SECRETARÍA ACADÉMICA, DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN DE DOCENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

ÁREA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DEL AULA INVERTIDA DEL TecNM

ASIGNATURA: Taller de Investigación I

PLAN DE ESTUDIOS: Sistemas Computacionales
PERIODO: Enero-junio-2022
PROFESOR: Mariana Lobato Báez
INSTITUCIÓN: Instituto Tecnológico Superior de Libres

PLANEACIÓN
(1) Situación de la realidad
que permita abordar los
temas de la asignatura de
manera práctica y
contextualizada.
El alumno realizara una investigación y realiza una tabla
comparativa de los tipos de investigación como son: Investigación
pura, Investigación Aplicada, Investigación experimental,
investigación documental, Investigación de campo, Investigación
cualitativa, Investigación cuantitativa, Diagnóstica, descriptiva y
explicativa, Transversal y longitudinal.

 Capacidad de investigación de diferentes tipos de

(2) Competencia(s)
especifica(s) del o los
temas a desarrollar
investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de diversas fuentes
 Habilidad en el uso de Tecnologías de la información y
de la comunicación

(3) Contribución al perfil de Diseña y desarrolla una síntesis aplicando diferentes conceptos
de los tipos de investigación, así como analizar la información en
egreso
fuentes como libros, revistas, artículos científicos entre otros.

(4) Tema(s) de la 1. Tipos de investigación

asignatura que pueden ser
abordados por medio de la
situación de la realidad
elegida.
Recurso
Educativo
Subtema
Abierto
1.1 Tipo de (REA) ó
recurso Requiere Recurso
(5) Subtema(s) para los que Localizaci
1.2 elaborar Educativo
Diapositi ón ó URL
se requiere el apoyo de Digital
recursos educativos, tipo y 1.3 vas y Diapositiv
(RED) Drive
disponibilidad del o los links de as
1.4 internet
recurso(s). Video
1.5
y links de
internet
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Entrega física ( ) Correo electrónico ( )

(6) Medios para la Grupos en redes sociales ( x ) Internet ( )
distribución de los
recursos. Plataforma educativa ( x )

Otro: ________________________

ANTES DE LA CLASE
-Se les explicara a los alumnos la actividad de realizar una investigación en
diferentes fuentes de información.
(7) Descripción -Se les dará a conocer el apartado de los links de diversas fuentes de
de la forma de información para su apoyo.
trabajo
-Se les dará a conocer el apartado de la plataforma donde pueden encontrar
diapositivas que contienen los temas para realizar la actividad.

(8) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (9) MATERIAL DIDÁCTICO QUE DEBE

REVISAR EL ESTUDIANTE

-Visualizar las diapositivas lee y comprende -Diapositivas informativas (Material alojado en

la información Classroom)

-Lee y comprende la información -Links de páginas de internet (Material alojado

proporcionada de los diversos links en Classroom)

- Consulta en diversas fuentes los tipos de -Links de páginas de internet (Material alojado
investigación, sus métodos y técnicas en en Classroom)
forma autónoma y elabora un esquema en
forma colaborativa.

- Identifica en artículos científicos los tipos -Links de páginas de internet (Material alojado
de investigación y las técnicas empleadas. en Classroom)
Comparte en el grupo la información
obtenida.

DURANTE LA CLASE
(10) ACTIVIDADES (11) EVIDENCIAS (12) ACTIVIDADES (13) TIEMPOS PARA
DE APRENDIZAJE QUE DEBE DEL PROFESOR LLEVARLAS A CABO
GENERAR EL
ESTUDIANTE

Realiza una tabla Tabla comparativa Explicar mediante

comparativa en de los diferentes videoconferencias las
algún formato digital tipos de diapositivas de los
investigación tipos de investigación 4 hrs
resolviendo dudas
durante las
videoconferencias
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Realiza una Representación Supervisar y

representación gráfica de los tipos retroalimentar las
gráfica en Xmind en de investigación actividades de los
algún formato digital alumnos

(14) TIPO DE (15) MOMENTO DE (16) ACTIVIDADES (17) INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN DEL PROFESOR
PARA LA
EVALUACIÓN

