Fundamentos de la Era Digital

Primero

Yamid Ignacio Acosta Arteaga

 COMPETENCIAS TIC EN LA DIMENSION PEDAGOGICA

Los temas a tratar son:

 Dimensiones de las TIC:

o Cognitiva (académico y producción de conocimientos)
o Instrumental (uso y dominio de dispositivos inteligentes)
o Científico – Metodológica (innovación e investigación para el cambio educativo)
o Axiológica (valores morales, éticos, estéticos, convicciones)
La mediación tecnológica para la formación por medios electrónicos y
virtuales
 Descripción y clasificación a nivel de hardware y software de los dispositivos
electrónicos utilizados para la conectividad virtual en modo online y offline.
 FUNDAMENTOS COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES

La capacidad para movilizar aquellas habilidades y destrezas

que permiten buscar, seleccionar críticamente, obtener y
procesar información relevante haciendo uso de las TIC para
transformarla en conocimiento, al mismo tiempo que se es
capaz de comunicar dicha información a través de la
utilización de diferentes soportes tecnológicos y digitales,
actuando con responsabilidad, respetando las normas
socialmente establecidas y aprovechando estas
herramientas para informarse, aprender, resolver problemas
y comunicarse en distintos escenarios de interacción

Fuente: adaptado de Adell, (2010), “Las 5 dimensiones de la

competencia digital”, parte II de la ponencia “La Competencia
Digital”, XXIV Jornadas Pedagógicas de Barakaldo.
COMPETENCIA INFORMACIONAL
1. Referencia de capacidad de gestionar información.
2. Proceso de acciones como definir información (obtener y
reconocer)
3. Localización de información de base de datos o archivos
4. Evaluar los resultados de búsqueda
5. Organización de información
6. Crear información y comunicarla
7. Estrategias y procesos de resolución de problemas
(Área, 2008).
 LA DIMENSIÓN ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA Y DIGITAL 

Herramientas digitales adaptadas para

búsqueda de información, selección,
organización, compartir en los diferentes
medios existentes (Facebook, Instagram,
linkendln, foros educativos, paginas web.

Y formatos multimedia Podcast, videos,

prezi.

Interactuar con distintos medios interactivos.

 ALFABETIZACIONES MÚLTIPLES
Capacidad critica y mensajes audiovisuales.
Utilización de nuevas herramientas de información y comunicación.
Necesitar estar alfabetizados no solo medios impresos y sus códigos verbales
Recursos multimediales
 CIUDADANIA DIGITAL
Actitud crítica y reflexiva frente a la información que se recibe de
los distintos medios de comunicación digital, y a la comprensión del
impacto social y económico que generan las tecnologías;

herramientas en forma autónoma y responsable respetando los

aspectos legales y defender los propios derechos digitales 

https://govco.co/ciudadania-digital/#:~:text=Se%20trata%20de%20una
%20estrategia%20digital%20de%20formaci%C3%B3n,culturales%2C
%20humanos%20y%20sociales%20relacionados%20con%20la
%20tecnolog%C3%ADa.

https://carpetaciudadana.and.gov.co/
 COMPETENCIA COGNITIVA

Utilizar de forma inteligente la información disponible a

través de las distintas tecnologías, “tanto para acceder a
la misma como para recrearla y difundirla a través de
distintas modalidades simbólicas y mediante diversas
fuentes y recursos digitales” (Área et al., 2008: 75)

Capacidad de analizar la información que existe en la red.

 DIMENSION COGNITIVA

La dimensión cognitiva comprende la gran

capacidad que tienen los seres humanos para
relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar
la realidad, permitiendo la construcción del
conocimiento y la producción del Nuevo saber.
 DIMENSION INSTRUMENTAL

Cuando hablamos de dimensión

instrumental nos referimos al aprendizaje de
aquellos instrumentos fundamentales, como el
diálogo, la reflexión y los contenidos y
habilidades escolares que constituyen la base
para vivir incluido en la sociedad actual. Varios
autores contribuyeron para la construcción de
este principio.
 DIMENSION CIENTIFICA

La dimensión científico tecnológica profesional

se configura en la relación que se establece entre
los contenidos científicos y técnicos sobre
medios de enseñanza, para comprender,
interpretar y explicar, los problemas mediáticos
que tienen lugar durante el proceso de selección,
planificación, producción, Diseño
 DIMENSION AXIOLOGICA

Los valores morales, éticos, estéticos y

espirituales. La axiología es la teoría filosófica
encargada de investigar estos valores, con
especial atención a los valores morales.
 LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN POR MEDIOS
ELECTRÓNICOS Y VIRTUALES

Los medios tecnológicos son importantes para el

encuentro en espacios virtuales aplicaremos
algunas reglas que las tengas en cuenta.

