MAESTRIA EN PSICOLOGÍA

EDUCATIVA

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

Dr. Luis P. Arana Meza

TEMA
 CAPACIDAD A LOGRAR
Analiza las etapas del desarrollo humano y la importancia de la
memoria en el proceso enseñanza aprendizaje.
Observemos el siguiente vídeo

¿Cómo podemos mejorar

el aprendizaje de los
niños, jóvenes y adultos?
 Procesos Secuenciales De La Memoria
Registro- Codificación

Almacenamiento-
Recuperación Mantenimiento

La memoria sirve para almacenar información codificada, que puede ser recuperada
voluntaria y consciente o de manera involuntaria.
Purves (2010)
 Procesos de la Memoria
EXPERIENCIA
MEMORIA
DE
CORTO PLAZO
codificación

consolidación SISTEMAS DE MEMORIA

DE LARGO PLAZO
almacenamiento

Papalia y Feldman (2012)

 Categorías Básicas de la Memoria
Memoria de corto plazo Memoria de largo plazo
destrezas
Recuerdos perceptivas
Operativa conscientes semántica / explícita / y motoras
episódica implícita

acústica / fonológica viso/espacial

Declarativa No
“ejecutivo” central (explicativa declarativa
o explícita) (implícita)

Purves (2010)
 Memoria en las etapas de la Vida

2 PRIMEROS AÑOS 2-6 AÑOS 6-14 AÑOS 14-20 AÑOS

Tienen pensamiento
Los bebés recuerdan Amplían su atención hipotético,
Recuerdan
por repetición de selectiva razonamiento
experiencias
estímulos ciertos y sus estrategias de deductivo, inductivo.
concretas:
movimientos.(Rovee- almacenamiento
“guiones”
Collier, 1987, 1990)

Papalia y Feldman (2012)

 Memoria en las etapas de la Vida

JUVENTUD (20-40 AÑOS). MADUREZ (40-70 AÑOS)

Pensamiento práctico (dialéctico).

Analiza las ventajas y desventajas Inteligencia práctica.
Las capacidades que mejoran, Variación entre individuos de la
otras disminuyen por la falta de misma edad.
uso y otras que se mantienen Algunos se vuelven expertos en
estables. un área de conocimiento
determinada.

Papalia y Feldman (2012)

 Bases Neurológicas del Aprendizaje

El aprendizaje comienza a
nivel celular: LA
Dentritas o Axones
NEURONA. transmiten señales
eléctricas

La SINAPSIS conecta
a la neurona con otras

La neurona, genera Las conexiones producen

información a través cambios físicos en el
de la SINAPSIS cerebro, y se forma
conocimiento.
Purves (2010)
 El Aprendizaje

En el proceso de aprender y memorizar interviene el encéfalo entero. Sin embargo, se cree

que el Sistema límbico es el encargado del control de los datos que alberga la memoria.
Las emociones pueden intensificar los recuerdos.

CONDUCTISMO. [Cambio COGNITIVISMO.

externo observable: [Cambio interno no
respuesta] observable]

Papalia y Feldman (2012)

 Aprendizaje y Memoria
Para que el aprendizaje se de es necesario que la persona transforme la información que
recibe. Es decir, que construya esquemas. La memoria es el sitio donde se plasma el
aprendizaje.

Aprendizaje Supone memorizar datos, hechos o conceptos

Memorístico con escasa o nula interrelación entre ellos.
Memoria:
Instrumento de
Aprendizaje

Estimulación Ejercitar las funciones cognitivas para hacer

Cognitiva más lento su deterioro.
Purves (2010)
 Referencias
Libros
Berger, K. (2004). Psicología del Desarrollo; Infancia y Adolescencia. Buenos Aires: Médica Panamericana.

León, O. y Montenegro, I. (1990). Métodos de investigación en psicología y educación. España: HERDER.

Purves, D. et. al.(2010). Neurociencia. (3 °ed.). Buenos Aires: Panamericana.

Papalia, D., Feldman, R. (2012). Desarrollo humano. 12 °ed. México: Mc Graw-Hill.

Links de interés
Birch, S., Gulliford, A., & Cline, T. (2018). Psicología educativa. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com

Ferreyra, A., & De, L. A. L. (2014). Metodología de la investigación i. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com