CURSO DISEÑO RURAL

CICLO 2022-I

TEMA 1 SEM 1:
INTRODUCCION AL CURSO, ANALISIS
DEL SILABO, LINEAMIENTOS PARA
DESARROLLO DEL PRODUCTO
ACREDITABLE N° 1

Docente: MSc. Ing. Jolver Barrantes Burga

 OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS

Realizar un análisis de los factores climáticos de mayor

incidencia en las condiciones ambientales que requieren
los usuarios de las construcciones rurales, como son los
Conocer y aplicar pobladores, animales domésticos y productos agrícolas .
métodos para el
diseño arquitectónico
de viviendas ,
instalaciones Conocer la metodología para diseñar arquitectónicamente
pecuarias e viviendas rurales, diseñar instalaciones pecuarias e
instalaciones de infraestructura de almacenaje
almacenamiento de
productos agrícolas
en el ámbito rural.
 Proponer diseños de infraestructura pecuaria
que posibilite proporcionar a los animales
domésticos condiciones ambientales
apropiadas para su optimo desarrollo y
producción
EN EL ASPECTO
PRODUCTIVO
IMPORTANCIA Proponer diseños de instalaciones de
almacenamiento y silos, que posibiliten la
El curso de Diseño Rural es conservación de las característica organolépticas
importante en la formación de los productos agrícolas hasta su
académica del Ingeniero Agrícola comercialización o uso.
por que le dará conocimientos y
capacidades para:
EN EL ASPECTO Proponer diseños con alternativas de solución de
SOCIAL la problemas derivados de la precariedad de la
vivienda rural

• ESTABLO ALMACEN VIVIENDA RURAL

 ANALISIS DEL SILABO

PARA DISEÑAR VIVIENDAS

RURALES

DESARROLLAR
FINALIDAD DEL COMPETENCIAS PARA DISEÑAR
CURSO DE INSTALACIONES
PECUARIAS
DISEÑO RURAL

PARA DISEÑAR
INSTALACIONES PARA
ALMACENAMIENTO
DE PRODUCTOS
AGRICOLAS
 El estudiante interpreta los conceptos
RESULTADO
básicos, criterios y factores determinantes
UNIDAD
para el diseño de obras rurales y el diseño
DIDACTICA I ()
arquitectónico de una vivienda rural.

RESULTADO DEL
APRENDIZAJE CON
LAS UNIDADES
DIDACTICAS
El estudiante entiende el proceso y la
metodología para el diseño de:
RESULTADO alojamientos de ganado vacuno, porcino y
UNIDAD ovino. Así como el diseño de la
DIDACTICA II () infraestructura para el almacenamiento de
productos agrícolas.
 V. SISTEMA DE EVALUACION
Resultado de Aprendizaje Desempeños Evidencias de Aprendizaje Instrumentos
Aplica conceptos básicos  Tareas 1,2  Rubrica
relacionados con el medio
ambiente y su interacción con
los seres vivos, para determinar
las condiciones ambientales que
se deben proporcionar en su
hábitat tanto a los animales
RA1: domésticos como al hombre en
el ámbito rural
El estudiante interpreta los conceptos
básicos, criterios y factores
determinantes para el diseño de obras
rurales y el diseño arquitectónico de
una vivienda rural      
 Tareas 3,4 y 5  Rúbrica
Aplica los conceptos básicos y criterios
   
para elaborar el diseño arquitectónico de
una vivienda rural
   
   Producto Acreditable 1:  Rubrica
 
 

   Examen Unidad 1  Cuestionario en

línea
     
   
Aplica los conceptos básicos y criterios    
para elaborar:    
 Tareas:6,7, 8 y 9  Rúbrica
RA2: El estudiante conoce el proceso y - El diseño de alojamientos para ganado
la metodología para el diseño vacuno, porcino y ovino y,
alojamientos de ganado vacuno,
porcino y ovino. Así como el diseño de - El diseño de infraestructura de
la infraestructura para el almacenamiento de productos agrícolas
 Producto Acreditable 2  
almacenamiento de productos agricolas  Rúbrica
 Producto Acreditable 3
   Producto Acreditable 4
.

     
 Examen Unidad Académica 2  Cuestionario en
línea
 VII.SISTEMA DE CALIFICACIÓN

       

Evidencias de Aprendizaje SIGLA PESO Cronograma

Tarea Académica TA 20% Semanas 2, 3,4, 6, 7,
8, 9,10,12 y 15
Producto Acreditable 1 (Diseño del mejoramiento o 10% En la Semana 8
de una nueva vivienda rural)
Evaluación Parcial en línea 20% En la Semana 8
Producto Acreditable 2 (Diseño de alojamientos para 10% En la Semana 12
vacunos)
Producto Acreditable 3 (Diseño de alojamientos para 10% En la semana 14
porcinos)
Producto Acreditable 4 (diseño de alojamientos para 10% En la Semana 16
ovinos)
Evaluación Final en Línea 20% En la Semana 16

