Objetivo: Distinguir las características de la validez externa

e interna, así como las amenazas a éstas

VALIDEZ DE LOS DISEÑOS DE

INVESTIGACIÓN
Validez externa

Posibilidad de generalizar los hallazgos de una

investigación

a) Puede haber duda sobre el grado en que las

condiciones concretas del estudio permiten
generalizar sus resultados a otras circunstancias

b) O si aspectos de los participantes permiten

que los resultados se generalicen
Validez externa

Amenazas Mejoramiento
 Condiciones  Réplica
particulares del estudio  Selección de
 Características de los participantes
participantes
 Generalización a otros
grupos
Fuentes de invalidación externa
Efecto reactivo o de interacción de las pruebas
Se presenta cuando la preprueba aumenta o disminuye la
sensibilidad o la calidad de la reacción de los sujetos a la variable
experimental, haciendo que los resultados obtenidos para una
población con preprueba no puedan generalizarse a quienes
forman parte de esa población pero sin preprueba (Campbell y
Stanley, 1966). Babbie (1979) utiliza un excelente ejemplo de
esta influencia: En un experimento diseñado para analizar si una
película disminuye el prejuicio racial, la preprueba podría
sensibilizar al grupo experimental y la película tener un efecto
mayor del que tendría si no se aplicara la preprueba (por
ejemplo, si se pasara la película en un cine o en la televisión).
Esto es, puede suceder que la película sólo tenga efecto cuando
se administra la preprueba.
Fuentes de invalidación externa
Efecto de interacción entre errores de selección y el
tratamiento experimental
Este factor se refiere a que se digan personas con una o
varias características que hagan que el tratamiento
experimental tenga efecto, el cual no se daría si las personas
no tuvieran esas características. Por ejemplo, si
seleccionamos trabajadores sumamente motivados para un
experimento sobre productividad, podría ocurrir que el
tratamiento sólo tuviera efecto en este tipo de trabajadores
y no en otros. Ello podría resolverse con una muestra
representativa de todos los trabajadores o introduciendo un
diseño factorial y una de las variables fuera el grado de
motivación. Este factor puede presentarse en algunos
experimentos donde se recluten voluntarios.
Fuentes de invalidación externa

Efectos reactivos de los tratamientos experimentales

La "artificialidad" de las condiciones puede hacer que el
contexto experimental resulte atípico respecto a la
manera como se aplica regularmente el tratamiento
(Campbell, 1975). Por ejemplo, a causa de la presencia de
observadores y equipo los sujetos pueden alterar su
conducta normal en la variable dependiente medida, la
cual no la alterarían en una situación común donde se
aplicara el tratamiento. Por ello, el experimentador debe
ingeniárselas para hacer que los sujetos se olviden que
están en un experimento y no deben saberse observados.
Fuentes de invalidación externa

Interferencia de tratamientos múltiples

Si los tratamientos no son de efecto
reversible, es decir, si no se pueden borrar sus
efectos, las conclusiones solamente podrán
hacerse extensivas a las personas que
experimentaron la misma secuencia de
tratamientos, sean múltiples o repetición del
mismo.
Fuentes de invalidación externa
Imposibilidad de replicar los tratamientos
Cuando los tratamientos son tan complejos que no
pueden replicarse en situaciones no
experimentales, es difícil generalizar a éstas. Para
lograr una mayor validez externa, es conveniente
tener grupos lo más parecidos posible a la mayoría
de las personas a quienes se desea generalizar y
repetir el experimento varias veces con diferentes
grupos (hasta donde el presupuesto y los costos de
tiempo lo permitan). También, tratar de que el
contexto experimental sea lo más similar posible al
contexto al que se pretende generalizar.
Validez interna

Es el grado en que un diseño demuestra con

éxito que los cambios de una variable
dependiente obedecen a los de una variable
independiente
Validez interna

Fuentes de invalidación interna

 Selección  Selección por maduración
 Maduración  Imitación
 Historia  Compensación
 Instrumentación  Rivalidad compensatoria
 Pruebas repetidas  Desmoralización
 Mortalidad o mortandad  Regresión a la media
Fuentes de invalidación interna
 Historia: acontecimientos que ocurren
durante el desarrollo del experimento que
pueden afectar a la variable dependiente y
llegan a confundir los resultados
experimentales

 Maduración son los procesos internos de los

participantes que ocurren con el paso del
tiempo
Fuentes de invalidación interna

 Instrumentación: los cambios en los

instrumentos o en los aplicadores que
pueden producir cambios en los resultados

 Regresión estadística: son los verdaderos

resultados de la investigación después de dos
aplicaciones
Fuentes de invalidación interna

 Sesgos: son los resultantes en una selección

diferencial de participantes, para los grupos
que se están comparando

 Mortalidad experimental: cuando hay

deserciones en el grupo experimental , o
cuando varios sujetos deciden no participar
más en la investigación
Fuentes de invalidación interna

 Interacción entre la selección y la

maduración: cómo influyen las variables
externas en la muestra
Mejoramiento de la validez
interna

 Muchas de las amenazas pueden reducirse

con un grupo control que no recibe
tratamiento alguno
Objetivo: Conocer las características de la observación como
instrumento de recolección de datos
 

MÉTODOS OBSERVACIONALES
Métodos observacionales
Grado de intervención Método de registro de la
del observador conducta

Observación con Se registra todo

intervención
Se registran unidades
Observación sin particulares de conducta
intervención
Observación sin intervención

 Se pretende describir la conducta como

normalmente ocurre y examinar las
relaciones entre variables
 Ayuda a establecer la validez externa de los
hallazgos del laboratorio
 Es una buena estrategia cuando
consideraciones éticas impiden el control
experimental
Observación con intervención

 Precipita un suceso que ocurre con poca

frecuencia en la naturaleza, o en condiciones
de difícil observación
 Accede a una situación o a un suceso que
generalmente no está disponible a la
observación científica
 Ayuda a establecer comparaciones al
manipular una o más variables independientes
y determinar su efecto sobre la conducta
Observación con intervención
1. Participativa: se utiliza para
entender el comportamiento y la
cultura de grupos
2. Estructurada: se ejerce cierto
Tipos control sobre los hechos pero a nivel
menor que en un experimento
3. Experimentos de campo: se
manipulan una o mas variables
independientes en una ambiente
natural para determinar su efecto
sobre la conducta