INGENIERÍA CIVIL

Metodología para el Trabajo de

Investigación
 Escuela de Ingeniería Civil

Ing. Indira Gandhi Arrascue Díaz

Docente

Abril 2019


(griego: gnosis = conocimiento y logos = teoría)

Estudia el conocimiento en general, como un todo. Realiza un
examen crítico de los problemas del conocimiento desde el
punto de vista filosófico.


(griego: episteme = ciencia)
Es específica, estudia el conocimiento científico. Realiza un
examen crítico de la teoría de la ciencia
 EL CONOCIMIENTO
• El conocimiento es una actividad muy común en la vida humana, es un
acto, o sea un proceso psíquico que realizamos en cuanto somos
sujetos conscientes. El acto es la aprehensión de una cosa, de una
propiedad y, en general, un objeto por un sujeto o ser consciente.

• En el conocimiento se distingue: 1ro El acto de conocer, subjetivo en el

que interviene el proceso mental y el sensorial.; 2do El resultado de la
operación mental de conocer, separado por abstracción (objeto
conocido).; 3ro El hecho de conocer (relación entre el sujeto y el
objeto).
 METODO

OBJETO: SUJETO
Lapicero (Realidad)

Entre estos elementos se establece una interrelación gracias a un método

(El método es el instrumento de toda creación de conocimiento hecho por el ser
humano, el método mejor definido es el
Método Científico. como consecuencia tenemos un producto
 EL CONOCIMIENTO
• Entonces puede definir el conocimiento como “Un proceso mental,
una actividad humana, orientada a reflejar la realidad objetiva en
la conciencia del hombre” y que tiene carácter histórico y social en
cuanto se liga a la experiencia individual o colectiva, a través del
tiempo.
 EL CONOCIMIENTO
• La realidad es la fuente del conocimiento, y su punto de partida. El
proceso mental de la experiencia es lo fundamental del conocimiento y
es su esencia. El resultado de ese proceso es la abstracción
representativa de la realidad aprehendida, es decir el concepto. Se
puede definir el concepto como un efecto del proceso del
conocimiento, como la unidad fundamental de la actividad
pensante, una abstracción generada de la captación de la
realidad. Entonces, el concepto es una forma de conocimiento –
estado, aún cuando todavía permanezca en el plano mental.
 EL CONOCIMIENTO
• Finalmente, esta abstracción necesita ser comunicada, compartida con
los miembros de la sociedad que, a la vez que demuestra el carácter
social del conocimiento, la universaliza. Esta universalización, sólo
puede hacerse por medio de la definición, que es la expresión de los
rasgos fundamentales del contenido del concepto por medio del
lenguaje.

• El lenguaje juega un rol evidentemente importante en la expresión de

una definición, especialmente a través de la semántica y de la sintaxis.
REALIDAD CONOCIM. PROCESO CONCEPTO DEFINICION

LENGUAJE

 Realidad: Fuente del Conocimiento

 Proceso Mental: de la experiencia o el enfrentamiento entre el sujeto y
el objeto, es lo fundamental del conocimiento y su esencia
(CONOCIMIENTO PROCESO). El resultado de ese proceso, es la
ABSTRACCIÓN de la realidad, es decir el CONCEPTO.
 Concepto: Abstracción generada de la captación de la realidad. Esto
quiere decir que el CONCEPTO, es una forma de conocimiento - estado,
aún cuando permanece en el plano mental.
• Definición: La exposición de los rasgos fundamentales del concepto
mediante uso del lenguaje.

• Cuando se habla de conocimiento en general o de conocimiento

científico, tiene que verse como un proceso, el cual trae consigo un
resultado.

• Como proceso: Parte de una realidad, por ejemplo lapicero de tinta

seca (objeto), y al observar este objeto, automáticamente se realiza en
el plano mental la percepción o aprehensión mental de sus
características, en base a las diferentes categorías:
Como proceso:

Parte de una realidad (Percepción ó aprehensión mental)

CATEGORIA CARACTERISTICAS
Color (azul, blanco, amarillo, etc. – No
LAPICERO importante)
Forma (cilíndrico, octogonal, hexagonal. – No
importante)
HOMBRE Tamaño (15cm, 10cm, - No importante)
Material (plástico, metálico, tinta seca-
importante)
SIDA

Utilidad (Sirve para escribir en papel-

importante)
La unión de las características da una idea vaga que viene a ser el CONCEPTO,
ejemplo:

Lapicero.- Es un objeto plástico o metálico que usa tinta seca y que sirve para escribir sobre papel
Cat.gen. C1 C2 C3

Lo descrito anteriormente es una forma muy amplia de describir el objeto. La

forma mas precisa de describirlo es tipificando la categoría general por una
especifica:

Material de escritorio y con ello a través del uso del lenguaje podemos definir
LAPICERO DE TINTA SECA.

