EDA 5

Investigamos y valoramos la
participación activa en la
escuela
Actividad 1
Conociendo el espacio
geográfico

SEGUNDO
AÑO
VI nivel

SEMANA

ESTRATEGIA “AULA 19
INVERTIDA”
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
Localiza diversos
COMPETENCIAS
espacios
territoriales
 DE ÁREA:
tomando en cuenta  Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
el uso de la red
geográfica. • CAPACIDADES
Elabora
organizadores de
 Comprende las relaciones entre elementos naturales y sociales.
información que  Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
describan las
características de la ambiente.
cartografía pero
además deben  Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
especificar la relación
entre el actor social y
 Gestiona responsablemente los recursos económicos
su influencia en el • CAPACIDADES
espacio natural
Explica las Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
características de
cada piso altitudinal y Toma decisiones económicas y financieras
del mar, y la relación
entre el morador y su
 TRANSVERSALES:
naturaleza que
condiciones cambios y
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
permanencias. • CAPACIDADES
Elabora un
presupuesto personal  Define metas de aprendizaje.
y familiar tomando en
cuenta las  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
potencialidades
ambientales y
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
económicas que le  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
que le brinda su piso
altitudinal. • CAPACIDADES
Desarrolla una
comprobación de los  Personaliza entornos virtuales.
aprendizajes
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 PROPÓSITO:
Situación Significativa
Las estudiantes
aprenderán a • Daniela comenta que en su familia dialogan acerca de las elecciones
leer los mapas Regionales/ Municipales 2022, sobre la importancia de emitir un voto responsable
para una mejor de forma que se incentiva la participación ciudadana. En la escuela una forma
comprensión de participación ciudadana son los Concursos Educativos Nacionales en la que a
del espacio través de estos proyectos podemos movilizar diversos aprendizajes de las
geográfico y a artes, la literatura, la tecnología y las ciencias en un ambiente lúdico y de
localizar un saludable convivencia escolar que contribuirá a su formación ciudadana. Ante
evento (lugar esta situación nos preguntamos
de los • ¿Qué estrategias son necesarias para promover la participación ciudadana
concursos en en las elecciones escolares y los concursos educativos?
donde
clasifique
nuestro
colegio) o lugar
Todas las actividades curriculares y cocurriculares que
en el planisferio se van a desarrollar este bimestre en sincronía con lo
, programado se van a relacionar, éstas van a tener una
ubicación espacial, es ahí donde se va a utilizar a la
ciencia de la cartografía que nos ayudará a comprender
cómo se configura el territorio, para ello se analizará
situaciones propias de las necesidades humanas, ¿es
necesario ubicar un punto exacto sobre la superficie
terrestre?
 ¿Qué ruta vamos a seguir en esta EDA 5
¡Concursos
escolares Juana
Alarco ganará!

Actividad 5
Por las rutas del Perú
Actividad 4
Las potencialidades ambientales y
Por las rutas del Perú
económicas de la selva alta y selva baja
Las potencialidades ambientales y económicas de
las 8 regiones naturales : Yunga, quechua Suni,
Janca y Jalca,
Comprobando nuestros aprendizajes

Actividad 3
Por las rutas del Perú
La riqueza del mar peruano y 8 regiones naturales:
Potencialidades ambientales y económicas de la Chala

Actividad 1
Nociones cartográficas
Actividad 2
Analizando la configuración
del territorio peruano
 Empecemos nuestras nociones cartográficas indicando que para llegar a un
lugar cualquiera de la superficie terrestre tenemos que ayudarnos de un
mapa, plano o croquis depende de la exactitud con la que queramos contar y
la complejidad de sus descripciones , veamos ¿cuál es la diferencia entre
ellos?
• Los planos son dibujos delineados, se realizan con ayuda de
https://www.arteehistoriaviajandoporelmundo.com/

escuadra, regla, compás para conseguir una representación lo

la-importancia-de-los-terminos-planos-mapas-y-

más parecida posible al objeto tomado como base. Es una

representación esquemática de un lugar determinado por
ejemplo de una ciudad.
Recuperado de:

• Los mapas geográficos son representaciones planas de la

croquis/

superficie terrestre en dos dimensiones: largo y ancho. Es

decir, es la representación de la superficie de la Tierra, ésta
como sabemos es curva y lo que hacemos es pasarla a un
plano
• El croquis es también un dibujo realizado a mano alzada pero
está trazado sin las medidas exactas del objeto. Explica a
grandes rasgos lo que se quiere representar. Es un dibujo
rápido con las líneas principales.