Heteroevaluación Formativa Retroalimentación de Rubrica de evaluación

la tabla comparativa
referente a los tipos de
investigación

Heteroevaluación Formativa Retroalimentación de Rubrica de evaluación

la representación
gráfica de los tipos de
investigación

DESPUÉS DE LA CLASE
(18) ACTIVIDADES (19) EVIDENCIAS QUE (20) ACTIVIDADES DEL PROFESOR
DE APRENDIZAJE DEBE PRESENTAR EL
ESTUDIANTE

Realiza una tabla Tabla comparativa Implementar estrategias de mejora de los

comparativa de los trabajos entregados
tipos de
investigación

Realiza una Representación grafica Implementar estrategias de mejora de los

representación trabajos entregados
gráfica de los tipos
de investigación

(21) TIPO DE (22) MOMENTO DE LA (23) (24)

EVALUACIÓN EVALUACIÓN ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
DEL
PROFESOR

Heteroevaluación Sumativa Dar Rubrica de evaluación

retroalimentació
n de las
actividades
entregadas en
Classroom, así
como realizar la
calificación
mediante una
rúbrica de
evaluación
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GUÍA DE LLENADO

PLANEACIÓN
(1) Tomando como base el programa de estudios, los temas y subtemas seleccionados para
implementar el Aula Invertida, definir el contexto en que se hará la aplicación de los
conocimientos adquiridos.
(2) Seleccionar del programa de estudios la competencia(s) especifica(s) del o los temas a
desarrollar
(3) Seleccionar del perfil de egreso la competencia(s) profesionales a las que contribuye.
(4) Elegir el o los tema(s) de la asignatura que serán abordados por medio de la situación
de la realidad elegida.
(5) Elegir los subtemas(s) para los que se requiere el apoyo de recursos educativos, tipo y
disponibilidad del o los recurso(s). Por cada tipo de recurso indicar si se requiere elaborar
(Si o No), si el recurso es un REA o un RED y su ubicación.
(6) Indicar los medios (físicos y/o digitales) que empleará para la distribución de los recursos
didácticos.

ANTES DE LA CLASE
(7) Describir a detalle y de manera secuencial, las acciones que desarrollará el docente para
el desarrollo de la estrategia.
(8) Anotar las actividades de aprendizaje que deberá realizar el estudiante con el material
didáctico proporcionado por el docente, antes de la clase.
(9) Anotar el material didáctico que proporcionará el docente que debe revisar el estudiante,
antes de la clase.

DURANTE LA CLASE
(10) Describir la forma en que el estudiante debe participar activamente en su formación,
exponer sus dudas, inquietudes y en la realimentación de los temas.
(11) Anotar las evidencias que deberá realizar el estudiante durante la clase.
(12) Anotar las actividades que durante la clase el profesor realizará para asesorar, mediar
el aprendizaje y resolver dudas.
(13) Indicar el número de horas requeridas para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje y enseñanza.
(14) Indicar el tipo de evaluación a realizar durante la clase, tomando en cuenta lo
establecido en el Capítulo I del Manual de Lineamientos Académicos Administrativos del
TecNM vigente. (Heteroevaluación, autoevaluación, coevaluación)
(15) Indicar el momento de evaluación a realizar durante la clase, tomando en cuenta lo
establecido en el Capítulo I del Manual de Lineamientos Académicos Administrativos del
TecNM vigente. (Diagnóstica, Formativa o Sumativa)
(16) Anotar las actividades que desarrollará el profesor para llevar a cabo la evaluación.
(17) Anotar el o los instrumentos que empleará para la evaluación.

DESPUÉS DE LA CLASE
(18) Describir las actividades que el estudiante deberá realizar para consolidar el
aprendizaje.
(19) Anotar las evidencias que deberá entregar el estudiante.
(20) Anotar las actividades que realizará el profesor posterior a las actividades durante la
clase.
(21) Indicar el tipo de evaluación del aprendizaje que se promovió con la estrategia, tomando
en cuenta lo establecido en el Capítulo I del Manual de Lineamientos Académicos
Administrativos del TecNM vigente. (Heteroevaluación, autoevaluación,
coevaluación)
(22) Indicar el momento de evaluación del aprendizaje que se promovió con la estrategia,
tomando en cuenta lo establecido en el Capítulo I del Manual de Lineamientos
Académicos Administrativos del TecNM vigente. (Diagnóstica, Formativa o Sumativa)
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(23) Anotar las actividades que desarrollará el profesor para llevar a cabo la evaluación.
(24) Anotar el o los instrumentos que empleará para la evaluación.