UNIDAD TEMÁTICA II:

ORGANIZACIÓN Y
ESTRUCTURACIÓN DE IDEAS.

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 A REFLEXIONAR…

¿Qué el pensamiento?
¿Cómo se genera?
¿Cuáles son las habilidades del pensamiento?

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3
PROCESO DEL PENSAMIENTO

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 OBJETIVO ESPECÍFICO:

CONOCER LA IMPORTANCIA
DEL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO, CON LA
FINALIDAD DE SER MÁS
CRÍTICOS Y REFLEXIVOS. 5
 ACTIVIDAD

• Anota en tu libreta lo que visualizas en cada pintura.

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 HABILIDAD

Capacidad propia del ser humano

(innata o desarrollada) para realizar
alguna actividad.
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 PENSAMIENTO

Una actividad cognitiva, donde

manifiesta una serie de ideas.
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 ¿QUÉ ES UNA HABILIDAD
DEL PENSAMIENTO?

Es una capacidad del ser humano, donde retoma

ideas, conocimientos, etc.

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 EJERCICIOS

• Resuelve los siguientes acertijos en tu libreta.

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1. ¿QUÉ ANIMAL TIENE EN SU
NOMBRE LAS CINCO
VOCALES?

16
 2. ¿CÓMO HACEMOS PARA
QUE A VEINTE,
AGREGÁNDOLE UNO NOS
DÉ DIECINUEVE?

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 3. LA MITAD DE DOS
MAS DOS ¿SON TRES?

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¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES BÁSICAS
DEL PENSAMIENTO?

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 OBSERVACIÓN

• Fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación.

• De Sánchez, M. A. (1995)

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 VISIÓN
GLOBAL

DATOS VENTAJAS DESCRIPCIÓN

DE LA DE LA COMPLETA
DEL EVENTO
REALIDAD OBSERVACIÓN INVESTIGADO

NO HAY
INTERMEDIARIO
SNO
DISTORSIONES
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 MOMENTO CONCRETO
USO DE LOS SENTIDOS PARA CAPTAR LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA, OBJETO,
EVENTO O SITUACIÓN.

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 MOMENTO ABSTRACTO

• Reconstrucción de los datos en la mente.

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 OBSERVACIÓN DIRECTA

• La persona observa mediante sus sentidos,

cualquier situación.

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 OBSERVACIÓN INDIRECTA

• Se realiza a través de otras personas u otras

fuentes.

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 ¿QUÉ HACER PARA OBSERVAR?

• Identificar el objeto de observación.

• Definir el propósito de observación.
• Fijar la atención en las características relacionadas
con el propósito.
• Darse cuenta del proceso de observación.

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 COMPARACIÓN
• Examinar dos o más cosas para encontrar lo que tienen
en común y lo que los distingue.

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 COMPARACIÓN
• Se comparan características de las personas, estados de ánimo
condiciones de trabajo, precios en el supermercado, servicios que
ofrecen un proveedor.

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 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
• Las diferencias se refieren a las características que distinguen a dos o más personas, objetos,
eventos o situaciones.
• Las semejanzas se refieren a las características idénticas o similares de personas, objetos, eventos
o situaciones.
• ¿Qué se hace para establecer semejanzas y diferencias?
• 1. Definir el propósito de la comparación.
• 2. Establecer las variables.
• 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables (observación)
• 4. Identificar las semejanzas.
• 5. Darse cuenta del proceso de comparación.
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

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 RELACIÓN
• Consiste en establecer nexos entre dos características de un
objeto o situación referidas a una misma variable.

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 CLASIFICACIÓN
• La clasificación es un proceso mental que permite:
• Agrupar, dividir a partir de un criterio determinado.

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 CLASIFICACIÓN
• ¿Qué se hace para clasificar?
• 1. Definir el propósito de la clasificación.
• 2. Establecer las variables.
• 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación)
• 4. Identificar las características esenciales. (Comparación - Relación)
• 5. Identificar la clase a la que pertenecen.
• 6. Formular la clasificación.
• 7. Darse cuenta del proceso de clasificar.

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 ACTIVIDAD

• Redacta de cada una de las habilidades básicas del pensamiento

un ejemplo de tu vida cotidiana, donde las ocupes.

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