Veamos la rigurosidad técnica y el objetivo

de ellos en los siguientes ejemplos
Recuerda colocar las palabras Plano, mapa , croquis según corresponda en los rectángulos
debajo de la imagen :
Los planos y mapas tienen escala, esta es la porción que existe entre las
dimensiones del dibujo y las medidas reales del espacio representado,
estas son de dos tipos:
Las proyecciones cartográficas:
Debido a la forma de la tierra GEOIDE, la representación mas
acertada es el globo terráqueo, pero es difícil de entender en
cartografía por consiguiente, es mejor utilizar la representatividad
en una superficie plana, para ello, se utilizan proyecciones,
observa el video y realiza un esquema donde indiques los tipos de
proyecciones.

¿Cuál de estas proyecciones te son mas

familiares o amigables? Justifica tu respuesta
dentro del esquema mental que solicito que
desarrollen en casa en la diapositiva 9. Llega a
clase con lo que se les solicita, recuerda que es
aula invertida
Orientación y localización Absoluta
• ¿Es igual orientarnos que localizarnos?
• Nos orientamos cuando utilizamos los puntos cardinales y nos localizamos cuando
empleamos las latitudes y las longitudes
• Localización absoluta: Es un lugar en el planeta ubicable empleando la red
cartográfica y la coordenadas geográficas.
• La red geográfica esta conformada por líneas imaginarias: paralelos y meridianos
• Paralelos: Líneas imaginarias perpendiculares al eje terrestre, divide al planeta el
hemisferio Norte y hemisferio sur, el paralelo mas importante es la LINEA
ECUATORIAL que mide 0° . Tiene a su vez dos líneas que definen la ZONA
TÓRRIDA ( zona mas cálida del planeta), el TROPICO DE CÁNCER (hemisferio norte
-boreal) y el TROPICO DE CAPRICORNIO (hemisferio sur- austral). Estas líneas nos
proporcionan las latitudes
• Meridianos: Son líneas imaginarias que van de polo a polo, divide al planeta el
hemisferio este y hemisferio oeste, su meridiano mas importante es el que pasa por el
observatorio de Greenwich (Londres) o también denominado meridiano base y su
medida es 0°. Estas líneas nos proporcionan las longitudes
• Para reforzar más estas ideas mira este video:

Realiza en casa un mapa mental

donde organices esta información
para tu mejor entendimiento, no te
olvides de incluir lo solicitado en la
diapositiva 8
 Cómo localizamos un lugar en el planeta
• Lo localizamos en grados, minutos y segundos haciendo uso de las
latitudes y longitudes; miremos el mapa y analicemos en clase el
siguiente ejemplo
Ahora practica tú, localiza a nuestra institución educativa
“Juana Alarco de Dammert”. Toma en cuenta los 12° 12´69´´
Latitud sur y 77°00´83´´ Longitud oeste

Fuente: Geogle maps satelital

Utiliza el planisferio, lo vamos a practicar en la clase

PLANISFERIO
Los meridianos son utilizados para establecer el huso horario que
significa que cada 15 ° entre longitudes habrá una diferencia de 1
hora ,analiza la siguiente imagen:
¿Sabías que cuando viajas a otro país que se encuentra en una
diferencia de longitudes podrías padecer de JET LAG?

Dialoga
con tus
compañ
eras
sobre si
estaban
enterad
as que
existía
este
síndrom
e de
cambio
de
horario
AUTOEVALUACIÓN
Criterio de evaluación Lo Logré Estoy en
proceso
Localicé diversos espacios territoriales tomando en cuenta el uso de la
red geográfica.
Elaboré organizadores de información que describieron las
características de la cartografía, especifiqué la relación entre el actor
social y su influencia en el espacio natural
Expliqué las características de cada piso altitudinal y del mar, y la
relación entre el morador y su naturaleza , analicé las condiciones de
cambios y permanencias.

Elaboré un presupuesto personal y familiar tomando en cuenta las

potencialidades ambientales y económicas que me brinda mi piso
altitudinal.
Desarrollé una comprobación de los aprendizajes
¡Reforzemos lo aprendido con las
siguientesfuentes de información!
Aplicación Covensor de huso horario.
https://es.calcuworld.com/conversores/conversor-de-husos-horarios/
Cómo tratar el jet lag.
https://www.redaccionmedica.com/recursos-salud/diccionario-enfermedades/jet-
lag.
Educatina Meridianos y paralelos. https://youtu.be/BuL6BWdme80
Libro del historia, geografía y Economía 2.d
https://drive.google.com/file/d/1km7HE-CGchjp_FwPeuRW8C4epKNhFxdM/view
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