EJÉRCITO ECUATORIANO

UNIDAD: UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS COLEGIO

MILITAR “ELOY ALFARO” CÓDIGO G.E.A
EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE: 2DO. QUIMESTRE 2021-2022

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

DOCENTE(S): MSc. Cristina Albuja D – MSc. Celima Pazmiño – Lic. Yolanda Carrasco.

GRADO/CURSO: Octavos

PARALELO A B C D E F G

Nº ESTUDIANTES 31 33 33 32 32 32 31

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………

FECHA: ……………………….
CURSO/PARALELO: ………………………………………….

NOTA SOBRE 10 puntos:

INDICACIONES GENERALES:

Señores y señoritas se les recuerda que:

 Para desarrollar la presente evaluación dispone de 60 minutos.

 Lea con detenimiento cada pregunta, responda con esfero azul.
 Los tachones o enmendaduras anulan la respuesta de la pregunta.
 Termine la evaluación, revise cuidadosamente y entregue.
 Cada estudiante podrá realizar la revisión de su evaluación con el profesor que corresponda.

CAPÍTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA:

Art. 226 Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad

académica. Los estudiantes que cometieran actos de deshonestidad académica serán
sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y además
recibirán una calificación de cero en la tarea o examen en que haya cometido el acto de
deshonestidad académica.

1
Escribir oraciones con eficiencia aplicando de manera autónoma las reglas de uso de la Escribe oraciones aplicando las reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos.
tilde diacrítica en monosílabos. (REF. LL.4.4.1.) (REF. I.LL.4.7.3.) (I.3., I.4.)

a) Formula oraciones empleando la tilde diacrítica en monosílabos. (1Pto.)

MONOSÍLABOS ORACIÓN
Utiliza los verboides en función de mejorar la claridad y precisión de oraciones.
Precisar la definición de lo que son los verboides y usar los selectivamente.
Más
(REF. L.L.4.4.7.) (REF. I.LL.4.7.3.) (I.3., I.4.)

Tú

Mí

Sé

Sí

b) Defina el concepto de verboide y complete lo que se solicita en el siguiente cuadro. (1Pto.)

¿Qué son los verboides?

VERBOIDES

INFINITIVO _______________ PARTICIPIO

ar, er, _____ ando, _______, yendo ____, ido, so, to, _____

Ejemplo: ____________ Ejemplo: ___________ Ejemplo: _____________

2
Reconocer en que consiste cada paso para escribir textos. (REF. LL.4.4.3.)
Reconoce cada paso para escribir diferentes tipos de textos . (REF. I.LL.4.7.3.)

c) Indica en que consiste cada uno de los pasos para escribir un texto. (1Pto.)

1. PLANIFICACIÓN:
________________________________________________________________________

2. REDACCIÓN:
________________________________________________________________________

3. REVISIÓN:
________________________________________________________________________

4. PUBLICACIÓN:
________________________________________________________________________

Relacionar al texto literario con su máximo exponente desde las características Relaciona textos literarios con sus exponentes desde las características del género al que
propias del género al que pertenece. (REF.LL.4.5.1.) pertenecen. (REF. I.LL.4.8.1.) (J.4., S.4.)

d) Relaciona el relato con su mayor exponente. (1Pto.)

EDGAR ALLAN POE ELLERY QUEEN JULIO VERNE MARK TWAIN

RELATO EXPONENTE

RELATO DE CIENCIA FICCIÓN

RELATO DE TERROR

RELATO POLICIAL

NOVELA DE AVENTURA

3
 METACOGNICIÓN

a) Responde las siguientes preguntas:

¿Te agrada lo que has aprendido en Lengua y Literatura este año? Argumenta tu respuesta.
(1Pto.)

¿Por qué es importante estudiar Lengua y Literatura? Argumenta tu respuesta. (1Pto.)

¿En qué medida consideras que la Lectura contribuye en tu aprendizaje? Argumenta tu respuesta.
(1Pto.)

¿Por qué es importante presentar un escrito sin faltas ortográficas? Argumenta tu respuesta.
(1Pto.)

¿Qué opinas acerca de nuestra lengua ancestral, el kichwa, y su uso en la actualidad?

Argumenta tu respuesta. (1Pto.)

4
 AUTOREGULACIÓN

a) Responda las preguntas tomando en cuenta la realidad y aplicabilidad en la vida

cotidiana y su relación con el entorno social. (1Pto.)

PIENSO: ¿Qué crees que sabes sobre el uso de la Lengua y Literatura?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

ME INTERESA: ¿Qué preguntas o inquietudes tienes sobre Lengua y Literatura?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

INVESTIGO: ¿Qué te gustaría investigar sobre el uso de la Lengua y Literatura?

Argumenta tu respuesta.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

ELABORADO REVISADO AUTORIZADO CONFORMIDAD

MSc. Cristina Albuja Lic. Cecilia Mayo de ESTUDIANTE PP.FF.

MSc. Celima Pazmiño Rodríguez CC.EE. Julio
Lic. Yolanda Carrasco Directora del Narváez
Docentes Área
Vicerrector
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14 – 06 – 2022 Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

5
 EJÉRCITO ECUATORIANO

UNIDAD: UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS

COLEGIO MILITAR “ELOY ALFARO” CÓDIGO G.E.A

NOMBRE: RÚBRICA 2DO. QUIMESTRE 2021-2022

RÚBRICA DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA

EXIÓN METACOGNITIVA
Indicadores
Puntaje
Escribe oraciones aplicando las reglas de uso de la tilde diacrítica en monosílabos.
0,20p c/u 1

Utiliza los verboides en función de mejorar la claridad y precisión de oraciones. 0,10p c/u
1

Reconoce cada paso para escribir diferentes tipos de textos. 0,25p c/u
1
Relaciona textos literarios con sus exponentes desde las características del género al que
pertenecen. 0,25p c/u 1

Conecta los aprendizajes adquiridos con situaciones del contexto y con sus necesidades,
así como de su entorno familiar y comunidad. 1p c/u 5

Propone retos y desafíos planteando nuevas formas de cómo cumplirlos.

1

TOTAL 10 /10