INSTITUTO ADVENTISTA DE BELLA VISTA IS 70

PLANIFICACIÓN ANUAL
GEOGRAFÍA 1°

2022
 Curso: 1º año
Año lectivo: 2022
PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD
Planificación bimestral de Profesora: INSTITUTO ADVENTISTA
GEOGRAFIA MAIDANA Ester BELLA VISTA IS 7º
PLAN INTEGRADO DE DESARROLLO
COMPETENCIAS: *Comprensión lectora *Resolución de problemas *Pensamiento critico
LEMA: YO VOY VALOR: RESPONSABILIDAD ENFASIS: CUIDAR MI CUERPO

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
• Conocer los aportes de la Geografía en 1- La geografía una ciencia para • Averigüe como fue cambiando el objeto  Tener hábitos
el estudio de los fenómenos sociales para interpretar el mundo de estudio de la geografía a través del saludables.
comprender su espacio. tiempo, mediante el análisis de la  Cuidar la
1. La Geografía y las Ciencias sociales información. alimentación.
• Comprender el dinamismo de la relación Historia de la geografía Responsabilidad
 Estar en
entre las sociedades y la naturaleza, para La geografía en la actualidad • Conciba el espacio como un ambiente movimiento.
entender el mundo en que se mueve. construido desde lo humano que, a su vez,  Realizar la
2. Orientación y localización. ayuda a construir lo que es humano, a actividad
Los puntos cardinales. través del análisis de información. solicitada y
• Comprender la responsabilidad del ser Los paralelos y los meridianos consulta dudas.
PRIMER BIMESTRE

humano en la construcción del espacio Los movimientos de la tierra y sus consecuencias • Interprete correctamente elementos de
geográfico, para entender la función que Latitud y longitud. orientación y localización geográfica Autonomía  Interpretar
el desempaña como ser humano en el Los usos horarios. mediante el análisis y lectura de mapas y mapas
ambiente en que se desenvuelve. Relación: fe- enseñanza:
Marzo

de material cartográfico diverso.  Buscar

 Orientación: Por donde vendrá Jesús: Mt. referencias
• Interpretar las diferentes formas de 24, 27 y Primeros Escritos pág. 152 • Identifique los distintos métodos para  Ubicarse en el
representar y observar el espacio  Movimiento de la tierra: Job 26:7, Salmos representar la Tierra en un plano a través espacio.
geográfico para comprender la función de 74:17 de la interpretación de información Perseverancia
la cartografía.
 Esforzarse a
3- Las formas de representar la superficie
pesar de los
• Orientar espacio temporalmente para terrestre • Localice un punto en el mapa a través obstáculos.
ubicarse en el espacio. Los globos terráqueos. de las coordenadas geográficas.
Los mapas.  Tener
Los planos. paciencia.
Esfuerzo
•Analizar el texto e interpretar Las escalas de los mapas, cartas y planos. • Observe mapas y lee la información de
representaciones cartográficas a distintas Las imágenes satelitales Colaboración  Perseverancia.
este, mediante el análisis de material  Participar de
escalas, para estudiar el espacio Fotografías aéreas. cartográfico.
geográfico. Relación: fe- enseñanza: esfuerzos
 Redondez de la Tierra. Isa 40:22 colectivos
}}}

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: RESPONSABILIDAD ENFASIS: CUIDAR MI CUERPO

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
 • Comprender la relación dinámica que se 2- El planeta Tierra • Clasifique las eras geológicas  Tener hábitos
establece entre los componentes del sistema 1. Nuestro planeta explicando los principales hechos que lo saludables.
físico natural de la Tierra, para lograr el El planeta como sistema. caracterizan, mediante la elaboración de  Cuidar la
equilibrio. La larga historia de nuestro planeta. un esquema. alimentación.
Responsabilidad
 Estar en
• Describir cada uno de los componentes Relación: Fe-enseñanza: • Relacione Cada subsistema del movimiento.
del sistema físico natural de la Tierra para  Salmos 24:1, 2 – 8: 3,4 sistema terrestre a través de la Lectura e  Realizar la
descubrir que una modificación en uno de  Genesis 1 / Éxodo 20:11 interpretación de elementos actividad
ellos puede alterar las características de los paratextuales: fotografías y esquemas. solicitada y
otros. 2. La litosfera. Continentes a la deriva consulta
La tierra por dentro. • Produzca mensajes sobre las dudas.
• Comunicar los grandes cambios ocurridos La Teoría de la Deriva continental. diferentes eras geológicas mediante la Autonomía
en la historia de la Tierra para comprender lectura de bibliografía.  Interpretar
los periodos. Relación: Fe-enseñanza: mapas
PRIMER BIMESTRE

