PAUTAS PARA ELABORAR

UN PROGRAMA DE
INTERVENCION

PSICOLOGO LENIN GENARO LEON LUJAN

CASO 01
DESCRIPCIÓN Y PRESENTACIÓN DE CASOS
• En Primera Sesión
• Asisten el adolescente y la madre; donde al preguntarle al menor porque esta viniendo psicología me refiere “la psicóloga de
lima dijo que por falta de alimentación no crezco”; ante más preguntas refiere; “tristeza no tengo, tengo miedo a la muerte y
tengo miedo a que mis padres se mueran y me quede solo, a veces tengo cólera y para que se me pase me voy a dormir,
en el colegio estoy bien en familia vivo con Papa, Mama, hermana; a veces no duermo temprano por ver la televisión”
• La madre dice; “hubo problemas con mi esposo, mi hijo se siente que no lo van a aceptar, no come en colegio, tiene
vergüenza, le decían que era feo, él se ve como el más chiquito y se ve más pequeño; es muy apegado a mí su mama”
• Otros datos captados en la sesión; tiene operaciones de pulmón y corazón, no sufrió accidentes pero hubo varios sustos;
sus hobbies son la televisión, música rap, computadora, su CD de comedia, salir a pasear en bicicleta y jugar partido; su
apetito está dentro de lo regular.
• El papa tiene un carácter explosivo, quisiera que sea más sociable, que a pesar de los problemas que tiene que salir
adelante, ha tenido tristeza porque estuve el perro mal pero está mejorando, es como que le faltara cariño, es vergonzoso,
porque se demoran se pone serio y reniega, no quiere dormir solo, en su aprendizaje esta como con flojera, es inquieto y es
como que quisiera morirse
• En la primera sesión se plantearon objetivos con la madre y el menor como: supere que se siente solo, su timidez, que
supere lo de su papa, que mejore su apetito.
• Yo como psicólogo considero que presenta pensamientos negativos como los miedos y los sentimientos de soledad y que es
desesperado que quiere las cosas rápido.
TECNICAS DE ENTREVISTA Y EVALUACION
• Aspectos neuropsicológicos, dificultad en la concentración, dificultad en la comprensión de ordenes complejas, durante la lectura
repite en una ocasión un reglón, leve torpeza motora en mano izquierda, dificultad en memoria visoconstructiva a medio plazo.
• En la ejecución de las actividades el adolescente refiere sentir muchos nervios cuando le dicen que tiene que hacer con tiempo y
esto lo bloquea.
• En dibujo de persona bajo la lluvia; dibujo como de niño, dificultad con la parte de la garganta, infantilismo (cuatro dedos en la
mano), suspicacia visual (ojos de anime), conflicto con área sexual (omite nariz, piernas juntas), medio social angustiante (lluvia
como lagrimas), dificultades en nacimiento (charco de agua), no presenta defensas emocionales (ausencia de paraguas)
necesidad de afecto y/o inconformidad con su aspecto físico (brazos amplios y abiertos).
• En cuentos incompletos de Duss; se siente limitado en su actuar (el pajarito voló hasta donde podía), desgano aburrimiento,
miedos irreales (entrar a una escuela nueva, ir al doctor, ver a los payasos), narcisismo (no da el objeto construido); en cuento
del paseo con la madre y el padre espera con rostro diferente responde (el papa seguro que no quería, estaba molesto por otros
asuntos), deseo que querer evitar las responsabilidades, temor a expresar sus miedos por vergüenza.
• En test de dibujo de la familia; sentimiento de inferioridad, tendencia a la fantasía e infantilismo, se dibuja distante de la madre,
cercano a la hermana, deseo que los padres estén juntos, se coloca el delante de los otros miembros de la familia como que él
dirige o guía la dinámica en la familia, inestabilidad en dinámica familiar.
• En adaptación propia de test de árbol es escribe como defectos el bulto de su operación en el pecho, sus cicatrices y que
quisiera ser más alto, sus cualidades es que es muy alegre, ser amable, ser respetuoso, sus sueños o metas son ser barman por
las maniobras y ser veterinario, escribe que para conseguir sus metas tiene que estudiar mucho y salir bien en sus notas, y que
lo único que le puede impedir conseguir esos sueños es la muerte.
GENOGRAMA – DINAMICA FAMILIAR
PROPUESTAS DE INTERVENCION
• INTERVENCION CON EL PACIENTE
• Los objetivos de la intervención según el pedido de la madre, y mi percepción son:
• Lograr que ---- pueda transitar saludablemente por la adolescencia.
• Que sea más independiente y no tan apegado a la madre.
