de los demás párrafos y sin comillas. Veamos:

Parentética: con énfasis en la idea/texto Narrativa: con énfasis en el autor

La motivación es un factor importante para el La motivación es un factor importante para el aprendizaje,

aprendizaje, los estudiantes motivados tienen mayor
predisposición para el aprendizaje.
Una persona con buen nivel de motivación atiende
mejor; relaciona mejor la información; tiene más
deseos de recordarla; está más dispuesta a usar
estrategias para mejorar su aprendizaje. Mientras
que una persona con bajo nivel de motivación no
puede procesar adecuadamente la información, no
aprende o aprende débilmente (Meza y Lazarte,
2007, p.36).
los estudiantes motivados tienen mayor predisposición
para el aprendizaje. Para Meza y Lazarte (2007),
Una persona con buen nivel de motivación atiende
mejor; relaciona mejor la información; tiene más
deseos de recordarla; está más dispuesta a usar
estrategias para mejorar su aprendizaje. Mientras
que una persona con bajo nivel de motivación no
puede procesar adecuadamente la información, no
aprende o aprende débilmente (p.36).
EJEMPLO 1 DE CITA
PARAFRASEADA:
Parentética:
Con énfasis en la
idea/texto

Narrativa:
Con énfasis en el autor

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Universidad Central - Bogotá
 EJEMPLO 2 DE CITA
PARAFRASEADA:
Parentética: con énfasis en la idea/texto
Los exámenes siempre son un punto de preocupación para los
estudiantes, ¿Cómo nos evaluarán?, ¿Qué nos preguntarán?,
¿Estará difícil o fácil?, son las peguntas más comunes que se
suelen hacer; de hecho, todos aspiran a pasar con éxito un
examen y hacia eso enfocan sus esfuerzos, sin embargo, no
sólo depende del tiempo dedicado a estudiar. Si bien para dar
un buen examen lo esencial es estudiar también es importante
considerar otros aspectos tales como leer bien las
instrucciones, distribuir bien el tiempo entre el número de
preguntas, controlar la ansiedad y estar bien descansado (Meza
y Lazarte, 2007). Por tanto, es necesario dar recomendaciones
para que el estudiante afronte en buenas condiciones un
examen.
Narrativa: con énfasis en el autor
Los exámenes siempre son un punto de preocupación para los
estudiantes, ¿Cómo nos evaluarán?, ¿Qué nos preguntarán?,
¿Estará difícil o fácil?, son las peguntas más comunes que se
suelen hacer; de hecho, todos aspiran a pasar con éxito un
examen y hacia eso enfocan sus esfuerzos, sin embargo, no
sólo depende del tiempo dedicado a estudiar. Según Meza y
Lazarte (2007) si bien para dar un buen examen lo esencial es
estudiar, también es importante considerar otros aspectos tales
como leer bien las instrucciones, distribuir bien el tiempo entre
el número de preguntas, controlar la ansiedad y estar bien
descansado. Por tanto, es necesario dar recomendaciones para
que el estudiante afronte en buenas condiciones un examen.
OTRAS
CONSIDERACIONE
 Para los autores coorporativos debemos utilizar la denominación completa la primera vez que se le cita, en

S:subsiguientes citas se puede usar las siglas si las tuviese. Ejemplo:

Según el Manual de Investigación de la Universidad César Vallejo (UCV, 2015) todas las tesis deben ser
evaluadas por especialistas en las temáticas abordadas.

Para evitar el plagio de las tesis o la afectación de los derechos de autor, la UCV (2015) ha determinado
que las tesis deben pasar por un programa especial que detecta porcentualmente la copia de textos de
las fuentes registradas.

 Cita de cita, en este caso hay dos posibilidades:

Ejemplo extraído del Manual de

citación normas APA
Universidad Externado de
Colombia.
• En la anterior edición de normas APA las citas podían incluir
hasta 5 autores y a partir de 6 se acortaba usando et ál. Ahora,
en la séptima edición, cualquier referencia que contenga más
de tres autores se puede acortar al primer autor y et ál.
• La traducción del inglés et al, tiene dos maneras de traducirlas
al español: et al. (letra cursiva), o et ál.
• Cuando la cita textual o parafraseada, abarca más de 1 página
de la fuente revisada, se debe poner: pp. 34-36.
• Cuando la cita es de una fuente web que no tiene paginación
se debe mencionar el número de párrafo: párr.
REFERENC
IACIÓN

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Universidad Central - Bogotá
 LISTA DE
 REFERENCIA:
Se debe ordenar alfabéticamente por apellido de autor(es) o primera palabra si es
autor corporativo o por título si la publicación no tiene autor.
 Si hay autores corporativos hay que mencionar los nombres oficiales completos y no con siglas.
 Si la referencia ocupa más de una línea, en la segunda se aplica sangría francesa de 5 caracteres
 Todos los autores deben considerarse en las referencias o bibliografía, salvo que pasen de 20 autores;
evitar colocar sólo el apellido del primer autor y colocar después et ál.
 Las referencias con el mismo autor se ordenan por el año de publicación, colocando la más antigua en
primer lugar. Ejemplo:
Hughes, T. (1989).
Hughes, T. (1994).
 Las referencias con el mismo autor y la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el
título, excluyendo los artículos (El, la, un, una y sus plurales) y agregándoles una letra minúscula
inmediatamente después del año, dentro del paréntesis. Ejemplo:
Maldavsky, D. (1997a). Cuerpos marcados...
Maldavsky, D. (1997b). Sobre las ciencias...
 Utilice correctamente la ortografía y las abreviaturas
DE UN LIBRO EN VERSIÓN
IMPRESA:
Primer apellido del autor, inicial de los nombres del(los) autor(es).
(Año).
Título del libro. Editorial
Con la séptima edición ya no se considera la ciudad/ubicación geográfica
antes de la editorial. Ejemplo:

Quezada, N. (2010). Metodología de la Investigación. Estadística aplicada

en la Investigación. Editora Macro.