• Describir la composición del interior de la
tierra para entender los cambios y
fenómenos en el relieve terrestre
Abril
 Genesis 10:25 / 1Cronicas 1:19 • Identifique las capas que conforman el  Buscar
interior de la tierra y sus características a referencias
3. La tectónica de placas y sus consecuencias través del completamiento de cuadros.  Ubicarse en el
Las grandes placas tectónicas. Perseverancia

espacio.
El motor del movimiento • Identifique los procesos que
• Interpretar diversas fuentes de Los bordes de las placas. modifican el relieve terrestre mediante la  Esforzarse a
información sobre los y territorios en lectura de imágenes, el análisis y lectura pesar de los
estudio para conocer sus relieves y 4. Los procesos endógenos y exógenos. de material bibliográfico y cartográfico obstáculos.
transformaciones. Los procesos endógenos diverso.  Tener
Volcanes en erupción. (Malaq 4:2, 2 Pedro 3:10) Esfuerzo
• Comprender que la superficie terrestre paciencia.
Los temblores de la corteza terrestre. • Entienda que la corteza terrestre
experimenta sucesivos cambios por factores Los procesos exógenos. presenta distintas formas y alturas a lo
Colaboración
externos e internos para descubrir cómo  Perseverancia.
largo de toda la superficie a través de la
afecta a las sociedades Relación: Fe-enseñanza: observación.
La rebelión de Core: Números 16:31 al 34,  Participar de
• Identificar a Dios como Creador, dueño y Muerte de Jesús: Mateo 27: 51 esfuerzos
• Reconozca a Dios y lo alabe por la colectivos
Señor de la Tierra para entender su gran Palo y Silas: Hechos 16: 25 al 28 gran obra de sus manos y porque somos
amor por cada uno de nosotros. El gran terremoto de Apocalipsis 6, una creación admirable mediante el
El Gran Conflicto pág. 289, 580, 652 estudio de la biblia.
https://www.youtube.com/watch?v=8YlkFvqmHmI

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: RESPETO ENFASIS: VALORAR LA VIDA
 Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores
actitudinales
Que el alumno…
Respeto por la  Gusto de vivir
• Expresar de manera escrita las características 5. Los relieves sumergidos y emergidos • Identifique los diferentes tipos de relieves  Equilibrio de
vida
de los relieves emergidos y sumergidos, para sumergidos y emergidos mediante la vivir
conocer porque son diferentes a los emergidos. Los relieves emergidos y sumergidos. búsqueda y lectura de imágenes y  Alegría de
elaboración de gráficos. vivir
Relación: Fe-enseñanza:
• Comprender el funcionamiento integrado de  Salmos 104: 6-8  Esforzarse a
las distintas esferas geográficas, para entender • Defina que es clima y que diferencia Perseverancia pesar de los
porque nuestro universo funciona como un 6. La atmosfera: Características y estructura existe con el tiempo, a través del análisis de obstáculos.
sistema. material bibliográfico.  Tener
La composición de la atmosfera. paciencia.
Las capas de la atmosfera
• Comprender el funcionamiento de la • Observe el clima y determine cuáles son Esfuerzo
 Perseverancia.
SEGUNDO BIMESTRE

atmosfera para descubrir que determina la Relación: Fe-enseñanza: los factores que lo modifican a través de la
existencia de los climas.  Genesis 1:7 / Job 28:25 al 27 observación, el análisis y el registro de
Colaboración  Participar de
información. esfuerzos
7. Los elementos del clima
colectivos
Mayo

• Explicar cómo se determina el clima de un Diferencia entre tiempo meteorológico y clima. • Seleccione información y enumere los  Fuerza interior
lugar para descubrir los factores influyentes. La temperatura. Presión atmosférica. elementos del clima y defina cada uno de Motivación que lo mueve
Los vientos. La humedad. ellos, mediante el análisis de texto.
La sensación térmica.
• Comprender que la distribución de la Las precipitaciones.  entender y
Tolerancia
temperatura en la troposfera depende de soportar a las
diversos factores modificadores para descubrir Relación: Fe-enseñanza: otras personas
• Clasifique los tipos de climas de acuerdo y a las
que el clima tiene influencia en la distribución  Job 28:25 al 27 / Salmos 135: 7 con las altas, medianas y bajas latitudes
de la población y en las actividades actividades
económicas que realiza. 8. Los factores modificadores del clima que se
realizan.
La latitud y la altitud. La disposición del relieve.
Solidaridad  Compartir
La acción moderadora del mar.
Las corrientes marinas  Ayudar
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: RESPETO ENFASIS: VALORAR LA VIDA

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
Respeto por la  Gusto de vivir
• Comprender que los climas influyen en la 9. Los climas del mundo • Identifica los biomas de acuerdo con los  Equilibrio de
vida
distribución de los Biomas para entender su diferentes climas, a través de la elaboración vivir
relación. Los tipos de climas. Los climas cálidos o de de un cuadro sinóptico.  Alegría de vivir
bajas altitudes. Los climas templados y fríos.
 Esforzarse a
Relación: Fe-enseñanza: pesar de los
• Describir cada uno de los componentes de la  Jeremías 10:12-13: 12 / Levítico 26:4: • Caracterice los ambientes de acuerdo con Perseverancia obstáculos.
biosfera para saber porque se encuentra 4 sus componentes mediante la investigación y  Tener
interrelacionada dinámicamente con los demás elaboración de informes. paciencia.
subsistemas. 10. La biosfera