Promedio Final = 20%TA + 20% + 10%+ 10% + 10% + 10% + 20%

 LINEAMIENTOS PARA DESARROLLAR EL
PRODUCTO ACREDITABLE

TAREA : ELABORACION DE UN DISEÑODEL MEJORAMIENTO

O DE UNA NUEVA VIVIENDA RURAL
Actividades a desarrollar:
1.- Seleccionar un predio Rural cuyo propietario se recomienda sea de
algún familiar o amigo o conocido y de preferencia que exista una
vivienda.
2.- Solicitar información relacionadas con el predio, (ubicación,
nombre del propietario, información de la vivienda (vías de
comunicación, servicios básicos, dimensiones, numero de habitaciones,
números de usuarios, sexo, etc)
3.- Tomar nota de la ubicación del predio, nivel socioeconómico de la
familia (ingresos, educación, numero de miembros y sexo, edad de cada
uno de ellos, etc. )
4.- En las horas de tutoría se absolverán consultas sobre el trabajo a
realizar.
5.- La octava semana presentaran el diseño de la vivienda, (planos de
ubicación, planta, distribución y servicios) adjuntando el respectivo
informe en Word y una presentación en power point, para la
correspondiente exposición.
 CONTENIDO DEL INFORME
PRODUCTO ACREDITABLE 1: DISEÑO
ARQUITECTONICO DE UNA VIVIENDA RURAL
DESCRIBIR LA SITUACION ACTUAL DE LA VIVIENDA EN
CONTENIDO DEL INFORME A PRESENTAR
CUANTO SE REFIERE A :
I DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
A.- SU EMPLAZAMIENTO Y ORIENTACION:
1.- INFORMACION SOBRE EL PREDIO UBICACIÓN, ORIENTACION DEL EJE LONGITUDINAL
DE LA VIVIENDA
SOBRE LA PROPIEDAD
B.- NUMERO DE HABITACIONES
 REGISTRO CATASTRAL
 PROPIETARIO/CONDUCTOR C.- SU DIMENSIONAMIENTO

CARACTERÍSTICAS: D.- SU DISTRIBUCION

 UBICACIÓN E.- SU VENTILACION

 ÁREA
F.- SU ILUMINACION
 CULTIVOS QUE SE IMPLANTAN
 ACTIVIDAD PECUARIA QUE SE DESARROLLA G.- SUS SERVICIOS DE AGUA Y DESAGUE
 INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y PRODUCTIVA
DISPONIBLE H.- SU SERVICIOS DE ENERGIA

2.- DATOS SOCIOECONÓMICOS DEL PROPIETARIO: I.- SERVICIOS DE COMUNICACIÓN

 N° DE MIEMBROS DE LA FAMILIA 4.2 INFRAESTRUCTURA VIAL, RIEGO, PECUARIA

 NIVEL DE EDUCACIÓN DE LA FAMILIA
A.- DESCRIPCION DE LA SITUACION ACTUAL DE DICHA
 ACTIVIDADES ECONÓMICAS QUE DESARROLLA
INFRAESTRUCTURA
 INGRESOS ECONOMICOS FAMILIARES
B.- ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO DE DICHA
4.- CONSTRUCCIONES RURALES EXISTENTES Y SU
INFRAESTRUCTURA ORIENTADAS AL INCREMENTO
SITUACION ACTUAL
DE LOS INGRESOS ECONOMICOS DEL PROPIETARIO
4.1 VIVIENDA (CONDUCTOR).
II DISEÑO ARQUITECTONICO DE LA VIVIENDA RURAL O DE SU
FORMA DE PRESENTACÓN DEL
MEJORAMIENTO.
PRODUCTOACREDITABLE 1:
ANALIZAR ALTERNATIVAS (MEJORAMIENTO O NUEVA
VIVIENDA) Y DESARROLLAR LA QUE CREA MÁS CONVENIENTE 1.- INFORME EN WORD. (Planos: ubicación,
DESDE EL PUNTO DE VISTA TECNICO Y ECONOMICO planta, distribución y servicios)
CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

A.- EMPLAZAMIENTO Y ORIENTACION

2.- PRESENTACIÓN EN POWER POINT

B.- DISTRIBUCION. 3.- EXPOSICIÓN

C.- DIMENCIONAMIENTO PRESENTACION Y EXPOSICION: SEMANA 8
D.- VENTILACION

E.- ILUMINACION

F.- SERVICIOS DE AGUA Y DESAGUE

G.- SERVICIOS DE ENERGIA

 FACULTAD DE INGENIERIA AGRICOLA

CURSO SUPERVISION Y CONTROL DE OBRAS CICLO 2022-i

EMA :
ACTITUDES – VALORES
UNIVERSITARIOS

DOCENTE: ING JOLVER BARRANTES

BURGA
 • Académica –
capacidades:
FORMACION
conocimiento
UNIVERSITA • Personal –
RIA actitudes:
valores
 APTITUDES- CAPACIDADES

Origen en el latín aptus En psicología, la palabra aptitud refiere a las condiciones

psicológicas de una persona que se vinculan con sus capacidades y posibilidades en el

ámbito del aprendizaje. Por ejemplo: “Mi hijo tiene una gran aptitud para la música”,

“Buscamos gente con aptitud para la generación de nuevas oportunidades comerciales”,

“Lo siento, pero no tengo aptitud para este tipo de trabajo”.

