Universidad de Panamá

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

Facultad de Ciencias de la Educación
Centro Regional Universitario de Veraguas

Maestría en Administración y Supervisión Educativa

Asignatura Organización y Dirección de Centros y Programas Educativos

Taller N° 3

TEMA: LA ORGANIZACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES

Facilitadora:

Dra. Elsa González de Núñez

Participantes:
Dianelsa Arenas 8-816-2318
Arelis Montes 6-75-429
 Introducción

El centro escolar es una organización enfocada en el aprendizaje de los niños y el que hacer docente
ya que la escuela es una entidad con múltiples dimensiones y elementos que se interrelacionan para
generar condiciones en las que se llevan a cabo procesos curriculares y de la enseñanza que influirán
en el aprendizaje para los estudiantes y los docentes.
El núcleo de las organizaciones escolares son los procesos curriculares y de enseñanza que no deben
ser visto independientemente uno de otro ambos deben estar entrelazados en constante
interacción.
Comentarios acerca de  Organización social que tiene como objetivo
cumplir con metas claramente establecidas las
cuales serán conseguidas de manera
– La escuela es ante todo una organización participativa.
social hecha de una red de relaciones
interpersonales estructuradas para facilitar
la consecución de las metas establecidas.
Los centros escolares no son edificios,
máquinas, y currículum. Las escuelas son
relaciones e interacciones entre personas
según Johnson y Johnson, 1989: 2:6.

Respeto mutuo

Colaboradores se
integren.
 Los valores que se practican cotidianamente
Intereses de su escuela en el centro educativo.
 Acciones que ejemplifican cada Dimensión
Acciones Prácticas Acciones Prácticas Acciones Prácticas
 Por ejemplo en la  En los centros escolares 
escuela existen un para tomar decisiones por
organigrama donde ejemplo para escoger a un
establece de manera director encargado
jerarquizada de aplicando el resuelto 257
acuerdo al rol que donde el docente que se
cumple cada personal escoja debe gozar de las
que labore en la características de esta
institución y por ende dimensión tales como una
la función que buena comunicación
desempeña. proceso que va a permitir
una interacción amena
donde el docente puede
trabajar compartiendo
ideas, intereses y como grado paralelo
concepciones que van en
beneficio de la escuela
que dirige.
Acciones Prácticas Acciones Prácticas
En el proceso de  Cuando un nuevo personal La escuela se relaciona con
planificación proceso entra a una escuela es proyectos por ejemplo en mi
que busca dinamizar difícil cambiar ciertas cosas escuela se da el programa de
y coordinar la para el mejoramiento de Mitradel que busca erradicar el
actuación docente dicha escuela. El trabajo infantil y que los
muchos centros funcionamiento cotidiano estudiantes no abandonen la
educativos existen les da a los actores escuela y terminen sus estudios
docentes que educativos una comodidad brindándoles becas. Estas
trabajan de manera y se reúsan a salir de esa instituciones en conjunto con las
individualizada y ven posición muchos te dicen escuelas buscan mejorar social,
este trabajo como un que siempre se ha hecho económica y educativa de
requisito más que así. algunos estudiantes que se
cumplir y no trabajan   encuentran en riesgo social. Este
en coordinación es un ejemplo de algunas
políticas que se ejercen en la
para el logro de los dimensión entorno.
aprendizajes de todos  
los alumnos.  

La organización que se Permite en cada escuela
establece al inicio del cuando se va a trabajar
año escolar donde se proyectos educativos
establecen: donde las coordinaciones
 Las cargas horarias serán pues establecidas
 Aulas de clases para aquellas personas las
 Personal Docente cuales vas a confiar por
 Actividades que se el nivel de
van a realizar responsabilidad y director el cual no
durante todo el año compromiso que se les
escolar. han identificados los
mismos van a trabajar
amenamente con sus
compañeros aunque no
comportan las mismas
ideas cada personal en la
institución educativa
tiene un rol que cumplir .
La influencia en cómo Al planificar los contenidos En distintos lugares de la
se dan los procesos o ciertas actividades si se geografía existen
son el resultados de la les brinda otras comunidades que le dan
estructura con que se orientaciones que van a mucha importancia a sus
cuenta y de las mejorar el accionar orígenes y como escuela
relaciones como se docente y administrativo debemos formar parte de
dan en los centros simplemente el docente y esa identidad cultural que
educativos ejemplo si los administrativos se reúsa la comunidad manifiesta.
se cuenta con un estamos como se dice Celebraciones
apáticos al cambio.  Etnia Negra.
coordina, ni ejerza esa Estas creencias siempre van  Pueblos Originarios.
influencia en su a influir en el trabajo que  
personal nada va a se realice.
caminar no se va a dar
ningún proceso y cada
quien trabajará
individualmente no
buscarán que la
escuela funcione
adecuadamente.