Esfuerzo  Perseverancia.
SEGUNDO BIMESTRE

Los biomas. Biomas de clima cálido, templado

• Explicar por qué la hidrosfera está en
permanente relación con las otras esferas de
nuestro planeta para determinar que es
Mayo
y frio. • Selecciona información para explicar
cuál es la importancia de la hidrosfera en
Colaboración  Participar de
Relación: Fe-enseñanza: relación con la vida de nuestro planeta a esfuerzos
 Nehemías 9:6 / Isaías 48: 13 través de la observación, análisis,

colectivos
fundamental para la vida del planeta. experimentación y elaboración de informes.
11. La hidrosfera
 Fuerza interior
Composición de la hidrosfera.
Motivación que lo mueve
• Explicar cuál es la composición de la Las aguas oceánicas. • Seleccione información que le permita
hidrosfera para descubrir la importancia del La relación entre los océanos y la atmosfera. verificar la composición de la hidrosfera a
cuidado del agua del agua dulce por sus Los ríos. través de la búsqueda de información y el
escases. Las aguas subterráneas. Tolerancia  entender y
análisis de material bibliográfico. soportar a las
Los glaciares.
Los lagos y las lagunas. otras personas y
a las actividades
Relación: Fe-enseñanza: que se realizan.
 Genesis 1: 6 al 8 /Job 36: 27,
Solidaridad  Compartir
 Eclesiastés 1: 7
 Isaías 55:10  Ayudar
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: RESPETO ENFASIS: VALORAR LA VIDA

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
• Comprender que las acciones de los sujetos 3 • Identifique a todo ser humano como
Respeto por la  Gusto de vivir
sociales implican modificaciones en el Los recursos naturales y los responsable sobre la naturaleza, como  Equilibrio de
vida
ambiente, para entender la importancia de problemas ambientales mayordomos de Dios, mediante el cuidado vivir
nuestro accionar en el medio ambiente. del medio ambiente.  Alegría de vivir

• Reconocer la relación de causa y efecto en
cada una estas acciones, para determinar
nuestra responsabilidad y compromiso.
• Comprender la importancia del cuidado de
los recursos para cumplir con la voluntad de
Dios de ser sus mayordomos.
• Reconocer la acción de diversas
SEGUNDO BIMESTRE
1- Los recursos naturales • Describa e identifica los diferentes tipos  Esforzarse a
Los recursos de elemento natural a recurso de recursos utilizados por el hombre, a pesar de los
natural. Clasificación de los recursos. través de la observación, el análisis y la Perseverancia obstáculos.
Las formas de apropiación de los recursos. investigación.  Tener
Las formas de manejo de los recursos. paciencia.
• Identifique las tres formas de manejo de
Relación: Fe-enseñanza: los recursos, a través de la lectura, el análisis  Perseverancia.
de material y la elaboración de un cuadro. Esfuerzo
 Salmos 24: 1 y 2 / Genesis 1: 26-28
 Mensaje Selecto 2 pág. 398.1

• Identifique organizaciones  Participar de

organizaciones no gubernamentales que Colaboración
gubernamentales a través del trabajo esfuerzos
trabajan en pos del cuidado del medio 2- Los ambientes y su diversidad. investigativo. colectivos
ambiente, para concientizarse que todos ¿Qué es el ambiente?
podemos colaborar.
Junio

Los ambientes fríos húmedos, tropicales y

• Comprender las consecuencias negativas
que tiene el agotamiento de los recursos
naturales, para entender la importancia de
usarlos con moderación.
• Comprender las consecuencias negativas
que tiene el agotamiento de los recursos
naturales, para entender la importancia de
usarlos con moderación.
subtropicales, templado-húmedos y desérticos • Clasifique los diferentes problemas  Fuerza interior
ambientes y diseñe una forma para evitar Motivación que lo mueve
Relación: Fe-enseñanza: que el problema crezca, mediante la
 Isaías 54:10, Salmos 104;8 participación.
Tolerancia Eentender y
soportar a las
3- Los problemas ambientales • Exponga ideas sobre cómo ser un otras personas y
Los problemas ambientales y sus alcances. ciudadano cuidadoso en la utilización de a las actividades
La contaminación atmosférica. recursos naturales para evitar contaminación que se realizan.
La contaminación hídrica. y catástrofes a través de la elaboración de
La pérdida de la biodiversidad. algunas reglas que regulan su utilización. Solidaridad  Compartir
El deterioro del suelo.  Ayudar
Los procesos de desertificación.
El adelgazamiento de la capa de ozono
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: EMPATIA ENFASIS: AMAR A LOS DEMAS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
 Empatía  Amar a los
4- El cambio climático global demás
• Comprender que las acciones de los sujetos • Analice el cambio climático como algo  Cuidar al
sociales implican modificaciones en el El efecto invernadero. que merece la máxima atención del mundo prójimo
ambiente, para descubrir que muchas de ellas entero a través del trabajo investigativo,  Ser influencia
lo hacen de manera negativa. El efecto invernadero y el calentamiento global análisis y elaboración de informes. positiva

