SELF

Teoría selfobjetal

Gustavo Alvarez Bruna.

Psicopedagogo.
Conceptos básicos del si mismo teoría delself

Self: una organización de experiencias que se

denomina “principios invariantes de
organización”, estos principios son diferentes
en cada individuo. (Stolorow
 SELF

Kohut es el fundador de la teoría del self y de su constructo evolutivo del self objeto.
La psicología del self está construida sobre un principio fundamental del desarrollo –el hecho de
que los padres con organizaciones psicológicas maduras actúan como self-- objetos que llevan a
cabo funciones regulatorias críticas para el infante, el cual posee una organización
psicológica inmadura e incompleta.

Por lo tanto, al niño se le proporcionan, en niveles no--verbales por debajo de la conciencia,

experiencias self-- objetales que generan directamente la vitalización y cohesión que requiere
parasubsistir.
 Teoría Self
Objetal
El constructo del self--objeto contiene dos componentes teóricos importantes.

En primer lugar, el concepto de la díada madre--infante como unidad self --selfobjeto enfatiza
que el desarrollo temprano es, en esencia, una interdependencia entre self y objeto en un
sistema.

Este concepto nuclear representó un gran impulso intelectual para la expansión de la

perspectiva intersubjetiva en el psicoanálisis.

El énfasis de Kohut sobre los aspectos diádicos de las comunicaciones inconscientes

modificaron el psicoanálisis desde una perspectiva que era sólo intrapsíquica hacia una
perspectiva relacional más balanceada.
 El segundo componente del constructo del self objeto es el concepto de
regulación.
Kohut (1971) afirmó que las transacciones regulatorias diádicas recíprocas del infante con self--
objetos posibilitan el mantenimiento de su equilibrio homeostático interno.

Estas experiencias self-- objetales regulatorias proveen las experiencias afectivas

intersubjetivas particulares que evocan la emergencia y mantención del self (Kohut, 1984)
Desde una visión general está establecido
que la tarea esencial del primer año de la
vida humana es la creación de un lazo
seguro de apego de comunicación
emocional entre el infante y el cuidador
primario.

Las investigaciones hoy sugieren que

“aprender cómo comunicarse representa tal
vez el proceso más importante del desarrollo
que tiene lugar durante la infancia”
(Papousek & Papousek,1995).
Las investigaciones actualmente demuestran con claridad que el cuidador primario no
siempre está entonado y espejando de modo óptimo, que existen frecuentes
momentos de desentonamiento en la díada… rupturas del lazo de apego.

La disrupción de los lazos de apego conduce a una falla regulatoria ya una

homeostasis autonómica perturbada.

Los estudios de la “reparación interactiva” que sigue al desentonamiento diádico

(Tronick, 1989) apoyan la afirmación de Kohut (1977) respecto de que el self-- objeto
parental actúa para “remediar el desequilibrio homeostático delniño”.

En este patrón de “disrupción y reparación” (Beebe & Lachmann, 1994), el cuidador

“suficientemente bueno” que induce una respuesta de estrés mediante el
desentonamiento, de manera oportuna, también invoca un reentonamiento.
En los modelos psicobiológicos actuales el Apego es definido como la regulación interactiva de
estados de sincronicidad biológica entre y dentro de los organismos (Schore, 2000, 2003a,
2005b)

Kohut (1977) dedujo que, como resultado de la fusión empática de la psique rudimentaria del
niño con la organización psíquica altamente desarrollada del self-- objeto materno, el niño
experimenta los estados afectivos del self--objeto como si fueran los propios.

En consecuencia, los self objetos son reguladores psicobiológicos externos que facilitan
la regulación de experiencias afectivas y actúan en niveles no--verbales por debajo de la
conciencia en la regulación de la auto--estima y el mantenimiento de la cohesividad del self
(Schore, 1994, 2002b).
 SELF y SELF OBJETO
Un principio cardinal de la psicología del self dictamina que, como resultado de las
experiencias relacionales óptimas de self/selfobjeto, el infante se vuelve capaz de llevar a
cabo las funciones regulatorias de las pulsiones, adaptativas e integradoras que habían
sido previamente llevadas a cabo por el objeto externo.
 Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano

