UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA

INTEGRANTES:
LOURDES RIVAS 3-738-2301
KYOVIS PALMA 3-700-2311
MANDELL SCOTT 3-723-1897
LURIS ARCIA 9-728-2
MANCYNY YOW 3-706-1778
LUIS ANGULO 3-726-1827
LAYONEL MCCONEY 3-740-2248
MICHELLE MOHAMAD 3-709-2207

TEMA:
CONFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO PANAMEÑO (1904)

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN EN PANAMÁ

FACILITADORA:
IRASEMA AYARZA DE DALE
 Conformación del Sistema
Educativo Panameño (1904)

INTRODUCCIÒN

Michelle Mohamad 3-709-2207

Normativas que sustentaron las bases Legales del Sistema Educativo

SON NORMAS QUE ORDENAN LA VIDA ESCOLAR. COMPRENDEN A TODA LA

COMUNIDAD EDUCATIVA Y DEBEN SER CUMPLIDAS POR SUS INTEGRANTES
PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

Principios constitucionales
Constitución Política de la República de 1904
Principios Legales • Carta magna

Preceptos de Constitución Política de 1904 referidas a

la educación

• Escuela de artes y oficios

• Primaria obligatoria y escuela pública gratuita
• Rentas especiales para descentralizar la
institución pública
Mancyny Yow 3-706-1778
 Normativas que sustentaron las Bases Legales del Sistema
Educativo

Una vez lograda la vida independiente, se da el primer paso logrado por la nueva república en materia educativa.
Se adoptan los principios constitucionales y legales que debían regir el sistema educativo panameño, lo que
quedó contemplado en el Artículo N° 133, de la Primera Constitución Política de la República de Panamá de 1904,
que a su vez, hace posible la aprobación de la Ley N°11 de 23 de marzo de 1904, Orgánica de Instrucción Pública.

Layonel McConey 3-740-2248

 Constitución Política de la República de 1904

La Constitución Política es la carta magna que da vida organizativa a la República de Panamá.

Fundamenta las bases esenciales de la nueva república. “La Constitución de 1904 constituye un sistema
de conciliación nacional. Recoge los principios político-jurídicos del siglo XIX y se inspira en todos sus
aspectos en la democracia política” (et. al,).

Esta Constitución fue aprobada por una Convención Nacional. Comenzó a regir a partir del 15 de febrero
de 1904, cuando fue sancionada por la Junta Provisional de Gobierno, integrada por José Agustín
Arango, Federico Boyd y Tomás Arias. En su primer artículo expresa: "El pueblo panameño se constituye
en nación independiente y soberana, regida por un Gobierno Republicano y Democrático, bajo la
denominación de República de Panamá."

Layonel McConey 3-740-2248

 Ley N°11 de 1904, orgánica de la instrucción Publica

ENTRE ALGUNOS ASPECTOS CONSIGNADOS POR ESTA LEY TENEMOS:

 DIVIDE LA ENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA, INDUSTRIAL Y PROFESIONAL.
 LA SECUNDARIA SE REFIERE A INSTRUCCIÓN SECUNDARIA EN LETRAS Y FILOSOFÍA.
 ESTABLECE LA GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD DE LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA.
 ESTABLECE LA PERMANENCIA EN EL CARGO DE LOS EMPLEADOS DE LA
INSTITUCIÓN PÚBLICA, SALVO CASOS COMPROBADOS DE INEPTITUD PROFESIONAL,
ENFERMEDAD Y ABANDONO DEL DEBER.
 RECONOCE LA CREACIÓN DE LAS PRIMERAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SECUNDARIAS PUBLICAS Y UNA PRIVADA.

Luris Arcia 9-728-2

 Instituciones Pioneras de la
Educación Panameña
La Normal de varones, la Superior de Varones y la
Escuela Artes y Oficios de nivel secundario con cursos
vocacionales.

También se creó una Escuela de Indígenas y un

Kindergarten.

La Ley 11, autorizó al ejecutivo, contratar a profesores,

técnicos y administrativos extranjeros para atender el
ramo educativo.

En el Artes y Oficios se ofrecían cursos de Herrería,

Cerrajería, Mecánica, entre otros.
Escuela Artes y Oficios creada
mediante el decreto Nº135 de
En sus inicios contaba con 42 alumnos, distribuidos en
diferentes cursos y su primera graduación en 1913 con 1907.
12 estudiantes.

Lourdes Rivas 3-738-2301

Instituciones Pioneras de la Educación Panameña

KYOVIS PALMA 3-700-2311

Ley N°22 de 1907 Orgánica de
Instrucción Pública

Luis Angulo
 Inspección General de la Enseñanza

La inspección general de la enseñanza primaria se creó en 1913, su objetivo fundamental

fue el seguimiento de la complejidad que se estaba presentando dentro de la organización
escolar, con
motivo del crecimiento de las escuelas y del personal docente y educando.
En 1906 existían en el país ocho divisiones territoriales denominadas inspecciones
escolares.

Mandell Scott 3-723-1897