Pensamiento  Reconocer la
5- Las catástrofes no son tan naturales información de
crítico
calidad y
• Verificar que las catástrofes son el resultado Las causas de las catástrofes. • Compruebe que los desastres “naturales” resolver mejor
de la relación entre procesos naturales y El riesgo y la vulnerabilidad. son el resultado de la relación determinados los problemas.
efectos que pueden generar las actividades de Las inundaciones y las sequias. procesos naturales y las acciones humanas, a
TERCER BIMESTRE

la sociedad para comprender porque estas no través de la búsqueda de información, del  Actitud de
Los huracanes.
son tan naturales. análisis de material bibliográfico y la intentar lograr
Los tornados Voluntad
elaboración de informes. determinados
Los desastres de origen tecnológico.
objetivos.
Los derrames de petróleo.
Julio

Pensamiento  Para ser más

Relación: Fe-enseñanza: analíticos y
crítico
• Recuperar el deseo y la necesidad de • Trabaje en proyectos elaborando ideas y observadores, y
cuidar de la naturaleza, no solo por proteger Génesis 2: 15, Isaías 24:4-6Jeremías 2:7, estrategias para cuidar la naturaleza, resolver mejor
y mantener "limpio" el planeta, sino porque Jeremías 9:10-13 mediante el análisis de su ambiente. los problemas.
reconoce que Dios se manifiesta a través de
ella.  LA ENSEÑANZA DEL CUIDADO DE LA
Solidaridad  Involucrarse en
NATURALEZA: UN COMPROMISO
problemas de
CRISTIANO (Instituto de Educación otros,
Cristiana Departamento de Educación de la colaborando
Asociación General de los Adventistas del con la solución.
Séptimo Día)

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: EMPATIA ENFASIS: AMAR A LOS DEMAS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

 Que el alumno… actitudinales
4 - La población mundial Empatía  Amar a los
• Comprender la dinámica cambiante y 1. La geografía y el estudio de la • Analice distintos aspectos de las demás
compleja que caracteriza a las poblaciones, población poblaciones humanas a través de la lectura y  Cuidar al
para comprender la sociedad actual. El estudio de la población. análisis de material bibliográfico prójimo
Dinámica demográfica y procesos sociales.  Ser influencia
Los fenómenos demográficos. positiva
• Comprender que en la distribución • Analice los factores que influyen en la
poblacional se combinan múltiples factores Relación: Fe-enseñanza: distribución de la población en la actualidad Pensamiento  Reconocer la
sociales, económicos y culturales para Génesis 1:22, 28. Salmo 127:3-5 mediante el análisis de información, la crítico información de
descubrir porque hay lugares super poblados 2. Las características de la población elaboración de gráficos y la investigación. calidad y
y otros no. mundial. resolver mejor
Tamaño y distribución de la población mundial. los problemas.
TERCER BIMESTRE

La densidad de población.
Agosto - septiembre

• Descubrir porque en los últimos 50 años El crecimiento de la población. • Encuentre información estadística sobre  Actitud de
la población se duplico, aunque la natalidad La composición de la población. la población mundial a través de búsqueda Voluntad intentar lograr
descendió para demostrar que la calidad de La distribución de la población. web. determinados
vida en muchos lugares del planeta ha 3. Las condiciones de vida de la población objetivos.
mejorado. Necesidades humanas y condiciones de vida.
La pobreza.  Para ser más
Pensamiento
la distribución del ingreso. analíticos y
crítico
el desarrollo humano. observadores, y
• Analizar las diferencias de vivir en un • Identifique cuales son las condiciones de resolver mejor
país desarrollado y en un subdesarrollado Relación: Fe-enseñanza: vida de una familia que vive en un país los problemas.
para conocer cuáles son los grandes Tito 2; 11, 12 desarrollado y en un subdesarroolado,
problemas de la sociedad. Santiago 2:15-16 mediante el trabajo investigativo.  Involucrarse en
Solidaridad
4. Los problemas de población en el problemas de
mundo actual otros,
• Reflexionar sobre la perspectiva social de El próximo país más poblado del mundo. • Manifieste su opinión sobre a que se colaborando
los fenómenos migratorios y los problemas el envejecimiento de la población deben los problemas de población en el con la solución.
de la población actual para determinar cómo mundo actual a través del dialogo con sus
estos factores afectan al conjunto total de la Relación: Fe-enseñanza: compañeros.
población del mundo. 2 Timoteo 3:1- Lucas 21:9