La auto organización del cerebro en desarrollo se produce en el contexto de un vínculo con otro
self , otro cerebro.
En términos más específicos, la relación self --self objeto está arraigada en comunicaciones
afectivas de apego de hemisferio derecho a hemisferio derecho entre infante y cuidador
(Schore, 1994, 2000, 2003a, 2005a)
 El sistema limbico humano mieliniza en
el primer año y medio de vida (Kinney
et al, 1988) y el hemisferio derechos (de
maduración temprana y profundamente
conectado con el sistema limbico (Chiron
et al 1997, Bogolepova &Malofeeva,
2001; Allman et al, 2005) pasa por un
crecímiento acelerado en ese mismo
período, por tanto, las experiencias de
apego impactan de forma específica en
las áreas límbicas y corticales del
hemisferio cerebral derecho en desarrollo
(Henry, Schore, Siegel; Cozolino)
Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano
• El cerebro derecho que se desarrolla tempranamente es el encargado
de generar el self relacional implícito, el inconsciente humano.
(Schore, 1994, 1997, 2003, 2005, 2007)

• Esto apoya la idea de que así como existen 2 hemisferios

también existen 2

• Self que coexisten. Self relacional implícito es corporal no

verbal, no consciente, holístico, emocional, profundo.

•Las funciones y estructuras del cerebro derecho representan el mundo

interno descrito anteriormente por el psicoanálisis

•El cerebro derecho funciona más fisiológicamente, es decir, sus

respuestas son más
rápidas, su organización es más difusa y por lo tanto es más no
consciente.
 Self relacional
Implícito
características
• Cognición implícita: procesamientos inconsciente que hace el cerebro derecho de
la información exteroceptiva e información interoceptiva (mundo externo/interno)

• Intuición: capacidad para entender o saber algo inmediatamente sin mediación

consciente cognitiva
.
• Afecto implícito: procesamiento inconsciente de estímulos emocionales

• Comunicación implícita: interacciones del proceso primarias individuales que se relacionan,

lo no verbal. Movimientos corporales, gestos, inflexiones
de voz, ritmo, tono, etc.
 Self relacional
implícito
• Autoregulación implícita:

Recordemos que: La incapacidad del cuidador de regular adecuadamente los estados

emocionales del bebé de forma permanente y sostenida es lo que generará un
traumarelacional temprano (historia común de la mayor parte de los transtornos
conductuales, emocionales y psíquicosgraves)
 Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano

• Las interacciones afectivas implícitas, los procesos de apego son fundamentales, necesarias y
apuntalan el desarrollo y la experiencia de nuestro hemisferio derecho (que es donde se
ubican los centros regulatorios más elevados del cerebro).

• Por esto las experiencias tempranas impactan fuertemente al individuo en etapas

tan posteriores del desarrollo (Bradshaw & Schore,
2007)
 Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano

El apego no es sólo un proceso psicológico sino

psicobiológico.
La comunicación, la sintonización se realiza espontáneamente a través de códigos
faciales, auditivas/prosódicas, tactiles/propioceptivas. visuales/

De cerebro derecho a
cerebroderecho.
Un cuidador sintonizado regula implícitamente los estados activación del infante
de 1994) (Schore,
 Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano

Este hemisferio almacena información no verbal afectiva: expresiones, prosodia, gestos, que
son utilizados en comunicaciones implícitas de apego.

En este lugar se almacenan los centros de regulación (especialmente en la corteza

orbitofrontal derecha) y es el lugar en donde internalizamos los patrones de regulación de
estrés y afectos más complejos.

“La madre interna”

 Hemisferio derecho y su importancia en eldesarrollo
temprano

• Al final del primer año los circuitos corticales y subcorticales derechos codifican en la memoria
implícita--procedural un modelo operativo interno de estrategias de regulación afectiva que
guía no conscientemente al individuo en contextos interpersonales.

Este proceso de entonamiento o sintonía se produce en plena dominancia del hemisferio

derecho y además en el momentode mayor desarrollo del conexiones
neuronales.

Es en este momento de la vida donde se organiza la conducta inconsciente del ser humano.

”una maduración y funcionamiento más temprano del hemisferio derecho es apoyada

tanto por evidencia anatómica como por evidencia imagenológica”
(Howard y Reggia, 2007, pag.112)
Sistemas de Regulación mutua/ Auto regulación

Infante Madre

Self Self
FIN…. Por
ahora…