Por abrir el link y cuales serian tus normas

comenta en clase.

https://www.iemmariagoretti.edu.co/normas-de-
convivencia-en-los-encuentros-virtuales/
HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y A DISTANCIA
Google apps
Con Google Apps podrás obtener un correo electrónico profesional, almacenamiento en la nube, calendarios
compartidos, videoconferencias y una cuenta en Google Drive que te permitirá compartir archivos y editarlos al
mismo tiempo.
Slack
Esta plataforma es una herramienta de comunicación en equipo utilizada en el ambiente corporativo para  los
trabajadores de la empresa que necesiten conversar entre ellos, convocar reuniones y compartir documentos.
Hightrack
Aquí podrás crear listas, calendarios y todas las funcionalidades que hacen falta para ser más productivos.
Además, puedes utilizar esta app cuando tu equipo necesita cumplir con metas específicas en un determinado
tiempo. 
Yammer
Yammer es la red social empresarial que te ayudará a ti y a tu equipo a colaborar abiertamente y estar al tanto
de todo. Con Yammer, puedes conectar con tu equipo, compartir y buscar información. Es decir, organizarse en
torno a proyectos e ideas que les permita crecer. 
Trello 
Con un diseño de interfaz muy dinámico, Trello es un software de administración de proyectos en el que podrás
monitorear a todo tu equipo, organizar y priorizar sus proyectos de forma divertida, flexible y provechosa.
HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR ONLINE CHARLAS O CAPACITACIONES O
CLASES

Consulta cuales son las que mas te gustaría

aprender para la próxima clase.
 Herramientas para trabajar en modo online
• Google apps
• Con Google Apps podrás obtener un correo electrónico profesional, almacenamiento en la nube, calendarios
compartidos, videoconferencias y una cuenta en Google Drive que te permitirá compartir archivos y editarlos al
mismo tiempo.
• Slack
• Esta plataforma es una herramienta de comunicación en equipo utilizada en el ambiente corporativo para  los
trabajadores de la empresa que necesiten conversar entre ellos, convocar reuniones y compartir documentos.
• Hightrack
• Aquí podrás crear listas, calendarios y todas las funcionalidades que hacen falta para ser más productivos.
Además, puedes utilizar esta app cuando tu equipo necesita cumplir con metas específicas en un determinado
tiempo. 
• Yammer
• Yammer es la red social empresarial que te ayudará a ti y a tu equipo a colaborar abiertamente y estar al tanto de
todo. Con Yammer, puedes conectar con tu equipo, compartir y buscar información. Es decir, organizarse en
torno a proyectos e ideas que les permita crecer. 
• Trello 
• Con un diseño de interfaz muy dinámico, Trello es un software de administración de proyectos en el que podrás
monitorear a todo tu equipo, organizar y priorizar sus proyectos de forma divertida, flexible y provechosa.
 WEBGRAFIA
Adell, J. (2010), “Las 5 dimensiones de la competencia digital”, Parte II de la ponencia “La
Competencia Digital”, XXIV Jornadas Pedagógicas de Barakaldo, <
https://www.youtube.com/watch?v=qWLTMr6ZmzM > [Consulta: junio 2016]. [ Links ]

Adell, J. (2008), “Competencia digital”, Ponencia presentada en las 2ª Jornadas Provinciales Centros
TIC, Málaga, 9 y 10 septiembre, <
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/didactica/adell.html > [Consulta: mayo
2016]. [ Links ]
Alaminos, A. (2006), “La dinámica de la interacción”, en A. Alaminos y J.L. Castejón, Elaboración,
análisis e interpretación de encuestas, cuestionarios y escalas de opinión, Alcoy, Editorial Marfil, pp.
69-91. [ Links ]
Almerich, G., J. Suárez-Rodríguez, C. Belloch y R. Bo (2011), “Las necesidades formativas del
profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad”, en Relieve, vol. 17, núm. 2,
pp. 2-28, <http://www.uv.es/RELIEVE/v17n2/RELIEVEv17n2_1.pdf > [Consulta: junio 2014].
[ Links ]
Cabero, J. (2004), “Formación del profesorado. El gran caballo de batalla”, en Comunicación y
Pedagogía. Tecnologías y Recursos didácticos, núm. 195, pp. 27-31, <
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca11.pdf > [Consulta: julio 2016]. [ Links ]