Cuadro Comparativo Educación América Latina

Sebastián Echeverry Tamayo

Maestría en Educación
Facultad de Educación
Corporación Universitaria Minuto de Dios
UNIMINUTO Virtual

NRC-248 Pedagogía y Currículo

Semana 6

NORIDA KATERIN ROSAS CELIS

9 de agosto del 2023

 Introducción

La educacion es uno de los temas centrales desarrollados en las politicas publicas de cada
pais, puesto que , es un indicador de desarrollo y competencia laboral; desde este
planteamiento en america latina el proceso educativo ha sufrido multiples
transformaciones, historicamente los mayores aportes fueron realizados por la iglesia
catolica y basados en modelos americanos y europeos, desde este punto de vista, presento
acontinuacion una breve comparacion de algunos aspectos relevantes de la construcion
de los modelos educativos de colombia y chile.

Característica Colombia Chile

Contexto -Época de la conquista nace
histórico y escuelas indígenas y de la iglesia
político e hitos católica
de la -1565 educación dirigida por
educación. curas y escuelas oficiales
sostenidas por cabildos.
-1777 se promulgan instrucciones
para gremios, técnicas
artesanales y empresariales.
-1821 creación de colegios en
ciudades e inicio de la inspección
educativa.
- 1826 a 1842 modelo
lancasteriano educación primaria
e infraestructura.
-Época de Santander creación de
normales, se impulsó la
educación privada, se define el
currículo y se crea la dirección
general de instrucción pública.
-1844 se abren los primeros
colegios privados y se reforma el
sistema educativo.
-Siglo XVIII se crean
instituciones educativas por
parte de los franciscanos.
-1867 se crea universidad
nacional de los estados unidos de
Colombia y reestructuración de
escuelas normales.
-1870 creación de gran cantidad
de instituciones educativas en
pueblos.
-1886 gratuidad en la educación
pública y división por
niveles(primaria, secundaria y
profesional).
-1810 camilo Henríquez,
juan engaña impulsan la
educación en chile.
-1812 José miguel carrera da
inicio a la educación
femenina en primaria.
-1813 se funda el instituto
nacional primer colegio en
impartir educación
secundaria y superior.
-1822 implementación del
sistema lancasteriano el
alumno más aplicado debe
ayudar a los demás.
-1830 ley obliga a los
conventos religiosos a tener
escuelas en sus
dependencias.
-1845 se impulsa terminar
analfabetismo con las
primeras escuelas primarias
para adultos.
-1860 ley orgánica de
instrucción primaria
gratuidad de la enseñanza y
la libertad de enseñanza.
-1863 inicia la educación
parvulario o educación
prescolar.
-1877 miguel Amunategui
promulgo que las mujeres
pudieran optar a la
instrucción secundaria y
superior.
-1881 primeras escuelas de
educación mixta.
-1888 se crea el sistema de
supervisión educativa, se
diferencian cargas
administrativas y docentes,
establecimiento de la educación
religiosa obligatoria ley 33 de
febrero.
-1900 a 1970
1900: reforma educativa y
división de la enseñanza primaria
urbana y rural, secundaria
técnica y clásica.
1942: inician escuelas
vocacionales agrícolas, creación
de consejo superior de
educación.
1950 se crea el ICETEX, creación
de categorías salariales.
-1979 estatuto docente 2277.
1980`s
90% de escolarización,
desaparece la discriminación por
sexos.
Se establece la ley general de
educación.
-2001 a 2002 decreto de ley
1278, decreto 230 lineamientos
de evaluación de los estudiantes.
-2010 nuevo sistema de
evaluación del aprendizaje y la
promoción de los estudiantes.
-2013 promulgación del sistema
escolar de convivencia y de
derechos humanos ley 1620.
2015 dia E evaluación e
implementación, decreto 1075