Si el libro es de una segunda a más ediciones debe colocar después del título
y entre paréntesis el número de la edición:

Primer apellido del autor, inicial de los nombres del autor(es). (Año). Título del
EJEMPLO DE UN LIBRO VERSIÓN
ELECTRÓNICA:
Primer apellido del autor, primera letra de los nombres del autor(es). (Año). Título del
libro. Dirección electrónica
Carmena, G., Sánchez, B., Brioso, J., De la Cuesta, J.C., García, I., Sánchez, A. y Ariza,
A. (2002). ). La enseñanza inicial de la lectura y la escritura en la Unión Europea.
https://books.google.com.pe/books?id=H_YZweFM-
wgC&printsec=copyright&hl=es&source=gbs_pub_info_r#v=onepage&q&f=fals e

A diferencia de la sexta edición, en la séptima ya no se considera: Recuperado de:

Similar el punto anterior, debe colocar entre paréntesis el número de edición si el libro
consultado es de una segunda edición a más.
 DE UN ARTÍCULO DE UNA
REVISTA ELECTRÓNICA
Primer apellido de autor(es), inicial de los nombres del autor(es). (Año de
publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, número del
volumen(número de edición). Páginas utilizadas. Dirección electrónica.
Ejemplo:

Chávez, M. y Da Rocha, S. (2020). Reflexiones sobre los cursos de formación

docente en Perú y Educación,
Brasil. 29(57).
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/22778
Volumen: años de publicación, en el ejemplo la revista fue fundada en 1992, al 2020 viene
publicándose 29 años.

Edición: número de publicaciones, la revista en mención se publica semestralmente, al primer

semestre 2020 cuenta con 57 publicaciones
DE UN
VIDEO:
Vas, M. (7 de abril de 2015). Etapas del lenguaje del niño. [Archivo de video]. Mi bebé y
yo https://www.youtube.com/watch?v=iiDbEA2J9fc

DE
DIAPOSITI
VAS:
DE UNA
TESIS:
Barreto, A. G. (2015). Fundarvid: una contextualización de sus neologismos en la lengua
de señas colombiana [tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia].
Repositorio Institucional UN. http://bit. ly/2JHcwSV

Alarcón, S. (2015). El teatro y la dramatización en Educación Infantil: una propuesta de

intervención en el aula de 2º de EI. [Tesis de fin de grado, Universidad de
Zaragoza]. Repositorio institucional https://zaguan.unizar.es/record/37019#

• Cuando la tesis no ha sido publicada, se indica en paréntesis cuadrados [tesis de

maestría/doctorado no publicada].
DE UN
BLOG:
Sbdar, M. (2011, 15 de junio). No creo en la generación Y [Mensaje de Blog].
Recuperado de http://weblogs.clarin.com/management-
ynegocios/2011/06/15/no_creo_en_la_generacion_y/

DE PUBLICACIONES PÁGINA WEB

(NOTICIAS Y SIMILARES):
Herrera, E. (2019, 28 de octubre). La economía no va mal, pero el agro sí. Razón Pública.
https://bit.ly/2WxhuXv

Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe. (s. f.). Programa
técnico. Consultado el 28 de octubre de 2019. https://bit.ly/36ojllV
ACORTADOR DE
DIRECCIONES
Generalmente las direcciones web sonWEB
muy extensas, los acortadores de URL
son herramientas que permiten convertirlos a enlaces más cortos,
EJEMPLO:
Chávez, M. y Da Rocha, S. (2020). Reflexiones sobre los cursos de formación
docente
en Perú y Brasil. Educación,
29(57).
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/22778

https://cutt.ly/egqstea
 PASOS A Ubicar en google acortador de URL

SEGUIR:

1. Copiar 2. Clik
el enlace en
acortar

Copiar y pegar en el archivo que está trabajando

USO DE
ABREVIATUR
AS:
Fuentes consultadas:
American Psychological Association [APA] (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. [Traducción al español de Publication Manual of the American Psychological
Association] (3a ed.). Editorial El Manual Moderno. https://cutt.ly/LgqsCGq
Aparicio, D. (18 de noviembre 2019). Normas APA 7.ª edición: 12 cambios que debes conocer. Psyciencia
https://cutt.ly/3gqpmUi
Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA Sexta Edición. https://cutt.ly/ngquXSO
Moreno, D., Carrillo, J. y miembros del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la investigación – CRAI-
Universidad Central de Bogotá. https://cutt.ly/sgqahUu
Real Academia Española [RAE]. Diccionario. http://www.rae.es/
Silva Ramírez, B. (Coord.) y Juárez Aguilar, J. (2013): Manual del modelo de documentación de la
Asociación de Psicología Americana (APA) en su sexta edición. Centro de Lengua y Pensamiento
Crítico UPAEP. http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf
Universidad Externado de Colombia (2015). Manual de citación. Normas APA. https://cutt.ly/DgqoKa9