FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2021-II

PSICOMETRÍA I

TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER

SESIÓN 4

Equipo docente
1
 Reglas de Convivencia para las clases en línea

Revisa siempre los materiales y realiza las actividades antes de la clase, para
estar listos en la próxima reunión con su docente.

23/05/2022 2
 Netiqueta de la sesión de hoy

23/05/2022 Mg. Guissela Mendoza Chávez 3

 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora el informe

psicológico de las pruebas psicométricas para niños, con
ética y responsabilidad.

23/05/2022 4
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN 04:

Administra el Test Guestáltico Visomotor de Bender en un caso real con responsabilidad.

23/05/2022 Mg. Guissela Mendoza Chávez 5

Lauretta Bender “ En el ser humano hay una
tendencia , no solo a percibir
Gestalten , sino a completarlas y
reorganizarlas de acuerdo a
principios biológicamente
determinados por el patrón
sensomotor de acción”
 ¿Qué evalúa?
La capacidad para integrar habilidades visuales con motoras, y la
habilidad de cambiar la atención del diseño original a la copia.
El test de Bender consiste en la copia de una serie de figuras y,
por tanto, requiere habilidades motoras finas, la habilidad de
discriminar entre estímulos visuales.
 NORMAS DE APLICACIÓN
La prueba consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel
en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados.

Recursos Indicaciones
02 hojas bond A-4 Muéstrele las tarjetas del Bender diciéndole:
01 lápiz número dos
"Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los
01 borrador
copies. Aquí está el primero. Haz uno igual a éste”.

Luego que el niño ha acomodado la posición del papel,

coloque la primera tarjeta, la figura A, frente al niño.
Cuando el niño ha terminado de dibujar una figura, se
retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la
misma manera hasta terminar.
NORMAS DE CORRECCIÓN
 CALIFICACIÓN Categorías para clasificar los errores

Todos los ítems del test puntuan 0 o 1 (sin error o con

error).
a) Distorsión de la forma
Se contabilizan sólo las desviaciones del patrón que son b) Rotación
obvias. c) Dificultades de integración
En caso de duda no se contabiliza. d) Perseveración
Dado que el sistema de puntaje está diseñado para niños
pequeños con un control motor fino todavía inmaduro,
se ignoran las desviaciones menores.
Todos los puntos se suman formando un puntaje
compuesto con el que podremos acudir a las
correspondientes tablas con datos normativos y
establecer así en años la correspondiente edad de
maduración viso-motora.
Edad de Maduración
Número de Errores Edad de Maduración
11 ó más 5 a 5½ años
9 – 10 5½ a 6 años
8 6 a 6½ años
6- 7 6½ a 7 años
5 7 a 8 años
4 8 a 8½ años
3 8½ a 9 años
2 9 a 10 años
1 10 años
 IÓN
errores

DISTORSIÓN PERSEVERANC
IA
ROTACIÓN DIFICULTADES
Es cuando la Cuando se
figura se DE dibujo más de
encuentra INTEGRACIÓN 15 veces el
Rotación
excesivamente la figura
de mismo
achatado o parte de al Es cuando falla dibujo.
o en el intento
alargado. misma en
grados o unir
de las figuras.
45
más.
Figura
a
TIPOS DE ERRORES
FIGURA A

DISTORSIÓN

ROTACIÓN

INTEGRACIÓ
Figura
01
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 1

DISTORSIÓN

ROTACIÓN

PERSEVERANCI
Figura
02
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 2

ROTACIÓN

INTEGRACIÓN

PERSEVERANCIA
Figura
03
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 3

DISTORSIÓN

ROTACIÓN

INTEGRACIÓ
Figura
04
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 4

ROTACIÓN

INTEGRACIÓN
Figura
05
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 5

DISTORSIÓN

ROTACIÓN

INTEGRACIÓ
Figura
06
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 6

DISTORSIÓN

INTEGRACIÓN

PERSEVERANCIA
Figura
07
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 7

DISTORSIÓN

ROTACIÓN

INTEGRACIÓ
Figura
08
TIPOS DE ERRORES
FIGURA 8

DISTORSIÓN

ROTACIÓN
CALIFICACIÓN
Calificación de Test de Bender.

Existen formas de calificación:

1. Identificar 3 errores altamente Significativos a
simple vista.
2. Durante la aplicación de la prueba se
demore más de 15minutos.
INTERPRETACIÓN
EMOCIONAL
 ÓRDEN Falta de capacidad para planificar, ordenar el material.
Confusión mental. Significativo a partir de los 5 años
CONFUSO
Inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad,
bien por déficit de CVM o por dificultades de control motor
LÍNEA ONDULADA debidas a tensiones emocionales. Puede deberse a factores
orgánicos y/o emocionales.

INDICADORES Impulsividad, falta de interés o de atención. Niños

RAYAS EN LUGAR
preocupados por sus problemas o que tratan de evitar hacer
DE CÍRCULOS lo que se les pide.
DE
DESAJUSTE AUMENTO
Baja tolerancia a la frustración y explosividad. Normal en
PROGRESIVO DEL
EMOCIONAL TAMAÑO
niños pequeños. Valor diagnóstico a medida que los niños
crecen.

“Acting out” (descarga de impulsos hacia fuera, en

GRAN TAMAÑO la conducta) Dificultades de procesamiento mental.
 INDICADORES
TAMAÑO DE
Ansiedad, conducta retraída, timidez.
PEQUEÑO
DESAJUSTE
EMOCIONAL
LÍNEAS FINAS Timidez y retraimiento.

INDICADORES
REPASO DEL Impulsividad, agresividad y conducta “acting out”.
DIBUJO O TRAZOS
DE Niños que saben que no lo hacen bien, pero son impulsivos y
DESAJUSTE SEGUNDA les falta el control interno necesario para borrar y corregir
cuidadosamente la parte incorrecta. No termina lo que le
EMOCIONAL TENTATIVA resulta difícil, abandona. También se da en niños ansiosos
que asocian significados particulares a los dibujos.

Impulsividad y conductas “acting out”. Normal en

EXPANSIÓN preescolares, después aparece casi exclusivamente en
niños deficientes y perturbados emocionalmente.
 EJEMPLO DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Evaluado de 7 años 2 meses obtiene una edad maduracional de 6 años la cual por debajo a su edad

cronológica.

Asimismo evidencia falta de capacidad para ordenar un material, inestabilidad en la coordinación

motora y en ocasiones baja tolerancia a la frustración.

23/05/2022 46
23/05/2022 47
 Tarea complementaria
Elaboran un informe psicológico del Test Guestáltico
Visomotor de Bender administrado a un menor entre 8 y 10
años y lo suben al campus virtual.

23/05/2022 48
23/05/2022 Mg. Guissela Mendoza Chávez 49