incorpora las modificaciones
introducidas al decreto único
reglamentario del sector
educación a partir de la fecha de
su expedición.
-1888 se funda la
universidad católica de
Santiago.
-1920 se promulga la ley
orgánica de la educación
primaria obligatoria.
-1931 promulgación de ley
orgánica que reconoce
legalmente las
universidades.
-1939 promulgación
educación técnico-
profesional.
-1952 se funda la
universidad técnica del
estado.
-1964 se crea la JUNAEB
beca de alimentación para
los niños vulnerables del
país.
-1966 creación de la PAA
(prueba aptitud académica)
proceso de selección para la
educación superior.
-1970 ley 17301 creación de
la junta de jardines
infantiles.
-1981 se descentralizo la
educación en el gobierno de
augusto Pinochet.
-1990 se dicta la LOCE ley
orgánica constitucional de
enseñanza, reconoce la
educación como un derecho,
la libertad de enseñanza y
fija los requisitos que debe
cumplir.
-2003 implementación de la
PSU (prueba de selección
universitaria) remplazo la
PAA, prueba aplicada par el
ingreso a las universidades
que evalúa lenguaje y
matemáticas.
-2006 movilización
estudiantil (revolución
pingüina) estudiantes de
secundaria hacer derogar la
LOCE y remplazarla por la
LGE (ley general de
educación).
-2009 implementación de la
nueva ley general de
educación.
 Enfoque Es un proceso de formación
permanente, personal cultural y
social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus
derechos y de sus deberes.
Legislación -Decreto Ley 2277 de 1979: Por el
educativa cual se adoptan normas sobre el
ejercicio de la profesión docente.
-Decreto Numero 85 De 1980:
Por el cual se introducen unas
modificaciones al Decreto
extraordinario 2277 de 1979.
-Decreto 259 de 1981:Por el cual
se reglamenta parcialmente el
-Decreto Extraordinario 2277 de
1979, en lo relacionado con
inscripción y ascenso en el
Escalafón.
-Decreto 709 de 1996: Por el cual
se establece el reglamento
general para el desarrollo de
programas de formación de
educadores y se crean
condiciones para su
mejoramiento profesional.
-Ley 0115 de febrero 8 de 1994:
Por la cual se expide la ley
general de educación.
-Decreto 1278 de junio 19 de
2002: Por el cual se expide el
Estatuto de Profesionalización
Docente.
-Decreto 2035 de 2005: Por el
cual se reglamenta el parágrafo
1º del artículo 12 del Decreto-ley
1278 de 2002.
-Decreto 3982 de 2006: Por el
cual se reglamenta parcialmente
el -Decreto Ley 1278 de 2002 y se
establece el procedimiento de
selección mediante concurso
para la carrera docente y se
determinan criterios para su
aplicación.
-Decreto 3782 de 2007: Por el
cual se reglamenta la evaluación
anual de desempeño laboral de
los servidores públicos docentes
y directivos docentes que se rigen
por el Decreto Ley 1278 de 2002
-Decreto 2715 de 2009: Por el
cual se reglamenta la evaluación
de competencias de los docentes
Apunta por una educación
de calidad, generadora de
oportunidades a los
estudiantes, centrada en los
aprendizajes para el siglo
XXI y que promueva una
sana convivencia dentro del
aula y el establecimiento.
-Ley de Inclusión Escolar N°
20845 regula la admisión de
los y las estudiantes, elimina
el financiamiento
compartido.
-Ley SEP N° 20248 tiene
como finalidad mejorar la
calidad de los
establecimientos
educacionales.
-Ley General Educación DFL
N° 2 es deber del Estado
promover la educación
parvularia en todos sus
niveles y garantizar el acceso
gratuito.
-Ley N° 20422 asegura el
derecho a la igualdad de las
personas con discapacidad,
generando inclusión social,
asegurando sus derechos y
eliminando la
discriminación.
-Ley N° 19876 La educación