En Conclusión, cuando el Científico quiere conocer una realidad, inicia un

proceso a fin de definir la realidad, lo que quiere decir que se tiene que
identificar y describir sus características.
 TIPOS DE CONOCIMIENTO
a) Conocimiento común o cotidiano.- Cuando se aprehende la realidad sin
sistema, como una tendencia natural del hombre, se caracteriza por que es
sensorial y el hombre la adquiere en su vida diaria a simple contacto con las
cosas ó con las vivencias con seres humanos. Es subjetivo, capta la
apariencia, es asistemático y espontáneo. Ejemplo: El descubrimiento del
fuego.

b) Conocimiento científico.- Cuando se aprehende la realidad con un

sistema, a través del método científico, comenzando por plantear un
problema de una realidad, que quiere conocer, una hipótesis y luego su
contrastación. Inicialmente sensorial y luego pasa a la esencia del objeto.
Es objetivo, metódico y sistemático. Ejemplo: La elaboración de vacunas,
los trasplantes de órganos.
c) Conocimiento filosófico.- Es altamente reflexivo trata de problemas y
leyes generales, no perceptibles por los sentidos, los cuales por ser
suprasensibles traspasa la experiencia , pero en base a ello explica
mejor los problemas de la filosofía. Ejemplo: ¿Qué es el valor?, ¿Qué
es el hombre?.

d) Conocimiento teológico.- Conjunto de verdades a los cuales el

hombre llega no con el auxilio de su inteligencia, si no mediante la
aceptación de los datos de la revelación divina (relativo a Dios). Implica
siempre una aptitud de fe al conocimiento revelado, se adquiere a través
de los libros sagrados y aceptados racionalmente por los hombres.
Ejemplo: Cristo es hijo de Dios, la Biblia.
 LA CIENCIA
Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que son obtenidos de
manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad,
sistematizados orgánicamente con referencia a un objeto de la misma
naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos

• Es racional: Porque esta basado en la razón.

• Es cierto o probable: Porque son verdades parciales sujetas a corrección.
• Es metódica: Porque se adquiere mediante el método científico.
• Es verificable en su contrastación con la realidad: Porque se ocupa de
fenómenos susceptibles de ser contrastados empíricamente.
• Es sistematizado orgánicamente: Porque están ordenados lógicamente,
construyendo sistemas de generalizaciones y principios que relacionan hechos
entre si, deduciendo leyes.
• Es referente a un objeto de la misma naturaleza: Porque corresponde a
objetos de una misma realidad.
 CIENCIA = CONOCIMIENTO

CIENCIA: Como proceso es sinónimo de investigación científica,

siempre y cuando se utilice un MÉTODO
Como efecto: Es el contenido de la ciencia

MÉTODO: Es un instrumento intelectual para tratar problemas

científicos, generar conocimientos científicos

Crea Teoría

TECNICA: Actividad psicomotora para modificar la realidad.

Crea Normas,
Manera de hacer
las cosas
PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA CIENCIA

 DESCRIBIR LA REALIDAD: Que elementos la conforman y

que características poseen.
 EXPLICAR LA REALIDAD: Como se relacionan los diferentes
elementos y porque es así.
 PREVER O PREDECIR: En base a los anteriores y de acuerdo a
leyes puede prever acontecimientos que podrían ocurrir en el sector u
objeto de la realidad.
 ACTUAR O APLICAR: Los conocimientos para transformar la
realidad o influir en ella de acuerdo a las necesidades del hombre y la
sociedad.
 FUNCIÓN DE LA CIENCIA

 Mejorar el nivel de vida de las personas.

 Ayudar a la humanidad a ejercer control ó a mitigar las fuerzas de la
naturaleza.
 Desarrollar la producción de bienes materiales
 Transformar positivamente las relaciones sociales para mejorar la
convivencia entre los hombres.
RASGOS FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA

a) RACIONALIDAD
El hombre es el único ser racional, porque a través de la investigación
científica puede asociar conceptos de acuerdo con leyes y principios, lo que
va a permitir generar nuevos conceptos y descubrimientos y que en último
término gracias a la racionalidad va a ordenar los conceptos en teorías.

b) OBJETIVIDAD

El conocimiento científico expresa lo que realmente es el objeto,

independiente de todo elemento subjetivo como el agrado o el disgusto
c ) SISTEMATICIDAD

La ciencia no busca conocimientos aislados, sino trata de unirlos,

interrelacionarlos de una manera armónica. Todo conocimiento científico
es parte de un conjunto.

No entendemos tejido sino tenemos en cuenta el órgano del que forma

parte y sólo entendemos el órgano si tenemos en cuenta el aparato al que
pertenece, sólo entendemos el aparato si tenemos la totalidad del
organismo. Cuando existe esa relación tenemos un sistema
 LA TECNOLOGÍA
• La tecnología, como actividad humana, busca resolver problemas y
satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el
entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y
creativa de recursos y conocimientos. Así, el conocimiento tecnológico,
se adquiere tanto por ensayo y error, como a través de procesos
sistematizados provenientes de la propia tradición tecnológica y de la
actividad científica.

• Este conocimiento se materializa en artefactos, procesos y sistemas

que permiten ofrecer productos y servicios que contribuyen a
mejorar la calidad de vida. Estos productos pueden ser de carácter
físico, como una herramienta, o no físico, como una estructura
organizacional o un programa de computador.
 LA TECNOLOGÍA
• Los artefactos, como manifestación de la tecnología, son
herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre
otros, los cuales sirven para una gran variedad de funciones. Se trata
entonces, de productos manufacturados que son percibidos como
bienes materiales por la sociedad.

• Los procesos en general, son fases sucesivas de una operación, que

permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr
objetivos, productos y servicios esperados. Involucran actividades de
diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento,
metrología y evaluación. Se manifiestan por ejemplo, en la agricultura,
la pasteurización de la leche, el diseño y confección de prendas de
vestir, y la producción de libros, entre otros.
 LA TECNOLOGÍA
• Los sistemas en general son conjuntos o grupos de elementos o
componentes interconectados, diseñados para lograr colectivamente
un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran
componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de
información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el
transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre
otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de
transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el
suministro de alimentos y las organizaciones sociales, entre otros, son
ejemplos de sistemas tecnológicos.