TRABAJO PRÁCTICO

GRUPO 2
FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD
 REQUISITOS PARA UNA
BUENA RELACIÓN: FAMILIA –
ESCUELA

COMUNICACIÓ APERTURA, DESARROLLO CONFIANZA Y RESPETO

N EFECTIVA Y INCLUSIÓN Y DE SINCERIDAD MUTUO
ASERTIVA PARTICIPACIÓN ACTIVIDADES
COMUNES
n de fomentar la participación de madres y padres, esto es considerado como un factor de importancia en los resultados escolares de los niños y niñas, ya que para estos es muy importante sentir que están rodeados por adultos que tienen
ales que influyen en los logros académicos de los niños y niñas son el nivel educativo de los padres y madres y la calidad del trabajo cooperativo entre familia y escuela (Nordhal 2006)

TIPOS DE BARRERAS
BARRERAS COMUNICACIONALES
BARRERAS CULTURALES
OTRAS BARRERAS
- FALTA DE INTERÉS EXPLICA CÓMO
- FALTA DE TIEMPO
- DESCONOCIMIENTO DEL DESARROLLO DEL NIÑO IMPIDEN O
- BAJA ESCOLARIDAD
LIMITAN LAS
¿Cómo limitan a las relaciones recíprocas entre BARRERAS, A LAS
escuela, familia y comunidad?
- Los mensajes no llegan claros a la familia y comunidad. RELACIONES
- El estado biológico, psicológico o emocional pueden alterar la
transmisión y recepción de los mensajes.
RECÍPROCAS
- Los padres no se involucran en las actividades de la escuela porque
sienten temor por su baja escolaridad.
ENTRE ESCUELA
- Las metas propuestas en la IE no se concretizan cuando existe – FAMILIA Y
desinterés de los padres de familia o no cuentan con el tiempo
suficiente. COMUNIDAD.
- Los padres limitan su participación por razones culturales.
- Se genera problemas de autoestima en los estudiantes, cuyos padres no
se involucran en las actividades de la IE.
Interpreta la siguiente apreciación:
Dabas (2006) se pregunta qué es lo que las escuelas y las familias pueden hacer para
desarrollar las habilidades que permitan situarse en este mundo cambiante. Su
respuesta es que los cambios propuestos desde el sistema son imposibles de llevar a cabo
sin la intervención activa y responsable de todos los agentes sociales involucrados.

La escuela en estos tiempos ya no es vista como una isla social, cualquier cambio que
plante realizar para mejorar la calidad educativa requiere que todos los agentes
sociales estén involucrados, ya que los aportes que los planteen pueden hacer que los
objetivos o propósitos se cumplan en menor tiempo y de manera más eficiente ya cada
actor cumple un rol básico en la comunidad y la complementariedad hace que las
decisiones fluyan para el bien de todos.
La corresponsabilidad educativa exige la creación de espacios compartidos para la
construcción de una relación que facilite la inclusión del ámbito familiar en la
institución educativa para favorecer el desarrollo y el aprendizaje.
La relación entre la familia y la escuela es fundamental,
considerando necesario crear un clima de cooperación entre
familias, estudiantes y escuela para mejorar el rendimiento
académico del estudiantado, siendo necesario el respeto y el
entendimiento.
La escuela tiene la obligación de fomentar la participación
de madres y padres, por ser considerado como un factor
OPNION DEL
fundamental en los resultados escolares, ya que para estos es GRUPO:
muy importante sentir que están rodeados por adultos que FAMILIA –
tienen contactos positivos entre sí .
Los dos factores fundamentales que influyen en los ESCUELA Y
logros académicos de los niños y niñas son el nivel COMUNIDAD
educativo de los padres y madres y la calidad del trabajo
cooperativo entre familia y escuela (Nordhal 2006)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Barrios Araujo, Blanca (2022) Estrategias para la participación de los padres de familia. Módulo 2. Universidad
Católica de Trujillo.
 https://fdocuments.es/document/relaciones-reciprocas-escuela-familia-y-la-comunidad.html
 https://
www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Frelacionfamesc.blogspot.com%2Fp%2Frelacion-familia-escuela.html&psig=AOvVaw
1Mb1aEtJslyMhSRg0sFwgU&ust=1650813280979000&source
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 GRUPO 2
- TORRES CAMPOS ELVA DEIDE
- AMALIA MENDOZA HERNANDEZ
- LIZ JANNEE CERVANTES CHUMPISUCA
- MARGARITA DE LA CRUZ RUIZ
- MARILUZ SAENZ CONTRERAS
- RICHARD ABIMAEL GUZMAN CHACÓN
- ROSA CRUZ ELERA
- LUIS SOTO BONILLA