En unos minutos comenzamos…

¡Bienvenido/a!
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TALLER DE APRENDIZAJE
SOCIOEMOCIONAL
objetivo Fortalecer las habilidades socioemocionales de las y los
educandos y que les permitan desarrollar las capacidades y
actitudes adecuadas para enfrentar las situaciones de la vida
cotidiana.
 ¿Quienes nos
acompañan hoy?
Construcción de normas de convivencia del taller
Un viaje desde
la ¨vieja escuela¨
hasta la nueva
normalidad
Retrospectiva: Un viaje desde la
¨vieja escuela¨ hasta la nueva
normalidad
Consultora Sady Michell Alonzo
REFLEXION EN GRUPOS
Radiografía de la comunidad escolar

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

¿Como se
¿Como se sienten ¿Como se sienten
siente el Padres, madres,
las y los docentes
Alumnado de tutores y encargados
de volver a clases
volver a clases de volver a clases
presenciales?
presenciales? presenciales?

5 minutos
DIVERSIDAD
¿LOGRO ESCOLAR?
¿Qué es la
Educación Integral?
Es la que tiene como finalidad
desarrollar el potencial de una
persona.

En los educandos implica dotarlos

no solo de los conocimientos, sino
de las destrezas, habilidades y
competencias mínimas necesarias
para ser un adulto productivo en su
sociedad.
 r Ap
s e re
r a nd
d e e ra
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A er

Autogestión
Autoconciencia
Toma de
Habilidades de responsables
decisiones relacionamiento
Conciencia Social
Apr nder
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viv
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on
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re
Ap
¨Lo que se descompone se abre¨
Receso
Aprendizaje
Socioemocional
Es el proceso de mejorar el rendimiento académico, a través de la
mejora de las dimensiones sociales y emocionales asociadas al
aprendizaje, en lugar de centrarse directamente en los elementos
académicos o cognitivos de este

Alfabetización socioemocional.
CASEL: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning
 Aprendizaje Socio-emocional
Cuando se integra el aprendizaje socio-emocional dentro de la malla
curricular por varios años, las intervenciones pueden:

• Reducir agresión y aflicción emocional entre los estudiantes

• Incrementar comportamientos de apoyo dentro del centro educativo
• Incrementar actitudes positivas hacia los demás y sí mismo
• Incrementar el rendimiento académico de los estudiantes en 11%

Fuente: CASEL
https://casel.org/wp-content/uploads/2017/01/Competencies.pdf
Conceptos claves del aprendizaje socioemocional.

• Sujeto social: Individuo que, consciente de su realidad, se agrupa con otras

personas con quien guarda cierto nivel de afinidad (intereses, problemática,
características) y comienza a actuar en grupo para lograr mejorar su
posición.
 Conceptos claves del aprendizaje socioemocional.
• Salud mental. “Estado óptimo de bienestar en el que un individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones
normales de la vida, trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de
hacer una contribución a la comunidad” (OMS).
 Conceptos claves del aprendizaje socioemocional.
• Inteligencia emocional. Habilidad de manejar los sentimientos y
emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para
dirigir los propios pensamientos y acciones.
Habilidades
Socioemocionales
“Son el conjunto de habilidades que
permiten a las personas poder entender y
regular sus propias emociones, sentir y
mostrar empatía por los demás, establecer y
desarrollar relaciones positivas, tomar
decisiones asertivas y responsables, así
como definir y alcanzar metas personales”.

“Collaborative for Academic, Social,

and Emotional Learning” (CASEL)
En unos minutos volveremos… ¡receso!
En unos minutos volveremos… ¡receso!
En unos minutos volveremos… ¡receso!
TALLER DE APRENDIZAJE
SOCIOEMOCIONAL
Consultora Sady Michell Alonzo
¿Que le
hace sentir
esta
canción?
¿Que le
hace sentir
esta
canción?
¿Que le
hace sentir
esta
canción?
 EMOCIONES
Experienci Respuesta Respuesta
a subjetiva fisiológica conductual o
expresiva
Experiencia Respuesta Respuesta
subjetiva fisiológica conductual o
expresiva
Las emociones positivas y
Negativas
 Autoconciencia
¨Conocer fortalezas y limitaciones propias con un sentido de confianza,
optimismo y mentalidad de crecimiento bien fundamentadas¨

La autoconciencia también llamada autoconocimiento, es la capacidad de

reconocer con precisión las emociones y pensamientos de uno(a) mismo(a) y su
influencia en el comportamiento. Es la habilidad socioemocional básica, la que
sustenta todo el aprendizaje posterior e incluye estas grandes áreas:
a) Identificación de emociones,
b) Mentalidad de crecimiento,
c) Optimismo/positividad y autoeficacia.
35
 ¿que haría?

