CI557 - TECNOL

RUBRICA T
ABET 2 - Diseño de Ingeniería: Aplica diseño ingenieril para producir soluciones de Inge
Competencia como, factores globales, culturales, sociales, ambientales y económicos.

Al finalizar el curso, el estudiante diseña una mezcla de concreto para así evaluar sus car
Logro Curso ASTM.

Dimensiones
Competencia Criterio Curso Sobresaliente
El alumno fue capaz de transmitir adecuadamente el
resumen y la introducción del proyecto, dando a
1.1 Resumen e introducción del conocer los resultados de su investigación. Introduce el
proyecto proyecto apoyándose con fuentes actuales.

2
1. Diseñar soluciones en
ingeniería (productos, El alumno define los términos más importantes del
proyecto. Muestra los resultados de diversas
procesos y/o servicios) 1.2 Marco teórico y estado del investigaciones para sustentar los parámetros a usar en
que satisfagan arte su diseño de mezcla.
necesidades específicas
considerando el impacto 2
en salud pública,
seguridad, bienestar, así El alumno realiza un adecuado diseño de mezcla (ACI,
como factores globales, Walker, módulo de fineza y/o Fuller) con los aditivos
culturales, sociales, 1.3 Diseño de mezcla más adecuados para la zona de estudio.
ambientales y
económicos. 4

El alumno muestra los resultados más importantes de

sus diseños, compara los tipos de diseños, concluye qué
1.4 Resultados, conclusiones y ventajas o desventajas conlleva cada método y da
recomendaciones recomendaciones según lo observado en el proyecto.

3
Muestra en forma detallada la aplicación de estandares
NTP, ASTM o UNE-EN en la realizacion de todos los
2.1 Uso de estandares en los diseños
diseños
2
2. Validar que el diseño El alumno fue capaz de transmitir plenamente el
considere aspectos en procedimiento de análisis para definir y adoptar las
salud pública, seguridad, decisiones más conveniente al proyecto. Se expresó
con claridad, seguridad y tono de voz. Se mostró
bienestar, así como ordenado y coherente.
2.2 Exposición del proyecto
factores globales,
culturales, sociales,
ambientales y
económicos 5
El alumno responde de forma correcta y sobresaliente,
todas las preguntas formuladas sobre el desarrollo del
2.3 Respuestas a las preguntas trabajo final.
individual
2
20
 I557 - TECNOLOGÍA DEL CONCRETO
RUBRICA TRABAJO FINAL
cir soluciones de Ingeniería Civil que cumplan ciertas necesidades específicas, considerando la salud pública, seguridad y bi
micos.

ara así evaluar sus características en estado fresco y endurecido, y sus condiciones de uso de acuerdo a las normas vigentes

Niveles
Esperado En Proceso
El alumno fue capaz de transmitir el resumen y la El alumno presento el resumen y la introducción del
introducción del proyecto, dando a conocer los
resultados de su investigación. Sin considerar proyecto de manera escueta, dando a conocer
algunos resultados de su investigación.
fuentes actuales

1.6 1.2

El alumno define parcialmente los términos más

importantes del proyecto. Muestra algunos El alumno define de manera escueta los términos
resultados de diversas investigaciones para sustentar más importantes del proyecto.
los parámetros a usar en su diseño de mezcla.

1.6 1.2

El alumno realiza parcialmente el diseño de mezcla El alumno realiza parcialmente el diseño de mezcla
(ACI, Walker, módulo de fineza y/o Fuller) con los (ACI, Walker, módulo de fineza y/o Fuller) sin los
aditivos más adecuados para la zona de estudio. aditivos necesarios para la zona en estudio.

3.2 2.4

El alumno muestra parcialmente los resultados de
sus diseños, concluye qué ventajas o desventajas
conlleva cada método y da recomendaciones según
lo observado en el proyecto.
El alumno muestra escuetamente los resultados de
sus diseños, concluye pocas ventajas o desventajas
de cada método y da algunas recomendaciones.

2.4 1.8
Muestra en forma general la aplicación de Muestra en forma general la aplicación de estandares
estandares NTP, ASTM o UNE-EN en la realizacion de NTP, ASTM o UNE-EN en la realizacion de algunos
todos los diseños. diseños.

1.6 1.2
El alumno fue capaz de transmitir el procedimiento Hubo algunos puntos que no se expresaron con
de análisis.Se expresó con claridad, seguridad. Se claridad. No se mostró ordenado y coherentemente.
mostró ordenado y coherente.

4 3
El alumno responde solo algunas de las preguntas El alumno responde de manera basica y
formuladas de manera correcta sobre el desarrollo parcialmente las preguntas formuladas sobre el
del trabajo final. desarrollo del trabajo final.

