UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y DE ENERGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : TERMODINAMICA II

1.2. NÚMERO Y CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 30- M0630
1.3. CONDICIÓN : OBLIGATORIO
1.4. REQUISITO : TERMODIAMICA I
1.5. N° HORAS DE CLASES SEMANALES : TH: 03; HP: 02; LAB: 02
1.6. N° CRÉDITO :5
1.7. CICLO : VI
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : 2017- B
1.9. DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.10. DOCENTE : MG. JAIME FLORES SANCHEZ

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es de carácter obligatorio, siendo de naturaleza teórico-práctico y tiene
como propósito dotar al estudiante de competencias relacionadas a la aplicación de teorías relacionadas con la energía térmica y su
aplicación a ciclos generadores y consumidores de potencia. Organiza sus contenidos en 4 unidades didácticas: 01. Combustión.
Compresión de Gases. 02. Ciclos generadores de potencia. 03. Ciclos Combinados. 04. Ciclo de Refrigeración y Aire Acondicionado

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

a. Competencia general:
Innova, emprende e investiga competitivamente el estudio de la energía, su transformación y proyectos en sus etapas de
ejecución y operación; que integradamente hacen posible la conservación y preservación de nuestros recursos naturales y
ambientales dentro de los estándares normativos de la salud ocupacional y seguridad industrial, con especializaciones en control
de procesos , producción, mantenimiento de plantas industriales , colaborando con el desarrollo socioeconómico y cultural,
sostenido y sustentable, del país, con profesionalismo, responsabilidad social y ético.
b. Competencias de la asignatura:
1. Conoce y aplica las ecuaciones de la 1era ley de la termodinámica para evaluar la transferencia de energía calorífica y
mecánica en un proceso de combustión y compresión de gases.
2. Distingue las diferentes plantas de generación de energía térmica y su transformación
3. Conoce y clasifica los diferentes ciclos combinados de las plantas térmicas generadoras de energía.
4. Clasifica los diferentes plantas de refrigeración y Aire Acondicionado

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

1. Conoce y aplica las ecuaciones de la
1era ley de la termodinámica para
evaluar la transferencia de energía
calorífica y mecánica en un proceso de
combustión y compresión de gases
2.Distingue las diferentes plantas de
generación de energía térmica y su
transformación
3. identifica y clasifica los diferentes
ciclos combinados de las plantas
térmicas generadoras de energía.
a. elabora cuadro sinóptico de los Disposición al aprendizaje grupal.
combustibles y su comportamiento en
cámaras de combustión
b. distingue y diferencia los valores de la
relación aire/combustible
c. identifica y reconoce los tipos de
compresión y compresores de gases
a. Conoce las plantas térmicas con vapor, Explica la solución problemas
gas y motores de combustión interna aplicativos de las centrales térmicas
b. Elabora esquema de planta y diagramas
respectivos de plantas térmicas en
estudio.
c. conoce y aplica las ecuaciones en el
balance energético y perfomance de los
componentes de una central térmica.
a. elabora esquemas de las plantas de
ciclos combinados de centrales térmicas Valora los parámetros más
b. enumera ventajas y desventajas de importantes de un análisis energético
centrales térmicas en ciclo combinado de los ciclos combinados
c. conoce las energías entregadas y
eficiencias de centrales térmicas en ciclo
combinado
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4.Clasifica las diferentes plantas de
refrigeración y Aire Acondicionado
a. elabora cuadro sinóptico de los tipos de Valora la importancia de los tipos de
sistemas de refrigeración. sistemas de refrigeración
b. conoce y aplica adecuadamente las
ecuaciones de la energía para determinar
parámetros importantes en sistemas de
refrigeración.
c. identifica los refrigerantes que menos
daño hacen al medio ambiente

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Unidad N° 01: Combustión. Compresión de Gases

Duración: (tres semanas)
Capacidad E-A  elabora cuadro sinóptico de los combustibles y su comportamiento en
cámaras de combustión
 distingue y diferencia los valores de la relación aire/combustible

Capacidad Investigación Científica
SEM CONTENIDO CONCEPTUAL
-Toma conocimiento de las
principales definiciones en
combustión.
1 -Identifica la relación
aire/combustible en procesos
de combustión
- define poder calorífico de
combustibles líquidos y
gaseosos.
2
- interpreta eficiencia de
combustión
- clasifica la compresión de
gases. Clases de compresión y
3 eficiencias.
-identifica compresores
alternativos.
 identifica y reconoce los tipos de compresión y compresores de gases
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
-conoce y aplica las leyes de
la termodinámica en reacción
quima.
- conoce y aplica metodología
para determinar el poder
calorífico de combustibles.
-Describe metodológicamente
como determinar la eficiencia
de combustión.
-conoce los procesos de
compresión de gases.
-determina potencia de
compresores alternativos.
CONTENIDO
INDICADORES
ACTITUDINAL
- Muestra interés en el 1. explica las
proceso de explorar relaciones
los conceptos en una aire/combustible.
reacción química. 2. analiza los procesos
- Discute los valores de transferencia de
del aire en un proceso calor en reacciones
de combustión. químicas.
- Valora la importancia - desarrolla problemas
del poder calorífico de aplicativos de
un combustible. combustión.
- valora la importancia -desarrolla y sustenta
de los compresores en la práctica calificada
la industria

