UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
ESPACIO FORMATIVO: ESTRATEGIAS Y
RECURSOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CC.SS.
DOCENTE: MSC. FERNANDO JOSÉ VÁSQUEZ

Grupo No 2
Integrantes.

KATIA YANORIS FUENTES CHIRINO

ZULEMA MATAMOROS ROMERO
EDER ALEXANDER TOVAR GOMEZ
YOVANY JOSÉ JUAREZ ÁVILA
JEAN PIAGET
 ¿Quién es Jean Piaget y su teoría?
Jean Piaget fue un psicólogo, biólogo y
epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en
torno al estudio del desarrollo psicológico
en la infancia y la teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo
que conocemos como la Teoría del
Aprendizaje de Piaget.
Nacimiento: 9 de agosto de 1896
Neuchatel, Suiza.
 ESTUDIOS REALIZADOS
Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en
biología en la Universidad de su ciudad natal.
A partir de 1919 inició su trabajo en
instituciones psicológicas de Zurich y París
(donde colaboró con Alfred Binet) y comenzó
a desarrollar su teoría sobre la naturaleza del
conocimiento.
 TEORÍAS
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y,
basándose fundamentalmente en el crecimiento de
sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia
sensoriomotriz
La teoría de Jean Piaget, se denomina de forma
general, como Epistemología Genética
 OBJETIVOS

 descubrir y explicar las formas mas elementales del pensamiento

humano desde sus orígenes
 desarrollo ontogenético hasta los niveles de mayor elaboración
y alcance, identificados por él con el pensamiento científico en los
términos de la lógica formal.
 M O D E L O C O N S T R U C T I V I S TA .
 Actualmente, los usos y
aportes de la teoría de
Piaget en la educación se
enmarcan dentro de lo
que ya es común
denominar como
perspectiva o concepción
constructivista
 CARACTERÍSTICAS
 Carretero y Limón (1997) proponen distinguir tres tipos de
constructivismo:
el epistemológico, el psicológico y el educativo para hacer
referencia a tres niveles de análisis diferentes de los problemas
relacionados con el aprendizaje y la enseñanza.
 La posición constructivista ha puesto el acento en el hecho de
que el conocimiento académico sólo se adquiere a través de la
interacción con el conocimiento espontáneo
 LOS ESTADIOS

1. Para que podamos hablar de estadio, es necesario que el orden

de sucesión sea constante
2. Los estadios tienen un carácter integrativo.

3. Cada estadio se caracteriza por ser una estructura de conjunto.

4. Un estadio supone un nivel de preparación y un nivel de
culminación.
C
 UTILIZACIÓN

UTILIZACIÓN

Actualmente la utilización en educación de los

conceptos de la teoría de Piaget ya no persigue la
finalidad de construir una suerte de didáctica o
pedagogía piagetianas, sino que se inscribe dentro
de un marco teórico más amplio, el
constructivismo, en el que confluyen, además de
la psicología genética, los aportes de la teoría de
Vygotsky y los enfoques socioculturales así como
los enfoques cognitivos.
INFLUENCIAS
 OBRAS DE JEAN PIAGET
Las obras más importantes de Piaget son:
 El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923),
 La representación del mundo en el niño (1926),
 El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936),
 La psicología de la inteligencia (1947),
 Tratado de lógica (1949),
 Introducción a la epistemología genética (1950),
 Seis estudios de psicología (1964),
 Memoria e inteligencia (1968)
 El desarrollo del pensamiento (1975).
 CONCLUSIONES.
 Jean Piaget ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicología
contemporánea y, el más destacado en el campo de la psicología
infantil;
 Actualmente, se considera que una sola teoría psicológica no puede
constituir el único fundamento de la teoría y la práctica pedagógicas..
 La obra de Piaget, si bien ha recibido críticas por su marcada
influencia de la biología y la lógica que limitan una real y completa
interpretación de la psiques humana, no puede, sin embargo, ser
desconocida.
 BIBLIOGRAFÍA.
1. JEAN PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGÍA
archivo del portal de recursos para estudiantes
www.robertexto.com

2. Ajuriaguerra,A. Psicología y Epistemología Genética: Homenaje a Jean

Piaget,ED.Nociones.México.D.F. 1989. Internet. http://www.ideasapiens.com,

3.. Bravo,E. Análisis temático a la obra y bibliografía de Piaget. Univ. Autónoma de México.
Internet. http/www.ideasapiens.com