MECANISMO DE DEFENSA DEL YO

Lic. IRMA RIVEROS

Freud describe varios mecanismos defensivos a partir de su
trabajo de interpretación de sueños.
Plantea que en los sueños existe:
1. Un contenido manifiesto: lo soñado, lo aparente en el
sueño.
2. Un contenido latente: el significado autentico de lo soñado.
Función de soñar: la realización simbólica de un deseo.
Freud dice que el individuo enmascara las ideas latentes en el
sueño, a través de varios mecanismos.

El yo (ego) sufre presiones internas y externas que hacen

peligrar su equilibrio, por lo que tiene que recurrir a ciertas
estrategias (mecanismos de defensa) que le permiten liberar
energía, reducir angustia, estabilizarse, conducirse y superar las
dificultades de la vida extra o intrapsíquica.
FUNCIONES DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA

• Reequilibrar las realidades internas o externas.

• Autorregular la posibilidad de satisfacer los
impulsos.
• Facilitar la adaptación, socialización y el contacto
con la realidad.
• Mantener el estado de firmeza y permitir el
desarrollo de la personalidad.
• Conciliar los intereses del ello y el súper yo.
• Proteger el equilibrio emocional.
A. LOS MECANISMOS SON

1. LA REPRESIÓN
El individuo rechaza ideas, pensamientos y recuerdos
para mantenerlos en el inconsciente. 
Ejemplo: un niño vive un recuerdo traumático en la
infancia y lo reprime de manera que, con el paso de los
años llega a olvidarlo y así evita enfrentarse a esa
vivencia.

2. LA REGRESIÓN:
Es el proceso de volver a una etapa anterior del
desarrollo, en la que la satisfacción era más inmediata, o
el disgusto era menor.
Un ejemplo: es el comportamiento de los niños que, al
tener dificultades en sus relaciones con otros niños,
regresan, por ejemplo, a la fase oral y reanudan el uso de
chupetes, o incluso comen en exceso.
3. LA FORMACIÓN REACTIVA:
el individuo se enfrenta a conflictos emocionales y a
amenazas de origen interno o externo y sustituye los
comportamientos, los pensamientos o los sentimientos, que
le resultan inaceptables, por otros.
Ejemplo, encubrir un odio con manifestaciones exageradas
de afecto.

4. PROYECCIÓN:
Impulso o afecto inaceptable o que provoca ansiedad se
traslada a otro sujeto o situación.
Ejemplo: el caso de un niño que esta mirando televisión con
su madre y este le dice: “mamá cambio de canal porque esta
película es de terror y tu tienes miedo.
5. LA SUBLIMACIÓN:
Es la adaptación lógica a las normas sociales en
beneficio de uno mismo y la sociedad. Cubren deseos o
impulsos no morales e inaceptables para los demás.

6. EL DESPLAZAMIENTO:
La mente inconsciente redirige las emociones que
produce una circunstancia hacia otro objeto, persona o
situación.
Ejemplo: Si una mujer ha tenido experiencias muy
desagradables con un hombre pelirrojo, ella puede
reaccionar violentamente contra todos los hombres
con pelo rojo.
7. LA RACIONALIZACIÓN:
Consiste en justificar las acciones (generalmente las del propio
sujeto) de tal manera que evite la represión.
Ejemplo: una mujer se enamora perdidamente de un hombre,
e inician una relación. Al cabo de un mes el hombre rompe la
relación porque considera que la mujer tiene una
autoconfianza muy baja y no le deja respirar. Ya sabía que este
hombre era un perdedor”, "desde el primer momento supe
que este hombre no me convenía".

8. LA CONVERSIÓN:
Es somatizar o convertir un problema psíquico en algún
síntoma fisiológico, siendo común en los histéricos conversivos;
así la ceguera, sordera o invalidez puede ser un mecanismo de
defensa de conversión .
 B. EL NEOPSICOANÁLISIS

 Se puede definir como la generalización de las corrientes o

teorías formuladas por aquellos que, inicialmente fuesen
discípulos de Freud, pero que, en determinado momento se
apartaron de él, por desacuerdos irremediables sobre la teoría
psicoanalítica original.

1. DESACUERDOS CON FREUD

• Acentúan la importancia del consciente y del yo.

• Dan más importancia al papel de los factores sociales y
culturales que a los sexuales en el desarrollo de la
personalidad (reinterpreta­ción del complejo de Edipo).
• Estudian cuestiones relacionadas con el signi­ficado de la
vida y el papel de las aspiraciones y metas en la logro de sus
metas.
• Tienen una visión más positiva acerca de la naturaleza
humana.
2. LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ADLER (1870-1937):
• Cree que el conocimiento humano se ve influido por dos
fuerzas principales: las biológi­cas y las socio ambientales.
• La necesidad que nos impulsa a actuar es la compensación
(nos concentramos en desarro­llar otro órgano y sustituir así la
debilidad) y la sobrecompensación (hacemos de la debilidad
nuestro punto fuerte) de la debilidad orgánica.
• Propuso que eran los sentimientos de inferioridad los que
motivan a los individuos, y que la inferioridad no tenía por qué
ser real.
• Los sentimientos de inferioridad nunca des­aparecen. Cuando
estos sentimientos impi­den a una persona conseguir algo, se
habla de complejo de inferioridad, lo que genera una neurosis.
• Expu­so que los seres humanos tienen dos metas: la búsqueda
de superioridad y la búsqueda de perfección. Con esto rompió
con el esquema de la mujer inferior y el hombre superior, con
lo que se llegaría a una sociedad perfecta.