ÁREA: COMUNICACIÓN

Reto:
Escriben textos
sobre la
tecnología.
 Planifica la escritura de tu texto. Completa el siguiente cuadro:

¿Qué escribirás?

¿Para qué escribirás?

¿Quiénes leerán tu texto?

¿Qué necesitarás para escribir

tu texto?
 Escribe tus primeras ideas. Para ello, responde las preguntas de la
siguiente tabla:

Preguntas que te ayudarán a

Primeras ideas
escribir tus primeras ideas
Frase o eslogan. Por ejemplo:
¿Con qué ideas empezarás la ¡Aprovechemos las bondades del
elaboración del texto? teléfono celular y seamos
responsables en su uso!
¿Qué tipo de lenguaje emplearás?
¿Qué información incluirás en tu
afiche y dónde ubicarás las
imágenes?
¿Qué mensaje incluirás en tu
texto?
¿Cómo cerrarás tu texto?
¿Qué tipo y tamaño de letra
usarás en tu texto?
¿Qué imágenes reforzarían el
mensaje de tu texto?
 Revisa la primera versión de tu texto teniendo en cuenta los siguientes
criterios. Si es necesario, pídele a un familiar que te acompañe en la
revisión.

Criterios para revisar mi texto SI NO

Consideré un titulo breve que transmite la idea del
propósito con claridad.
Incorporé en el texto información relacionada con la
importancia del uso responsable de la tecnología.
Escribí el texto de manera coherente, clara y entendible
para quien lo lee.
Incluí imágenes que refuerzan o complementan el
contenido del texto.
Consideré letras de diferentes tamaños y tipos.

Los elementos del texto guardan relación entre sí.

II. ESTRUCTURA DEL PLAN DE REDACCIÓN.

Observa el siguiente cuadro:

Es así como está estructurado o
formado un ejercido de plan de
redacción.

'TRILC E, o b ra fu n d a m e n ta l d e C é sa r Va lle jo " ➜ Títu lo

1. An te c e d e n te s va n g u a rd ista s d e "TRILC E" (1822).
2. Ra sg o s e stilístic o s y c o n te n id o .
Enunciados o
3. Vid a y o b ra d e C é sa r Va lle jo .
subtemas
4. Im p o rta n c ia d e "TRILC E" e n la p o e sía a c tu a l.
5. An á lisis d e l p o e m a XXXI d e ’TRILC E".

a . 3, 2, 1, 5, 4 (d istra c to r)

b . 1, 2, 5, 4, 3 (d istra c to r)
Alternativas múltiples
c . 1, 2, 4, 5, 3 (d istra c to r)
de ordenamiento

d . 1, 4, 2, 5, 3 (d istra c to r)

e . 3, 1, 2, 5, 4 (o rd e n c o rre c to )
 Completa la siguiente ficha del plan de redacción.

Pla n d e Re da c c ió n
I. DESCUBRIENDO
Es un ejercicio donde se busca el
orden correcto de las ideas en un
texto. Observa el ejemplo.

Ord e n Co rre c to
Lo s p e líc a no s
1. So n a ve s m a rin a s. ➜ C o nc e p to s
2. Vive n e n to d a la c o sta . ➜ Ub ic a c ió n
3. Se a lim e n ta n d e p e sc a d o . ➜ C a ra c . p rin c .
4. C a p tu ra n p e c e s su m e rg ié n d o se e n e l a g ua . ➜ C a ra c . Se c .
5. Pue d e n su m e rg irse p ue s su p lu m a je e s im p e rm e a b le . -➜ C a ra c . Se c .

Ord e n Pro p ue sto

Lo s p e líc a no s
1. Se a lim e n ta n d e p e sc a d o .
2. So n a ve s m a rin a s.e s su p lu m a je e s im p e rm e a b le .
4. Vive n e n to d a la c o sta .
5. C a p tu ra n p e c e s sum e rg ié nd o se e n e l a g u a .

a . 5, 2, 3, 1, 4 b . 3, 2, 1, 5, 4 c . 2, 4, 1, 5, 3
d . 4, 3, 2, 5, 1 e . 2, 4, 5, 1, 3
 ÁREA: MATEMÁTICA

Reto:
Comprenderá la
relación de los
números decimales
y las fracciones.
 Observan diferentes ejemplos de representaciones de fracciones decimales y unen con
las fracciones correctas:
 Formaliza, junto con los estudiantes, los aprendizajes. Para ello, propón que realicen el
siguiente cuadro en su cuaderno:

Fracción decimal y expresión decimal

Observa el ejemplo:
Este cuadrado está Este cuadrado está Este cubo tiene 100
dividido en 10 partes dividido en 100 partes cubos.
iguales. iguales.
1. Une con una fracción y con un número decimal la parte coloreada de cada figura.