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: SERVICIO ENFASIS: SERVIR A DIOS
 Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores
actitudinales
Que el alumno…
Servicio  Proyectarse más
• Relacionar la organización económica de 5 • Establezca la diferencias y semejanzas allá.
las sociedades con los recursos naturales Economía en el mundo actual entre las formas de producción  Confiar en Dios
propios del espacio geográfico, para características de los latifundios y los  Vivir con
entender que cada producto que se emplea 1- Las sociedades y sus actividades minifundios a través del análisis material propósito.
tiene su origen en la naturaleza y eso puede económicas bibliográfico.
causar grandes problemas y para descubrir Cooperación  Actuar o
la interrelación del hombre con la Las necesidades sociales y las actividades • Identifique los productos que pueden ser trabajar con
naturaleza. económicas. materias primas y cuales bienes de consumo otros para un
La economía de subsistencia y la economía de a través del análisis de material bibliográfico beneficio mutuo
• Describir la incidencia del proceso de mercado. y de imágenes.
globalización en el mundo del trabajo para Los recursos naturales y su explotación.  Ser consciente
CUARTO BIMESTRE

entender cómo se desarrolla la economía • Relacione la globalización con el Compasión del sufrimiento
mundial. 2- Los actores sociales de la economía y desarrollo cada vez más grande de la ajeno, evitar
los factores de la producción. tecnología y su aplicación al ámbito de la juzgar las faltas
Octubre

• Comprender que las actividades producción y el comercio a través del ajenas.

económicas son muy variadas y todas ella
son llevadas a cabo por diversos actores
sociales y que a su vez en cada actividad
productiva intervienen un conjunto de
elementos que se combinan entre sí, para
comprender que estos procesos dan como
resultado distintas actividades económicas.
• Comprender que el primer eslabón de la
producción lo constituyen el trabajo en
relación directa con la naturaleza y se
desarrollan en espacios rurales para
descubrir que este tipo de actividades el
factor tierra tiene un rol preponderante.
Los actores sociales de la economía. análisis de material bibliográfico.
Los factores de producción.
 Disfrutar la vida
Las actividades económicas. • Identifique agentes económico y factores
Felicidad a pesar de la
de producción a través de la observación, situación
análisis de imágenes y de texto.
3- Las actividades económicas primarias
 desarrollar de
.
Lealtad un sentido de
¿Qué son las actividades primarias?
responsabilidad.
Las actividades agropecuarias: la agricultura y • Identifique las actividades primarias que
ganadería. se realizan en su zona, indicando cuales son
Otras actividades primarias  Perder algo
materias primas, cuales bienes de consumo y propio y
Sacrificio
comparen las formas de producción necesario por el
Relación: Fe-enseñanza: características de los latifundios y los
Colosenses 3:23-24 bien de otros.
minifundios a través del análisis de texto, el
trabajo investigativo y el análisis de videos.

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: EMPATIA ENFASIS: AMAR A LOS DEMAS
 Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores
actitudinales
Que el alumno…
• Dialogar sobre la importancia del  Proyectarse más
Servicio
segundo eslabón de la cadena productiva, 1- Las actividades económicas • Argumentar sobre las variables que allá.
para que comprendan que todos los secundarias. evalúan los empresarios antes de instalar una  Confiar en Dios
productos que se obtienen se destinan al empresa, mediante el análisis de texto, de  Vivir con
consumo de las personas o bien son La actividad industrial. materias audiovisual y resolución de propósito.
necesarios para elaborar otros productos. cuestionarios.
Las pequeñas y medianas industrias.  Actuar o
Cooperación
• Definir cuales son las actividades trabajar con
económicas que no producen bienes otros para un
materiales sino de servicios para entender 2- Las actividades económicas terciarias beneficio mutuo
que, en esta actividad, las relaciones de de y cuaternarias. • Identifique empresas estatales y privadas
CUARTO BIMESTRE

intercambio se producen entre distintos que brindan servicios a los habitantes de tu  Ser consciente
actores sociales para descubrir que hay El comercio y las relaciones comerciales. localidad a través del trabajo investigativo. Compasión del sufrimiento
actores que ofrecen bienes y servicios y ajeno, evitar
Noviembre

otros que demandan bienes y servicios. El transporte.

juzgar las faltas
ajenas.
• Describir el proceso en el que intervienen Las comunicaciones.4los servicios públicos.
y se relacionan todos los sectores de la • Observe un circuito productivo e
Las nuevas tecnologías y los polos de  Disfrutar la vida
economía para descubrir la gran cadena o identifique tipo de actividad, materia prima a pesar de la
red denominado “circuito productivo”. innovación. bienes de intermedios y bienes de consumo, Felicidad
situación
a través de la observación y análisis.
 desarrollar de
• Dialogar sobre las forman que buscan los • Exprese su propia idea y conozca los
3- Los circuitos productivos Lealtad un sentido de
Estados para vincular sus economías para diversos bloques de países a nivel responsabilidad.
descubrir los diferentes bloques regionales. internacional y sus funciones. A través del
Los sectores económicos y sus relaciones. dialogo grupal.  Perder algo
Sacrificio propio y
• Describir la incidencia del proceso de • Identifique las incidencias de la
4- Las redes de integración internacional necesario por el
globalización en el mundo del trabajo para globalización en el mundo del trabajo y de bien de otros.
entender el rol que juega en las empresas los circuitos productivos a través de
multinacionales. búsqueda de información, visualización de
material documental.

PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: EMPATIA ENFASIS: AMAR A LOS DEMAS
 Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores
actitudinales
Que el alumno…
6 Empatía  Amar a los
Los problemas ambientales en • Identifique los tipos de recursos, como las demás
• Analizar y entender el impacto que las el mundo distintas sociedades han buscado apropiarse y  Cuidar al
sociedades producen en el ambiente para controlar los recursos a través de la resolución prójimo
satisfacer sus necesidades. El sistema terrestre. de cuestionarios y preguntas de análisis  Ser influencia
conceptual. positiva
• La biosfera y sus componentes.
Pensamiento  Reconocer la
• Relación naturaleza- sociedad.
crítico información de
• Reconocer la diferencia conceptual entre • La acción de la naturaleza y la acción • Defina conceptos mediante la lectura de calidad y
TERCER TRIMESTRE

problemas ambientales y desastres naturales material bibliográfico. resolver mejor

para determinar si los eventos producidos en la humana. Desastres naturales y la sociedad.
los problemas.
naturaleza son por acción natural o humana.
 Actitud de
Los problemas ambientales en la Voluntad intentar lograr
• Distinga distintos problemas ambientales y
Agosto

atmósfera. determinados
• Conocer las principales causas de algunos que analice las causas de algunos de esos objetivos.
problemas ambientales para tomar conciencia problemas a través de diferentes estrategias de
sobre como poder colaborar para ayudar al • La temperatura media de la atmósfera.
estudios. Pensamiento  Para ser más
planeta. • La función de la capa de ozono. analíticos y
crítico
• Consecuencias de la contaminación observadores, y
resolver mejor
atmosférica. los problemas.
• Informarse sobre las tareas que realizan los • Conozca las acciones que encaran diversos
organismos internacionales que trabajan para organismos mundiales para la protección del Solidaridad  Involucrarse en
la protección del ambiente. ambiente a través del análisis de material
Problemas ambientales en el suelo. problemas de
bibliográfico, la búsqueda de información, la otros,
resolución de cuestionarios y acrósticos. colaborando
• Biodiversidad y deforestación.
con la solución.
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: EMPATIA ENFASIS: AMAR A LOS DEMAS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
 • Comprender la importancia de los estudios 7 • Analice y describe la dinámica  Amar a los
Empatía
de población para determinar los cambios La población en el mundo actual demográfica de las sociedades, mediante le demás
demográficos de algunos países. investigación, lectura comprensiva y análisis  Cuidar al
La población mundial a lo largo de la estadístico. prójimo
• Comprender la relación entre los historia.  Ser influencia
fenómenos demográficos y sociales para • Las primeras etapas de expansión. Desde la • Identifique donde vive la mayoría de las positiva
determinar el aumento y la disminución revolución neolítica hasta el siglo xx. personas en el mundo, a través análisis e
urbana de determinados lugares. interpretación de estadísticas. Pensamiento crítico  Reconocer la
Los estudios e indicadores demográficos. información de
• Comprender el concepto de dinámica • Utilidad y tipos de indicadores de • Analice que indica y como se compone la calidad y
demográfica, para descubrir cómo se población. Tasas de natalidad, mortalidad, dinámica demográfica a través de la resolver mejor
compone y va cambiando una población a lo esperanza de vida y mortalidad infantil. aplicación de conceptos. los problemas.
largo del tiempo.
El crecimiento demográfico. Conozca la composición de la población Voluntad  Actitud de
• Analizar sobre la distribución territorial de • Indicadores de crecimiento vegetativo y mundial y las diferencias entre regiones, a intentar lograr
la población en el mundo para determinar saldo migratorio. través del análisis de gráficos, de texto y el determinados
cuáles son las zonas más pobladas. trabajo investigativo. objetivos.
TERCER TRIMESTRE

Las fuentes de información demográfica.

• Analizar el proceso histórico de evolución • Los censos, encuestas y estadísticas vitales. • Identifica los dos momentos centrales  Para ser más
de la población mundial para analizar los para expansión de la población en el planeta, analíticos y
Pensamiento crítico
cambios a través del tiempo. La composición por sexo y edad. mediante la lectura comprensiva.
Septiembre

observadores, y
• El envejecimiento de la población. resolver mejor
•Analizar el proceso de recolección y • Pirámides de población. • Identifica los indicadores que describen los problemas.
elaboración de indicadores de población para diversas características de la población,
descubrir los procedimientos. Cambio en la dinámica demográfica. mediante el trabajo investigativo y Solidaridad  Involucrarse en
• Transición demográfica. elaboración de informes. problemas de
•Analizar cuadros y gráficos con información
otros,
demográfica para obtener información. Condiciones de vida de la población. • Identifica los elementos que componen la colaborando
• Necesidades y pobreza: indicadores de dinámica demográfica de las sociedades, con la solución.
pobreza e indigencia. mediante la lectura comprensiva
• La distribución del ingreso: coeficiente de
Gini.

