Cómo elaborar una ficha de juego,

elementos y características
Maggie Gómez
¿Para qué?

 Eficiencia
 Estructura interna y formal
 Clasificar, transportar y clasificar
  Nombre
 Ser significativo
 Relativamente corto
 Ser motivador
 Ser original
 Edad
 La que es aconsejable para utilizar el juego
 Ciclo
 Refleja los ciclos de la etapa educativa
correspondiente
Elementos  Desarrollo
 Descripción del juego, detalles precisos,
evolución del juego y de manera secuenciada.
  Lugar o espacio
 Se deben especificar los lugares adecuados
 Si se puede desarrollar en mas de un sitio
 Material
 Si es que requieren de manera indispensable
 Si hay sustitución
 Organización
 Adquirido o construido
 Organización
 Indicar agrupamientos

Elementos  Si puede ser sometido a cambios

 Previsión de materiales, tiempo y espacio
 Objetivo a desarrollar
 Aspectos que desarrollar
 Que se persigue en primera instancia
 No olvidar hacer referencia a los objetivos
conceptuales, procedimentales y actitudinales
  Áreas de experiencia
 Con las que se relaciona el juego
 Bloque de contenidos
 Describir a que unidad se refiere
 Presentan al profesor la información relativa a
lo que se debería trabajar durante la etapa
 Contenido
 Contenidos que se deben desarrollar en las
Elementos etapas
 Conceptuales, procedimentales y actitudinales
  Reglas
 Se indican las reglas básicas que rigen el juego
y sobre las cuales se realiza el juego.
 Variantes
 Forma o solución a lo que se ha propuesto
 Cambios o modificaciones que se pueden hacer
para facilitarlo o complicarlo que puedan
enriquecer el juego
 Variación en material, organización o reglas.
 Grafico
Elementos  Para visualizar y comprender el juego
 Observaciones
 Datos de interés, anotaciones convenientes que
contribuyan al juego
 Considerar hechos de especial interés a la hora
de aplicar el juego
Elementos
Nombre: ?Cuánto soplamos?
Edad: De 6 en adelante
Ciclo: De 1° en adelante
Lugar: Aula con espacio amplio
Material: Vasos desechables, globos, mesas. 2 Sopas de letras impresa tamaño carta
Organización: El grupo se dividirá en dos equipos con el mismo numero de integrantes
Objetivo a Movimiento, conocimiento de si mismo, autonomía personal, lenguaje, temporalidad, espacialidad,
desarrollar: reflejos.
Áreas de Espacialidad, control corporal, manipulación de objetos.
experiencia:
Bloque de
contenidos:
Contenido: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos, Dominio y control de la
motricidad para plantear y solucionar problemas.
Desarrollo: 1. Inflar un globo y con el tratar de voltear los vasos que se encontraran en la mesa, debe pasar el
equipo completo, uno por uno
2. Al finalizar deberán contestar la sopa de letras que hay al final para poder ganar
Reglas: No pueden tocar el vaso con la mano
Solo puede avanzar el siguiente jugador si el anterior ha volteado todos los
vasos.
No pueden contestar la sopa de letras si no han pasado todos los integrantes.
Variantes Se pueden voltear los vasos con un dedo en lugar del globo
Se pueden agregar preguntas para contestar la sopa de letras
Cambiar la sopa de letras por un crucigrama, etc.
Grafico

observaciones: Si el juego se hace en un área reducida se puede aumentar el numero de

equipos o los participantes.
Si es para alumnos de mayor edad se recomienda aumentar la dificultad
motriz.