básica y la educación media
son obligatorias y gratuitas.
-Ley N° 19873 (Pro
retención) es una
oportunidad para el sistema
educativo de ofrecer
alternativas a los estudiantes
en riesgo de deserción
escolar.
-Ley N° 19532 [JEC] crea el
régimen de jornada escolar
completa diurna.
-Ley N° 20162 establece la
obligatoriedad de la
educación parvularia en su
segundo nivel de transición.
-Ley N° 20501 Calidad y
Equidad Educativa permite
que profesionales sin el
título universitario de
pedagogo puedan
incorporarse a la función
docente directiva.
y directivos docentes regidos por -Decreto N°439-2012
el decreto Ley 1278 de 2002 y se (apruebas Bases Curriculares
dictan otras disposiciones. 1° a 6° básico) establece
-Jurisprudencia de la Corte bases curriculares para la
Constitucional educación básica.
Sentencia C -734 de 2003 : -Decreto N°433-2012
Demanda de aprueba bases curriculares 1°
inconstitucionalidad contra los a 6° básico
artículos 9, 10, 12, 17, 23, 25, 26, -Decreto N° 306 [JECD]
31, 32, 35, 36, 53, 63, (parciales) establece condiciones de
y 42, 43, 44, 46 y 64 del Decreto acceso para la jornada
1278 de 2002 "Por el cual se escolar completa diurna.
expide el Estatuto de -Decreto N° 352 Reglamento
Profesionalización Docente". Función Docente técnico-
-Sentencia C-1157 de 2003 : pedagógicas y directivas, ya
Demanda de sea en la actividad concreta y
inconstitucionalidad contra los práctica frente a los
artículos 37, 41, 42, 43, 44, 45, 62 alumnos.
y 64 del Decreto Ley 1278 de -Decreto N° 1300 aprueba
2002 "por el cual se expide el planes y programa de
Estatuto de Profesionalización estudio para alumnos con
Docente" trastornos específicos del
-Sentencia C-1169 de 2004 : lenguaje.
Demanda de -ORD Nº 496 (Instrucciones
inconstitucionalidad contra los PIE) estrategia inclusiva del
artículos 2, 7, 13 (parágrafo) y 46 sistema escolar, que tiene el
-parciales- del Decreto-Ley 1278 propósito de contribuir a
de 2002. mejorar la calidad de la
-Sentencia C-479 de 2005. educación.
Demanda de
inconstitucionalidad contra los
artículos 116 y 117 de la ley 116 de
1994.
-Sentencia C-501 de 2005:
Demanda de
inconstitucionalidad contra los
literales c) y e) y el parágrafo 1º
del artículo 41, y el numeral 2 del
artículo 42 de la Ley 909 de
2004.
-Sentencia C-1230 de 2005:
Demanda de
inconstitucionalidad contra el
artículo 4 de la ley 909 de 2004
por violación de los artículos 125
y 130 de la Constitución.
-Sentencia C-422 de 2005 :
Demanda de
inconstitucionalidad contra los
artículos 3, 7 (parcial) y 21
(parcial) del Decreto 1278 de
2002"Por el cual se expide el
estatuto de la profesionalización
docente.
-Sentencia C-1265 DE 2005:
Demanda de
 inconstitucionalidad contra el
literal c) y el parágrafo 2° del
artículo 12 de la Ley 909 de
2004, "Por la cual se expiden
normas que regulan el empleo
público, la carrera
administrativa, gerencia pública
y se dictan otras disposiciones", y
los artículos 25, 26 y 27 del
Decreto Ley 760 de 2005, "Por la
cual se establece el
procedimiento que debe surtirse
ante y por la Comisión Nacional
del Servicio Civil para el
cumplimiento de sus funciones".
-Sentencia C-031 de 2006 :
Demanda de
inconstitucionalidad contra el
parágrafo del artículo 13 del
Decreto Ley 1278 de 2002 "por el
cual se expide el Estatuto de
Profesionalización Docente.
-Sentencia C-647 de 2006 :
Demanda de
inconstitucionalidad contra los
artículos 2º, 3º, 18 y 21 (parcial)
del Decreto Ley 1278 de 2002 "
por el cual se expide el Estatuto
de Profesionalización Docente.
-Sentencia C-208 de 2007 , por
la cual se declara exequible el
decreto ley 1278 de 2002.