Unidad N° 02: ciclos generadores de potencia

Duración: (siete semanas)
Capacidad E-A
Capacidad Investigación Científica
CONTENIDO
SEM
CONCEPTUAL
-define los ciclos de motores
de combustión interna,
clasificación
4
-define la perfomance de los
motores de combustión
interna
-diferencia los motores
diesel de 2T y 4T
5 -interpreta la Perfomance
de funcionamiento de
motores diesel de 4T y de
 Conoce las plantas térmicas con vapor, gas y motores de combustión
interna
 Elabora esquema de planta y diagramas respectivos de plantas térmicas
en estudio.
 conoce y aplica las ecuaciones en el balance energético y perfomance de
los componentes de una central térmica.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO CONTENIDO
INDICADORES
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-describe el funcionamiento de -identifica los procesos - discute el valor de la
los ciclos de motores de de funcionamiento de eficiencia térmica de
combustión interna m.c.i. ciclos de m.c.i.
-determina la eficiencia térmica -elabora diagramas p-
de ciclos de m.c.i. v, T-s de ciclos de
m.c.i.
-describe el funcionamiento de -diferencia el - expone
motores diesel de 4T y 2T funcionamiento de funcionamiento de
-conoce metodología para motores de 2T y 4T. motores de 2T y 4T
determinar parámetros indicados -analiza los valores de -resuelve problemas
y efectivos en motores de 2T y los parámetros aplicativos de motores

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2T
-toma conocimiento del Ciclo
Joule-Brayton,
componentes, esquema de
6 planta.
-realiza los diagrama T-s,
p-v, T-v.
- toma conocimiento de las
modificaciones de la planta
térmica a gas simple: dos
7
turbinas, dos compresores
-define eficiencia térmica y
de planta.
8
- toma conocimiento del
Ciclo Rankine,
componentes, esquema de
9
planta.
-realiza diagrama T-s, p-v,
T-v.
- toma conocimiento de
modificaciones de la planta
térmica a vapor simple: más
de dos turbinas,
10
sobrecalentador,
recalentador, etc
-interpreta la eficiencia
térmica y de planta.
-explica las plantas térmicas
a vapor con regeneración
-realiza diagrama T-s de
11
plantas a vapor con
regeneración.
Unidad N° 03: plantas térmicas con ciclo combinado
Duración: (dos semanas)
Capacidad E-A
Capacidad Investigación Científica
CONTENIDO
SEM
CONCEPTUAL
-define las plantas térmicas
con ciclo combinado.
-interpreta laeficiencias de
12 plantas térmicas con ciclo
combinado
-compara las eficiencias
térmica y de planta de
plantas térmicas con ciclo
13
combinado COGAS,
CODOG
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4T. indicados y efectivos de 2T y 4T
de motores de 2T y 4T
-define el ciclo Joule-Brayton, y - Muestra interés por - explica el
calcula eficiencia térmica. conocer el funcionamiento de una
-Identifica los componentes de funcionamiento de las planta térmica a gas
una planta térmica a gas simple. plantas térmicas a
gas.
-construye esquemas de planta - valora los resultados Describe
con modificaciones del ciclo de eficiencias térmicas funcionamiento y
básico simple y de planta a gas ventajas de plantas
-muestra diagrama T-s y modificadas. térmicas a gas
esquema de planta de uno y dos modificadas
ejes.
EXAMEN PARCIAL
- define el ciclo Rankine y - valora los resultados Describe
calcula eficiencia térmica. de eficiencias térmicas funcionamiento y
-Identifica los componentes de y de planta en plantas ventajas de plantas
una planta térmica a vapor térmicas a vapor térmicas a vapor
simple. modificadas modificadas
-construye esquemas de planta - valora los resultados Describe
con modificaciones del ciclo de eficiencias térmicas funcionamiento y
básico simple y de planta a vapor ventajas de plantas
-muestra diagrama T-s y modificadas térmicas a vapor
esquema de planta de uno y dos modificadas
turbinas.
-Muestra diagrama T-s y valora los resultados Describe
esquema de planta a vapor con de eficiencias térmicas funcionamiento y
calentadores abiertos y y de planta con ventajas de plantas
cerrados. turbinas a vapor, térmicas a vapor con
calentadores y otros regeneración
componentes
 elabora esquemas de las plantas de ciclos combinados de centrales
térmicas
 enumera ventajas y desventajas de centrales térmicas en ciclo combinado
 conoce las energías entregadas y eficiencias de centrales térmicas en
ciclo combinado
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO CONTENIDO
INDICADORES
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Muestra diagrama T-s y - valora los resultados Expone el
esquema de planta en ciclo de eficiencias térmicas funcionamiento y
combinado y de planta con ciclo ventajas de plantas
-analiza e interpreta las combinado térmicas con ciclo
eficiencias de plantas térmicas combinado
en ciclo combinado.
- Muestra diagrama T-s y -valora la importancia Expone el
esquema de planta en ciclo de combinar plantas funcionamiento y
combinado COGAS, CODOG térmicas CODOG, ventajas de plantas
COGAS térmicas con ciclo
combinado CODOG,
COGAS
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Unidad N° 04: Ciclo de Refrigeración y Aire Acondicionado