1.6 1.2
16 12
o la salud pública, seguridad y bienestar social, así

de acuerdo a las normas vigentes E060, NTP, ACI y

No iniciado

El alumno fue no presento el resumen ni la

introducción del proyecto.

El alumno no define los términos más

importantes del proyecto. Tampoco muestra los
resultados de otras investigaciones.

El alumno no realiza el diseño de mezcla.

El alumno no muestra los resultados de sus

diseños completos, ni presenta las ventajas o
desventajas de cada método y no presenta
recomendaciones.

0
No aplica estandares en los diseños

0
El alumno no transmite un diseño convincente.
Muestra severas dudas y desorden en la
transmisión de ideas

0
El alumno no responde a las preguntas
formuladas sobre el desarrollo del trabajo final.

0
0
 Informe del proyecto

Resumen e
introducción del Marco teórico y estado
proyecto: del arte

Métodos y ensayos:
El alumno fue
capaz de
transmitir
adecuadamente el El alumno realiza el
El alumno define los diseño de mezcla
resumen y la
introducción del términos más importantes adecuadamente según
proyecto, dando a del proyecto. Muestra los el método ACI, Walker,
conocer los 2 resultados de diversas 2 módulo de fineza y 4
investigaciones para Fuller. Indica los ensayos
resultados de su sustentar los parámetros a más relevantes de su
investigación.
usar en su diseño de mezcla. proyecto según NTP,
Introduce el
proyecto ASTM o UNE-EN.
apoyándose con
fuentes actuales.

El alumno fue
capaz de El alumno define El alumno realiza
transmitir el parcialmente el diseño
resumen y la parcialmente los términos de mezcla según el
más importantes del
introducción del método ACI, Walker,
proyecto. Muestra algunos
proyecto, dando a 1.5 resultados de diversas 1.5 módulo de fineza y 3
conocer los investigaciones para Fuller. Indica los ensayos
resultados de su más relevantes de su
sustentar los parámetros a proyecto según NTP,
investigación. Sin usar en su diseño de mezcla.
considerar ASTM o UNE-EN.
El alumno
fuentes actuales
presento el
resumen y la El alumno realiza
introducción del El alumno define de manera algunos de los diseños
proyecto de de mezcla según el
manera escueta, 0.75 escueta los términos más 0.75 método ACI, Walker, 1.5
importantes del proyecto.
dando a conocer módulo de fineza y
algunos Fuller.
resultados de su
investigación. El alumno no realiza
El alumno fue no El alumno no define los
presento el términos más importantes ninguno de los diseños
de mezcla según el
resumen ni la 0 del proyecto. Tampoco 0 método ACI, Walker, 0
introducción del muestra los resultados de
proyecto. otras investigaciones. módulo de fineza y
Fuller.

Resultados, conclusiones y
recomendaciones:
El alumno muestra los
resultados más importantes
de sus diseños, compara los
tipos de diseños, concluye
qué ventajas o desventajas
conlleva cada método y da
recomendaciones según lo
observado en el proyecto.
El alumno muestra
parcialmente los resultados
de sus diseños, concluye qué
ventajas o desventajas
conlleva cada método y da
recomendaciones según lo
observado en el proyecto.
El alumno muestra
escuetamente los resultados
de sus diseños, concluye
pocas ventajas o desventajas
de cada método y da algunas
recomendaciones.
El alumno no muestra los
resultados de sus diseños
completos, ni presenta las
ventajas o desventajas de
cada método y no presenta
recomendaciones.
Exposición
Exposición del proyecto
El alumno fue capaz de transmitir
plenamente el procedimiento de
análisis para definir y adoptar las
3 decisiones más conveniente al
proyecto. Se expresó con
claridad, seguridad y tono de voz.
Se mostró ordenado y coherente.
El alumno fue capaz de transmitir
el procedimiento de análisis.Se
2 expresó con claridad, seguridad.
Se mostró ordenado y coherente.
Hubo algunos puntos que no se
expresaron con claridad. No se
1.5 mostró ordenado y
coherentemente.
El alumno no transmite un
diseño convincente. Muestra
0 severas dudas y desorden en la
transmisión de ideas
Presentación (diapositivas)
Presenta su exposición
(diapositivas) de manera clara,
concisa y ordenada en el tiempo
5 establecido. Teniendo
concordancia de lo que expone y
muestra en las herramientas
audiovisuales
Presenta su exposición
(diapositivas) ordenada en el
tiempo establecido. Teniendo
3 cierta concordancia de lo que
expone y muestra en las
herramientas audiovisuales
Presenta su exposición
(diapositivas) ordenada, pero sin
considerar el tiempo
2 establecido. Teniendo ciertas
diferencias entre lo que expone
y muestra en las herramientas
audiovisuales
El alumno no presenta
diapositivas ni ninguna
0 herramienta para apoyar su
exposición.
ntación (diapositivas)