Concepto de Es un conjunto de criterios, Es un proceso pedagógico

currículo planes de estudio, programas,
Características metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación
integral y a la construcción de la
identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo
también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner
en práctica las políticas y llevar a
cabo el proyecto educativo
institucional.
-Estándares
-Lineamientos curriculares
-Plan de Estudios
- Derechos básicos de
aprendizaje (DBA)
Organización Ministro (a) de educación.
por objetivos, que
esencialmente responde a un
enfoque positivista de la
educación, de modo que en
cada asignatura disciplinar el
profesorado tiene un listado
de objetivos de aprendizaje
y el resultado de este proceso
será evaluado en forma
sumativa.
-Bases curriculares
Ministro (a) de educación.

Oficina de cooperación y asuntos Agencia de calidad

internacionales. educativa.
 Oficina de asesoría de planeación
y finanzas.
Oficina de innovación educativa.
Programa todos a aprender.
Viceministerio de educación y
viceministerio de educación
superior.
Secretarias de educación.
Instituciones educativas.
Evaluación La Ley General de Educación en
su artículo 77 otorgó la
autonomía escolar a las
instituciones en: organización de
las áreas, inclusión de
asignaturas optativas, ajuste del
Proyecto Educativo Institucional
-PEI- a las necesidades y
características regionales,
libertad para la adopción de
métodos de enseñanza y la
organización de actividades
formativas, culturales y
deportivas.
La escala nacional de evaluación.
Superior mayor o igual a 4.6
Alto 4.0 a 4.5
Básico 3.0 a 3.9
Bajo (Reprueba) inferior o igual a
2.9
Oficina de relaciones
internacionales.
Subsecretaria de educación
Subsecretaria de educación
parvularia.
Secretaria ejecutiva técnica
profesional.
Secretaria ejecutiva
aseguramiento de la calidad
Secretaria de educación
pública.
Secretaria intercultural de
educación indígena.
Secretarias regionales
ministeriales.
Departamentos provinciales
de educación.
Instituciones educativas.
El sistema de evaluación
chileno busca evaluaciones
que pretenden instaurar
unos desempeños desde
dimensiones y parámetros
establecidos por ley.
Evaluación balanceada
(sumativa y formativa) con
variedad de instrumentos y
herramientas para el proceso
educativo , en este se articula
tres componentes:
Evaluación Sumativa,
Evaluación Progresiva y
Evaluación Formativa.
Escala valorativa de 2 a 7, la
nota mínima de aprobación
es de 4.0
7.0 Sobresaliente
6.9 - 6.0 Muy bueno
5.9 - 5.0 Bueno
4.9 - 4.0 Suficiente.
4.0 es la nota mínima de
aprobación
3.9 - 3.0 Menos que
suficiente.
2.9 - 2.0 Deficiente
Conclusión
La formación de un modelo educativo es un constructo que implica una transformación
permanente por parte de las políticas educativas desde el gobierno central, además de
esto debe siempre buscar una mejor cualificación del personal y un ajuste curricular
que atienda las necesidades de su población. Así mismo debe entender que cumplir con
lo propuesto en las leyes educativas referidas en cada país.
Por ultimo se puede asegurar que, desde lo planteado en temas educativos en estos dos
países, la educación se inicio desde la iglesia católico y al momento de que los estados
hicieron modificaciones y ajustes educativos, siempre ha buscado mejorar cobertura sin
discriminación cultural, de edad, ubicación geográfica o diferencia cultural.

Referencias

• Constitución Política de Colombia. Actualizada con los Actos Legislativos a

2015. Edición especial preparada por la Corte Constitucional. Colección
Normatividad 5. ISSN 2344-8997. Bogotá. Colombia.
• Díaz-Barriga, Á. y García Garduño, J. M. (Coord.). (2014). Desarrollo del
curriculum en América Latina: experiencia de diez países. Miño y Dávila. pp.
105-148.
• Hoyos, S., Hoyos, P. y Cabas, H. (2004). Currículo y planeación educativa.
Fundamentos, modelos, diseño y administración del currículo. Magisterio
Editorial. pp. 23-34.
• Ministerio de Educación de Chile (2018). Nuevo Sistema Nacional de
Evaluación de Aprendizajes. La evaluación al servicio de los aprendizajes.
Agencia de Calidad de la Educación. Santiago de Chile
Febrerohttps://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/17467
• Ministerio de Educación de Chile. (2003). Evaluación de aprendizajes para una
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• Ministerio de educación Nacional. (2004). Informe Nacional de Colombia. El
desarrollo de la Educación en el Siglo XXI. Oficina asesora de planeación y
finanzas. Bogotá D.C. Colombia.
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• REPÚBLICA DE COLOMBIA. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley
115 de 1994. Ley General de Educación.