Producto colectivo

Felix adams

Andragogia – horizontalida
Debe entenderse como una relación entre iguales comparyidas de actitudes de responsabilidades y de
compromisos hacia el logro y resultados éxitos. Es decir Facilitadores y Particpantes en igual condiciones al poseer
ambos la adultez y la experiencia de sus conductas observables.

Los participantes por ser adultos rechazan la rigidez pedagógica con que es tratados por sus profesores, esto es
un proceso natural de autorealizacion y propia de la juventud que pasa a ser adulto.

La participación en el proceso de enseñanza aprendizaje es un acto de compartir algo es dar y recibir, involucrase
es buscar explicaciones a los indicios de temor competencias y desconfianza, adaptarlos al oír o compartir
sugerencias, liderazgo, motivaciones y capacidades personales. Va mas allá de un simple receptor y repartidor de
conocimientos

El proceso educativo del adulto o entre adultos genera en si mismo, cambios de conducta, es decir conduce su
propia educación por eso el papel del facilitador debe regirse por el principio de horizontalidad es decir una
relación entre igual ambos con experiencias y en posición del desarrollo cognoscitivo formal y dialectico.

Nosotros como faciltadores de esta casa estaduio orientamos los caminos que conducan a integrar en una
unidad funcional el proceso educativo permanente de los participantes y ayudarles a desarrollar sus
potencialidades de inteligencia, creatividad y logicidad.
La educción como proceso educativo del ser humano adecua su instrumentación a las características del
individuo y la sociedad. El proceso educativo, en cuanto a la relación orientación aprendizaje debe adaptarse
a las necesidades e interés de cada etapa del desarrollo del ser humano.
La educación en la vida adulta es una necesidad cuya motivación nace del seno de la propia sociedad y se e
integran a los interés vitales de cada individuo.

Los facilitadores cuando se someten al modelo andragogico se convence fácilmente, pero son pocos los que
modifican su relación de orientación aprendizaje, la causa principal radica enque se imparten concocimientos
nuevos con metodos, tecnicas y procedimientos antiguos.

En la educación tradicional se generaliza la idea de que para hacer un buen docente basta saber bien, la
asignatura que imparte esta opinión a nuestro parecer es equivocada porque además de conocer la materia es
indispensable que el facilitador emplea técnicas para crear inquietudes e intereses en los participantes
Si queremos contribuir como Facilitadores a generaciones pensantes y creativas debemos tratar de visualizar y
autocriticar nuestro comportamiento y comenzar por renunciar a nuestro autoritarismo y promover en los
participantes situaciones que le permitan pensar, disernir, reflexionar, ser critico y creativo.
Como facilitadores es imposible desarrollar en los participantes hábitos de autonomía e independencia si
reprimimos la expontanedad si le impedimos ejercitar sus pensamientos su criticidad y creatividad no
olvidemos que la conciencia determina el comportamiento de la sociedad