El término aptitud lo utilizamos para determinar la capacidad que una persona en

concreto tiene .De esta forma, podríamos destacar que entre los tipos de aptitudes que

puede poseer un individuo se encuentran las capacidades musicales, la capacidad

analítica, el razonamiento inductivo o la habilidad de observación.

La inteligencia es la habilidad y capacidad del sujeto para analizar y solucionar problemas,

pensando racionalmente. La capacidad de juzgar, de formar conceptos y de

comprenderlos."La palabra "inteligencia" proviene del latín intelligentia compuesta con el

prefijo: inter (entre) y el verbo legere que significa escoger, separar. Todo junto indica la

cualidad de saber escoger. Es decir, ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa

entre varias.
 ACTITUD-ACCIONES-COMPORTAMIENTO

Una actitud positiva es aquella que se fundamenta en los principios de la igualdad y la

tolerancia, la paciencia que alguien puede tener respecto a otra define un parámetro de

conducta favorable, recreando un entorno social positivo, con buenas energías para los demás.

La necesidad de una actitud positiva por parte de todos los componentes de un grupo laboral es

esencial a la hora de mantener una relación favorable y que el trabajo salga bien hecho . .
Las actitudes negativas por su parte son predisposiciones o conductas convertidas

en malas intenciones de una persona ante la sociedad, con actitud negativa se

consiguen relaciones sin virtud alguna las cuales están destinadas a terminar

negativamente si la actitud no mejora.

Actitud es la capacidad propia de los seres humanos con la
que enfrentan el mundo y las circunstancias que se les podrían
presentar en la vida real

Actitud positiva.- se fundamenta en los principios de la

igualdad y la tolerancia, la paciencia que alguien puede tener
respecto a otra define un parámetro de conducta favorable,
recreando un entorno social positivo, con buenas energías para
los demás.  

Actitud negativa,  es la predisposición o conducta convertida

en mala intención de una persona ante la sociedad, con actitud
negativa se consiguen relaciones sin virtud alguna las cuales
están destinadas a terminar negativamente si la actitud no
mejora.
 En términos de uso: el agua en un
centro poblado tiene menos valor
que en el desierto

Material

En términos económicos, el valor

VALOR esta en función del precio
Cualidades o atributos o caaracteres
por las que una persona o cosa es
apreciada o bien considerada.

Son aquellas virtudes a las que

asignamos tanto valor, que no
Humano podemos ponerle precio,
permitiéndonos orientar nuestras
decisiones y conducta ante la vida.
 VALORES HUMANOS
VALORES DEFINICION

1. AMOR Principio de unión y conexión. Lo podemos demostrar haciendo

el bien a los demás
2.-AMISTAD Relación de afecto, apoyo y confianza entre dos personas o más.

3.-BONDAD Cualidad de las personas de siempre hacer el bien

4.-CONFIANZA Es un acto de fe ya que la persona que confía deposita la

seguridad en algo o en alguien.
5.-FRATERNIDAD Vínculo de unión y de buena correspondencia entre hermanos o
entre los que se consideran como tal.
6.-HONOR Se trata de una cualidad o un profundo sentimiento de la
propia dignidad.
7.-HONRADEZ Actuar con rectitud y coherencia respetando las normas para
llegar a tener una buena convivencia con los demás.
 VALORES DEFINICION

8.-JUSTICIA Se trata de actuar de manera justa con uno mismo y con los
demás
9.-LIBERTAD Actuar con libre albedrío de manera responsable y sin
perjudicar a nadie.
10.-SOLIDARIDAD Se trata de ayudar a los demás sin pretender recibir nada a
cambio, colaborando en la causa de otros.
11.-PAZ Actuar de manera armoniosa con las demás personas para
lograr una excelente convivencia.
12.-RESPETO El buen trato que nos damos a nosotros mismos y a los demás,
reconociendo cualidades, méritos o situaciones en particulares.

13.-RESPONSABILIDAD Capaz de hacerse cargo de sus propias acciones, tomando sus

propias decisiones y actuando de acuerdo a ellas.

14.- TOLERANCIA Implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus ideas,
prácticas o creencias, independientemente de que choquen o
sean diferentes de las nuestras.
 La practica de los
estudiantes universitarios de
los valores y principios,
permitirá:

El logro de los mas altos

fines de la educación

El logro de los objetivos y

las metas destinados a
transformar y mejorar las
condiciones de vida de los
integrantes de la sociedad
 1.- Una
formación
académica
integral

4.- Crear VALORES Y

bases PRINCIPIOS
para las QUE DEBE 2.-Un
PROMOVER mejor
siguiente LA desarrollo
s UNIVERSIDA personal
generaci D PARA
ones LOGRAR:

3.- Un
mejor
desarrollo
profesional
Encuesta realizada en la Facultad de Ciencias Políticas de laUniversidad Autónoma de
Nuevo León, México
Gráfica 1. Evaluación del conocimiento de los estudiantes sobre los Valores Universitarios