• Que supere su necesidad de afecto de la imagen del padre.
• Que maneje mejor sus miedos y ansiedad, como la vergüenza cuando se relaciona con pares
por primera vez; miedo a la oscuridad, los fantasmas, el payaso y a quedarse solo.
• Que acepte su imagen corporal en relación al bulto de la operación y las cicatrices en su
pecho.
• Controle sus emociones y sea más flexible, cuando explora cuando algo no sucede como él
quiere; como llegar temprano, o se puede hacer lo que él quiere.
• Contribuir con acompañamiento emocional para que pueda crecer físicamente.
• Que mejore su voluntad para comer mejor como le recomienda el medico.
CASO 02
DESCRIPCIÓN Y PRESENTACIÓN DE CASOS
• La paciente identificada tiene una relación sobre involucrada con las tías las
cuales tienen mayor poder que la madre y el padre.
• La relación conflictiva y distante de los padres no permiten que ellos
cumplan su rol de padres.
• La sobre involucración del padre con su familia de origen no permite
involucrarse con su nueva familia
• Los conflictos de la madre con la abuela no permite que cumpla con sus
roles de madre.
• Los problemas de conducta de la paciente están relacionados con la sobre
involucración con las tías maternas y la relación conflictiva de los padres; lo
cual hace que la paciente aproveche para tener mayor poder en la familia.
GENOGRAMA – DINAMICA FAMILIAR
PROPUESTAS DE INTERVENCION
• OBJETIVOS
• De la madre: Que la hija obedezca y se porte bien
• Del terapeuta:
• Romper la influencia de las tías sobre la niña
• Que los padres resuelvan su relación conflictiva
• Afianzar la relación de los padres para que puedan generar autoridad con amor y límites a la paciente
• Alinear a los padres, tías y abuela en la crianza concertada en las hijas.
• Generar corresponsabilidad en la paciente como parte de la relación armoniosa de los padres
diferenciando los roles de padres, tíos e hijas.
• ESTRATEGIAS
• Dramatización de la dinámica familiar invirtiendo roles
• Ritual de matrimonio en los padres
• Sesión de psico educacion estableciendo pautas armoniosas en la crianza.
• Sesión de confrontación con las tías y abuela explicando las pautas armoniosas de crianza.
• Escultura o pintura familiar donde la paciente representa a su familia con los otros miembros
CASO 03
TECNICAS DE ENTREVISTA Y EVALUACION
• LOS TESTS PSICOLÓGICOS
• Test De Inteligencia Para Niños De Wechsler – Tercera Edición (Wisc – Iii); Este Test Ayuda A Determinar El Nivel De Coeficiente
Intelectual Del Paciente, A Pesar De Con Anterioridad Ha Sido Evaluado Con Este Test
• Test Guestaltico Visomotor De Bender; A Través Del Este Test Se Podrá Determinar La Madurez Visomotora Del Examinado Así
Como Detectar Si Presenta Posibles Indicadores De Lesión Cerebral E Indicadores De Interferencia Emocional.
• Test De Retención Visual De Benton, Nos Permitirá Conocer El Nivel De Retención Visual Del Examinado Además Nos Ayuda A
Determinar Si Presenta Posibles Indicadores De Lesión Cerebral.
• Test De Copia Y De Reproducción De Memoria De Figuras Geométricas (Figura Rey - A) Se Aplico Para Conocer El Nivel Y
Porcentaje De Dificultades En Coordinación Viso Motriz, Praxis Constructiva Y Memoria Visual A Corto Plazo.
• Test De Memoria Auditiva (Palabras Rey – A) Con Este Test Se Pudo Conocer La Capacidad En Retención Auditiva Del Paciente Y
Poder Comparar Con Los Otros Test Que Miden Capacidades Mnésicas, De Forma Indirecta Se Observo La Tolerancia A La Frustración
Del Paciente.
• Evaluación Psicológica De Dibujos De La Figura Humana Por Alumnos De Educación Media, Con Este Test Se Conoce Algunos
Indicadores Emocionales Paciente Según Su Rango De Edad, Los Cuales Intentaran Explicar Su Inquietud Y Desobediencia
• Test Proyectivo De Persona Bajo Lluvia, Con Este Test Se Podrá Conocer Su Proyección De Una Persona En Un Aparente Ambiente
Hostil Así Como Sus Mecanismos De Defensa.
• Test Proyectivo De Dibujo De La Familia De Corman Este Test Servirá Para Conocer La Percepción Que Del Paciente En Relación A
Su Dinámica Familiar.
• Evaluación Diagnostica Para Déficit De Atención E Hiperactividad, Servirá Para Delimitar Si Sus Conductas Son Compatibles Con
Los Rasgos De Sujetos Con Diagnostico De Déficit De Atención E Hiperactividad.
REDACCION DE INFORME PSICOLOGICO
REDACCION DE INFORME PSICOLOGICO
REDACCION DE INFORME PSICOLOGICO
PROPUESTAS DE INTERVENCION