https://www.mentimeter.com/app/presentation/1025d44f0a79
9f46a14bf8283b7f1f29/f0cb96a6b084
 ¿que haría?

https://www.mentimeter.com/app/presentation/2ac2006eb01
5c1b7f4f778d6aff9b878/208865314ede
¿que
haría?
 ¿Qué haría si
me abraza un
extraño?

https://www.mentimeter.com/app/presentation/1025d44f0a79
9f46a14bf8283b7f1f29/f0cb96a6b084
¨No nos alteramos por los hechos sino por lo
que pensamos acerca de ellos¨
Emociones, pensamientos y conductas
Las emociones son reacciones fisiológicas que controladas
por pensamientos luego se convierten en conductas o
acciones.

Pensamientos y emociones reacciones

 NO EXISTEN EMOCIONES
NEGATIVAS

Todas son señales invaluables que nos

ayudan a sobrevivir y prosperar como
sujetos sociales, determinan nuestra
relación efectiva o no como sujetos sociales,
y en gran medida también determinan
como un individuo se posiciona o le
posicionan en su entorno inmediato.
 Autogestión
¨Aprender a controlar el enojo, el estrés de manera efectiva,
controlar los impulsos, establecer y alcanzar las metas
propuestas¨
 La gestión o manejo del estrés, el enojo y otras emociones.
 El control de los impulsos.
 Establecer y trabajar metas personales (esfuerzo).

44
¿Quien fue?
 Conciencia Social
¨Entender los contextos de donde provienen los demás y
empatizar con ellos¨
Es la habilidad de ver la perspectiva de los demás y empatizar con ellos, incluyendo
aquellos de historiales y culturas diversas. La habilidad de comprender normas de
comportamiento social y ético. También reconocer recursos y apoyos familiares, escolares y
comunitarios. La conciencia social es la habilidad socioemocional más amplia y, a diferencia
de las otras dos, no trabaja sobre el propio yo sino en la relación con el entorno. Engloba
tres principales áreas:
• Inclusión social
• Respeto
• Igualdad de género
• Empatía
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 Respondamos
¿Qué problemas de relacionamiento se
presentan entre alumnos?

¿Qué problemas de relacionamiento se

presentan entre cuerpo docente?

¿Qué problemas de relacionamiento se

presentan entre padres y docentes?
 Habilidades de relacionamiento
¨Comunicarse adecuadamente, aprender a escuchar,
colaborar con los demás y resistir a la presión social¨
Es la capacidad para establecer y mantener relaciones saludables y
gratificantes/provechosas con individuos y grupos diversos. Esto incluye:

• La escucha activa, atenta.

• Trabajo en equipo

10/19/2022 FOOTER GOES HERE 52

¿Alguna vez has escuchado que no podemos tocar la misma
agua de un rio dos veces?
Preguntémonos:
¿Qué cambios han ocurrido ahora en los centros educativos debido a la
pandemia?

¿Qué decisiones han tenido que tomar para realizar tu trabajo con liderazgo sin
perjudicar a nadie?

https://www.mentimeter.com/app/presentation/abec8f97ca96
701c7ead8af24c4e0e48/5a9c0a2b5022
Preguntémonos:

¿Qué transformaciones han ocurrido o deberán ocurrir en el trabajo que realizo a

diario?

¿Seré un líder transformador de forma positiva a partir de ahora o tal cual el rio
eso habrá pasado y volveré a mi forma anterior?

https://www.mentimeter.com/app/presentation/93dd087208b
f43a88702164c39d3a4bd/5d4f5564991c
TOMA DE DESICIONES RESPONSABLES
¨Tomar decisiones constructivas sobre el comportamiento propio y las
interacciones sociales, basadas en estándares éticos y normas sociales¨

Es la capacidad de utilizar la razón y la voluntad en un proceso reflexivo frente a

distintas opciones. La habilidad de tomar decisiones constructivas y respetuosas
sobre el comportamiento personal y las interacciones sociales, basadas en los
estándares éticos, intereses de seguridad y normas sociales. La evaluación
realista de las consecuencias de diversas acciones y del bienestar de uno mismo y
de los demás; Esto no significa que se deba tener una respuesta inmediata, sino
que se tenga la capacidad de poder pensar, evaluar problemas y encontrar
soluciones, soluciones responsables.
57
Incluye:
La pelota preguntona
Thank you
The future of our youth is here in
Honduras. Let's keep working together
to create opportunities that improve
lives.