La distribución de la población en el
mundo.
• Población por regiones. Densidad de
población.
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: SERVIVIO ENFASIS: SERVIR A DIOS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
• Comprender la complejidad de algunos de los 12 • Analice la realidad social política y  Proyectarse más
Servicio
sistemas de organización social que existen en El continente más extenso: Asia económica de Asia a través del análisis allá.
el continente asiático para entender Asia. Características físico-naturales. cartográfico, la búsqueda de información y  Confiar en Dios
• Relieve, cuencas hidrográficas, climas y la resolución de cuestionario.  Vivir con
biomas. propósito.
• Identificar las características fundamentales • Conozca los datos principales del
de sus condiciones naturales para conocer Características políticas y económicas. continente más extenso y poblado del  Actuar o
Cooperación
Asia. • Realidad compleja. planeta a través del análisis de cartografía, trabajar con
• El crecimiento económico de India. de material de lectura y elaboración de otros para un
informes. beneficio mutuo
• Analizar su forma de organización política y Población y calidad de vida.
económica para descubrir su gran diversidad. • Identifique los diversos aspectos que han  Ser consciente
• Multiculturalidad. Población. dado lugar a la amplia variedad de sistemas Compasión del sufrimiento
• Analizar las causas y consecuencias de • Conflictos antiguos y actuales. políticos y económicos. ajeno, evitar
CUARTO TRIMESTRE

algunos de los conflictos territoriales,

juzgar las faltas
religiosos y económicos existentes para El África, cuna de la humanidad • Conozca los conflictos más importantes ajenas.
determinaron como afectaron su economía y hasta hoy a través del trabajo investigativo y
sociedad. Características físico-naturales. la elaboración de línea de tiempo.
• Relieves, cuencas hidrográficas, climas y  Disfrutar la vida
• Comprender la historia de África y ecorregiones. Felicidad a pesar de la
Octubre

• Identifique las principales potencias situación

relacionarla con sus problemáticas actuales Características políticas. coloniales que dominaron África y explique
para conocer sobre el lugar donde hace • Colonización y descolonización. como estas sometieron a la población en lo
centenares de años, surgió la especie humana. Actividades económicas.  desarrollar de
económico y cultural, a través del análisis de un sentido de
• Actividades primarias y desarrollo Lealtad
texto. responsabilidad
• Relacionar sus características naturales con la industrial.
diversa ocupación del territorio. • Sudáfrica. • Observe e identifique las ecorregiones
• El apartheid.  Perder algo
africanas a través del trabajo cartográfico y propio y
• Analizar la relación entre su pasado colonial Población y calidad de vida. Sacrificio
análisis de texto. necesario por el
y su situación socioeconómica actual para • Características demográficas: condiciones
descubrir porque lo que ocurrió en el pasado de vida; migrantes y refugiados. bien de otros.
• Identifique cuales eran los territorios
aun condiciona la economía y la problemática
coloniales para 1900 y como es la división
de sus sociedades.
política actual, mediante el trabajo
investigativo, análisis bibliográfico y trabajo
con cartografía.
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: SERVIVIO ENFASIS: SERVIR A DIOS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
Servicio  Proyectarse más
• Comprender las características fundamentales Europa, cuna de la civilización occidental • Identifique los relieves y los biomas allá.
de las condiciones naturales del continente europeos, mediante el análisis de  Confiar en Dios
europeo para descubrir su variado relieve, bibliografías, el trabajo con cartografía y la  Vivir con
Características físico-naturales.
climas y su compleja red hidrográfica. elaboración de mapas. propósito.
• Relieves, climas y biomas.
Cooperación  Actuar o
• Observe el mapa político de Europa y trabajar con
explique a que se debe su gran otros para un
• Analizar las formas de organización política fragmentación, a través del análisis de beneficio mutuo
Características políticas y económicas.
y económica del continente para entender cartografía, de textos y el trabajo
CUARTO TRIMESTRE

porque es la región de mundo en la que más se • Fragmentación política. investigativo.  Ser consciente
ha avanzado en los procesos de integración
• Proceso de integración europeo. Compasión del sufrimiento
económica y política. • Entienda los procesos que dieron origen a la ajeno, evitar
conformación territorial actual del continente juzgar las faltas
Octubre

para saber porque sus características sociales, ajenas.