5 8 6
10 0,5 0,6 10 0,8 10
¿Cuántas décimas y centésimas hay? Escribe en forma de fracción y en forma decimal.
Observa cada gráfica y selecciona su representación entre décimas o centésimas.

Decimas Decimas

Centésimas Centésimas

Decimas Decimas

Centésimas Centésimas
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Reto:
Reflexionar sobre
las ventajas y
desventajas de la
tecnología.
Coloca los nombres en el lugar que corresponde:

Las personas que pasan mucho tiempo Es una enfermedad que ocurre cuando el nervio
sentados en la computadora y comen que va desde el antebrazo hasta la mano se
continuamente están presiona o se atrapa
más propensos al dentro del túnel
sedentarismo y. por carpiano, a nivel de la
ende, a padecer de: muñeca, causando
 Sobrepeso y entumecimiento, dolor,
obesidad. hormigueo y debilidad
en la mano afectada.
 Diabetes.
 Enfermedades
en el sistema
circulatorio.
 Entre otros.

Esta se desarrolla en personas con actividades

manuales como la costura, etc. Sin embargo
“también se ha visto esta patología con mayor
incidencia en niños y adolescentes por el uso del
celular, tabletas y juegos electrónicos”

Si estás mucho tiempo con audífonos puestos

Estos riesgos son una realidad en el mundo
te arriesgas a sufrir problemas de audición.
moderno. Tanto así que deriva en enfermedades
catalogadas por los especialistas como:
La organización Mundial
de la salud (OMS)
calcula que 1100
millones de jóvenes de ¡quiero mi
todo el mundo podrían celular!
estar en riesgo de sufrir
pérdida de audición
debido a prácticas
auditivas perjudiciales.
(molestias y dolores
musculares por el uso de
portátiles en exceso)
(miedo a no tener a la
mano el celular)
 Establecemos las actividades que realizaremos para el plan de investigación.

¿Qué actividades ¿Qué producto se va a

¿Quiénes lo harán?
vamos a hacer? obtener?
 Analiza las Ventajas y desventajas del entorno virtual de aprendizaje (EVA) y clasifícalos en
el cuadro propuesto.

El alumno tiene un papel La escasa cobertura Estimula más el

activo tecnológica pensamiento crítico

Problemas Técnicos Barreras Económicas

Utilizan múltiples medios

para presentar Estimula el aprendizaje Barreras Culturales
información exploratorio

Falta de Formación
 Analiza la información sobre la adicción de la tecnología.

Rie sg o s d e a d ic c ió n
Esto s rie sg o s so n u na re a lid a d e n e l m un d o m o d e rn o . Ta n to a sí q ue d e riva
e n e n fe rm e d a d e s c a ta lo g a d a s p o r lo s e sp e c ia lista s. Y h a y va ria s: la
n o m o fo b ia (m ie d o a n o te n e r a la m a no e l c e lu la r), la p o rta tilitis
(m o le stia s y d o lo re s m u sc u la re s p o r u sa r y c a rg a r p o rtá tile s e n e xc e so ), la
c ib e ra d ic c ió n (a d ic c ió n a l in te rn e t), e n tre o tra s.
 Lee estas recomendaciones sobre el uso responsable de la tecnología:

Edad Horas
2 años Ninguna
2-7 años 1-1,5 horas
7-12 años 2 horas
12 a más 3 horas

¿sa bia s q ue ?
En lo s a d o le sc e n te s, e l a b u so d e a p a ra to s e le c tró n ic o s lo s lle va a a c o sta rse d e
m a d rug a d a , a lte ra n d o su c ic lo n o rm a l d e su e ñ o vig ilia , q u e se e nc u e n tra re g u la d o
p o r su re lo j b io ló g ic o y c u ya fu nc ió n e s in ic ia r y fin a liza r e l sue ñ o , p ro vo c á nd o le s u na
‘in ve rsió n d e l sue ñ o ’; e s d e c ir, d u e rm e n d u ra n te e l d ía y e stá n d e sp ie rto s p o r la n o c he ,
te n ie n d o c o m o c o n se c u e nc ia a lte ra c io n e s d e l e sta d o d e á n im o , b a ja
c o n c e n tra c ió n y re n d im ie n to e sc o la r, p rin c ip a lm e n te .