Facilitador:

Franz Reynaldo Loayza Marquez

Centro de Atención Psicoterapéutico Educativo

Desarrollo de habilidades
sociales y competencias
emocionales
Contenido

¿Qué es la Educación Emocional?

I. Antecedentes

Competencias Emocionales

HHSS

Actividades
¿Que es la Educación Emocional?
• Según Goleman es:
– “La capacidad para reconocer
sentimientos en si mismo y en otros,
siendo hábil para gerenciarlos al
trabajar con otros”.
1
Recepción 5
Bajo los siguientes principios:
Control

2
Retención Educación
Emocional
4
Emisión
3
Análisis
¿Qué es la Inteligencia Emocional?

• Según Mayer y Salovey (1997):

– La capacidad para percibir, valorar y
expresar emociones con exactitud.
– La capacidad para acceder y/o generar
sentimientos que faciliten el pensamiento.
– La capacidad para comprender
emociones y el conocimiento emocional.
– La capacidad para regular las emociones
promoviendo un crecimiento emocional e
intelectual.
Competencias Emocionales

Auto Auto HHSS Auto

conocimiento Empatía control motivación

Concept Text
Conociendo Identificando Previniendo Desarrollando Potenciar
mis propias las emociones los efectos habilidades
Text Automotivación,
emociones de los demás. perjudiciales para generar adoptando una
de las emociones actitud positiva
Emociones positivas ante la vida.
negativas
¿Porqué es Importante Desarrollar las
Competencias Emocionales en la infancia?

 La educación Emocional se convierte en

una intervención familiar, educativa,
clínica y social dentro del ámbito del
desarrollo de competencias Emocionales.
1er lugar porque existe un bajo nivel de
competencias emocionales en los niños

2do lugar porque desemboca en comportamientos

desadaptativos dentro el ámbito familiar

3er lugar porque es necesaria la intervención

psicosocio-emocional en el ámbito familiar y educativo
 Proposición CAPSIE
Auto
Conocimiento

Empatía

Desarrollo de
Auto competencias
Control
emocionales en
Habilidades la infancia
Auto
Sociales
Motivación
 HHSS
• Las habilidades sociales (HHSS) son
comportamientos y destrezas específicas
requeridas para ejecutar competentemente
una tarea que implique la relación
interpersonal, y en consecuencia son
habilidades NECESARIAS para
relacionarnos de forma adecuada con los
demás, haciendo posible una buena
adaptación social.
 Según Caballo (2005, p.6):
• La conducta socialmente habilidosa es ese
conjunto de conductas emitidas por un individuo
en un contexto interpersonal que expresa los
sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o
derechos de ese individuo de un modo adecuado
a la situación, respetando esas conductas en los
demás, y que generalmente resuelve los
problemas inmediatos de la situación mientras
minimiza la probabilidad de futuros problemas.
 Niños que aprenden unas adecuadas
HHSS consigue una serie de beneficios:
• Comprende mejor a los demás y a sí mismo.
• Se comunica mejor, expresa adecuadamente sus sentimientos y
necesidades.
• Se reduce el riesgo de que recurra a la violencia, al mejorar su
capacidad para comunicar lo que piensa, siente o necesita.
• Se enfrenta a todas las situaciones sociales, tanto nuevas como
conocidas, sin huir de ellas.
• Hace más amigos, los mantiene más en el tiempo y los conoce mejor.
• Es más fácil que participe en actividades lúdicas como juegos,
deportes, etc.
• Es más fácil que sea valorado positivamente por los demás.
 IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES
SOCIALES EN LA ESCUELA
Inicial y primer ciclo de Educación Primaria.

• A estas edades los niños/as están empezando a

desarrollar sus procesos de socialización y todavía
no han adquirido una cantidad suficiente o
significativa de estas destrezas. La enseñanza de
HHSS en la escuela es de gran relevancia para su
formación.
• El trabajo de HHSS en la escuela es de inestimable
valor, ya que con frecuencia los padres no le dan
importancia a este tema ni le dedican la atención
necesaria, y esperan que sus hijos adquieran estas
habilidades de forma espontánea.
 IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES
SOCIALES EN LA ESCUELA
Inicial y primer ciclo de Educación Primaria.
• Es frecuente encontrar niños/as con
deficiencias significativas en el dominio de
estas habilidades que se benefician
claramente de su enseñanza en el entorno
escolar.
• La enseñanza de HHSS fortalece el desarrollo
personal del niño/a, facilita su integración y
ayuda a prevenir dificultades más serias en la
adolescencia y la edad adulta.
 CÓMO ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES

• La programación de las distintas habilidades que vayamos a trabajar

(dar las gracias, pedir un favor, plantear una queja…) puede seguir el
siguiente proceso:
– Empezar con una explicación clara de la habilidad que vamos a
trabajar, describiendo las conductas que implica.
– Ofrecer modelos próximos que manifiesten un buen desempeño de
la habilidad que estamos aprendiendo, para conseguir que
comprendan qué deben hacer y cómo se hace.
– Ofrecer oportunidades para practicar con nuestra supervisión, hasta
que se consiga automatizar la habilidad recién aprendida y se realice
sin esfuerzo.
– Reforzar en niños y niñas los pasos adecuados en la práctica de la
habilidad aprendida, comentándoles también aquellos aspectos que
deberán mejorar.
 ACTIVIDADES
Auto
Conocimiento

Empatía
Ejercicio inicial
“Lo que las
madres quieren” Desarrollo de
Auto competencias
Control
emocionales
Habilidades
Auto
Sociales
Motivación
M U C H A S
G R A C IA S
Mayor información: +591 70234233
reyluzmagia@gmail.com

Tarija - Bolivia