económicas y cultural son muy particulares.
Población y calidad de vida.
• Entender por qué europea es un continente  Disfrutar la vida
• Indicadores socioeconómicos y Felicidad a pesar de la
superpoblado cada vez más envejecida para • Explique las cusas que interviene para que
analizar porque habrá una marcada migración. situación
los países tengan menos densidad de
disminución de la población económicamente población, a través del análisis cartográfico y
• La crisis y las desigualdades en Europa.  desarrollar de
activa. de bibliografías.
Lealtad un sentido de
responsabilidad.
• Dialogar sobre el complejo mapa político y • Exprese sus propias ideas de manera
territorial europeo para entender porque aún Los conflictos territoriales europeos. coherente sobre los diferentes conflictos  Perder algo
presenta un alto grado de conflictividad. europeos y escuche atentamente los puntos Sacrificio propio y
• Los cambios territoriales desde 1990. necesario por el
de vista de los demás, a través del análisis de
material bibliográfico, de noticias y el trabajo bien de otros.
investigativo.
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: SERVIVIO ENFASIS: SERVIR A DIOS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
Servicio  Proyectarse más
Oceanía, allá.
• Orientar espacio temporalmente para un continente conformado por islas • Ubique, identifique y conozca Oceanía  Confiar en Dios
conocer Oceanía. mediante la observación y análisis de  Vivir con
Características físico-naturales. imágenes y fotografías, el análisis de propósito.
cartografía y la investigación y elaboración
• Relieves, climas y biomas. de trabajos prácticos.  Actuar o
Cooperación
• Comprender los procesos que dieron trabajar con
origen a la conformación territorial actual otros para un
Características políticas. beneficio mutuo
CUARTO TRIMESTRE

del continente para conocer el continente

más pequeño. • Los pueblos originarios. • Identifique las particularidades propias del
 Ser consciente
clima, el relieve y la hidrografía, a través de
• Exploradores y conquistadores. Compasión del sufrimiento
la observación y análisis de imágenes y
Noviembre

ajeno, evitar
• Los Estados de Oceanía. fotografías, el análisis de cartografía y el
• Comprender las características juzgar las faltas
análisis y elaboración de cuadros y esquemas
fundamentales de las condiciones naturales ajenas.
conceptuales.
del continente europeo para conocer su Actividades económicas.
aspecto físico  Disfrutar la vida
• Actividades económicas y desarrollo. Felicidad a pesar de la
situación

Población y calidad de vida.  desarrollar de

Lealtad un sentido de
• Crecimiento y envejecimiento de la responsabilidad
población.
 Perder algo
• Problemas étnicos e inmigración. Sacrificio propio y
• Calidad de vida. necesario por el
bien de otros.
 PMDE: CONDUCTA CRISTINA: BUENA SALUD LEMA: YO VOY VALOR: SERVIVIO ENFASIS: SERVIR A DIOS

Tiempo Objetivos Contenidos conceptuales Indicadores de logros Valores Indicadores

actitudinales
Que el alumno…
 Servicio  Proyectarse más
• Conocer las características físico-naturales y La Antártida, un continente • Explique porque la Antártida es el allá.
climáticas de la Antártida para entender porque muy particular continente más austral, cuales son los  Confiar en Dios
la aridez del clima. para descubrir su belleza factores que determinan el clima tan extremo  Vivir con
y entender por qué es el continente que no tuvo Las características naturales de la y nombrar la flora y la fauna que se propósito.
presencia humana hasta hace un siglo. desarrolla allí, a través del análisis de
Antártida.
material bibliográfico, la investigación web y  Actuar o
Cooperación
el análisis de videos. trabajar con
• Comparar las características de su clima y su • El continente más austral. otros para un
relieve con las del resto de los continentes para • Establezca criterios de comparación beneficio mutuo
establecer sus grandes diferencias. • El clima. entres Antártida y los otros continentes a
• La vida antártica. través del análisis material bibliográfico,
CUARTO BIMESTRE

 Ser consciente
trabajos de investigación y presentación de Compasión del sufrimiento
trabajos prácticos.
ajeno, evitar
• Conocer el proceso de descubrimiento, La Antártida y las actividades humanas.
Noviembre

juzgar las faltas

exploración y ocupación de la Antártida para • Explique la historia de la exploración
ajenas.
descubrir cuando comenzó su desarrollo. antártico y el Tratado Antártico mediante
• Las exploraciones y la presencia una línea de tiempo.
 Disfrutar la vida
argentina. Felicidad a pesar de la
• Comprender su particular forma de situación
administración. Para conocer cómo se puso fin • La conquista del polo sur. • Explique sobre las limitaciones al
a los reclamos. ejercicio de la soberanía que establece el
• El estatus jurídico y político de la  desarrollar de
Sistema del Tratado Antártico, mediante el
Lealtad un sentido de
Antártida. análisis de material bibliográfico y la
responsabilidad.
investigación.
• Relacionar las características naturales del • El sistema del Tratado Antártico.
 Perder algo
continente con el desarrollo de las actividades • La relevancia científica de la Antártida. Sacrificio propio y
humanas para conocer cuál es la principal • Exprese de manera gráfica y oral las
• Características de la vida en las bases del necesario por el
actividad que se desarrolla allí. modalidades de investigación científica y
bien de otros.
continente blanco. que fenómenos se estudian en la Antártida,
mediante el trabajo investigativo y la lectura
de material bibliográfico.