Duración: (dos semanas)
Capacidad E-A  elabora cuadro sinóptico de los tipos de sistemas de refrigeración.
 conoce y aplica adecuadamente las ecuaciones de la energía para
determinar parámetros importantes en sistemas de refrigeración
Capacidad Investigación Científica  identifica los refrigerantes que menos daño hacen al medio ambiente
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
SEM INDICADORES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-explica las plantas de - Muestra diagrama p-h y T-s y - valora los resultados Expone el
refrigeración básica y con esquema de planta de de los COP de plantas funcionamiento y
modificaciones, diagramas refrigeración modificado. frigoríficas ventajas de plantas
p-h. T-s, p-v. -analiza e interpreta los COP de frigoríficas
14
-define los componentes del plantas frigoríficas modificadas
ciclo de refrigeración por
compresión de vapor
modificado.
-explica aire acondicionado, -muestra los procesos del -valora los beneficios Resuelve problemas
tratamiento del aire. tratamiento del aire en la carta del aire acondicionado prácticos del uso del
15
-utiliza la carta psicométrica psicométrica. AA

16 EXAMEN FINAL
17 SUSTENTACIÓN DE TESINA

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Esta asignatura se desarrollará en la modalidad de teoría y práctica en aula aplicando las metodologías activas que fomenten la discusión
crítica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados.
Las experiencias de aprendizajes se desarrollaran orientadas por los siguientes métodos activos:
a. Seminario-Taller
b. Discusión en pequeños grupos
c. Exposición DE TRABAJOS

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

El desarrollo de las unidades se hará con uso de un libro base.
Los materiales educativos interactivos: MS Windows XP. MS Office 2007
Los materiales educativos para la exposición: MS PowerPoint
Los materiales de enseñanza: un CD con todos los slides presentados en la asignatura.

VII. EVALUACIÓN:

Los aprendizajes se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso. Los criterios técnicos generales, para la evaluación del
aprendizaje por competencias a considerar son:
PONDERACIÓN (%)
 EP = Examen parcial escrito del programa silábico. 30
 EF = Examen final escrito restante del silabo. 30
 PPTD = Promedio de prácticas y laboratorios, trabajos domiciliarios. 15
 TI = Trabajos de investigación en sus diferentes niveles. 15
 PAA = Participación activa en aula. 10

Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación de la asignatura, se utiliza la siguiente fórmula:
N.F = EP (0.3) + EF (0.3) + PPTD (0.15) + TI (0.15) + PAA (0.10)
Dónde: N.F = Nota Final
La escala de calificación es de cero (o) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria de 10.5 que equivale a once (11) y
que debe ser registrado en el Acta Final.
Las demás normas específicas referidas a la evaluación son de acuerdo al Reglamento de Estudios de la UNAC

VIII. BIBLIOGRÁFICA
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Bibliografía Básica,
1. DUGAN, R.E., JONES, J.B. Ingeniería Termodinámica. México: Editorial Prentice-Hall Hispoamericana, S.A. Primera edición,
1997.
2. CENGEL, YUNUS A, BOLES, MICHAEL A. Termodinámica, México D.F.: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana Editores, S. A. de
C.V, Cuarta edición, 2002
3. FLORES SANCHEZ, JAIME. , Jaime; termo-fluidos-teoría y problemas, UNAC - FIME 2015

Bibliografía Complementaria.
4. RUSELL y ADEBIYI, Termodinámica Clásica, Edit. Addison-Wesley Iberoamericana, 1997
5. MORSE F. Centrales Eléctricas Ed. CECSA., 1989
6. STOECKER. Refrigeración y Aire Acondicionado Ed. MC. Graw-Hill. 1992
7. LOOMIS A. W. Compresed Air and Gas Data. Ingersoll-Rand, New Jersey,1980
8. FAIRES. Virgil M. problemas de Termodinámica. Editorial Limusa S.A. México, 1993
9. A.P. BASKAKOV. Termotecnia, Editorial MIR, 1987.
10. VAN WYLEN, Principios de Termodinámica, editorial Limusa S.A. México, 2000
11. CRUZ & POSTIGO. Termodinámica Aplicada. Editorial UNI, Lima.
12. MORAN & SHAPIRO Fundamentos de termodinámica Técnica Reverte. Barcelona 1995
13. CARLOS EDUARDO MALDONADO. Termodinámica y complejidad. ED. Desde Abajo Bogotá, D.C. – Colombia .2011.