II.

Introducción
LINEAMIENTOS PARA LA Hallazgo lineamientos para la evaluación
EVALUACIÒN DE APRENDIZAJES de aprendizajes
  • El Acuerdo No. 1796-SE-2017 de la secretaría de
 
educación acuerda aprobar los lineamientos
En la actualidad el estudio de la educación está sobre la evaluación de los aprendizajes.
centrado en el aprendizaje, se investiga como
aprende el estudiante, el cual debería ser visto • En el Acuerdo-0154-SE-2020 de la Secretaría de
como ser humano individual y racional. Para Educación establece todas y cada una de las
herramientas que permitan evaluar el
estudiar como aprende y de qué manera se aprendizaje por niveles.
han implementado instrumentos,
herramientas, actividades que puedan permitir • En el Acuerdo No. 0281-SE-2020 establece los
que el aprendizaje sea acorde a las necesidades lineamientos de emergencia para la evaluación
del mundo moderno. de los aprendizajes en los centros educativos
gubernamentales.
 III. Desarrollo
En el mundo educativo actual la tarea evaluativa ocupa un lugar
relevante, incluso en algunos momentos, se pone en manos de ella retos
que muchas veces superan el ámbito mismo de lo que debe asumir la
educación, visualizada como parte del sistema social.

Sin duda, casi todas las actividades que se realizan para el desarrollo
académico tienen un componente implícito o explícito, concentrado en la
evaluación; esto ha hecho que la misma, se haya convertido en el eje
fundamental de la experiencia permanente y cotidiana, tanto dentro
como fuera del aula.
 III. Desarrollo
El maestro es la figura clave de la enseñanza, considerada ésta como un
componente del proceso educativo que implica la relación dinámica,
consciente y válida entre maestro, tiempos, saberes, recursos,
estudiantes, métodos, técnicas y tácticas, valoraciones y mejoramientos.
Enseñanza que puede darse de una manera directa, cuando el maestro se
impone y dirige la acción a desarrollar por el estudiante y, de una manera
indirecta, cuando el maestro, en un acto de desprendimiento de sus
saberes y experiencias, genera la participación de los estudiantes, solicita
sus opiniones, motiva la discusión, promueve la investigación y la
reflexión crítica de aquello que se trata de enseñar y de aprender.
 III. Desarrollo
Referencias bibliográficas
redined. (2003). Red de información educativa. Recuperado el 02 de mayo de 2022, de https://
redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/67023

HEREDIA, C. (08 de Abril de 2020). Recuperado el 01 de Mayo de 2021, de https://

upch-segen-documentos.s3.amazonaws.com/NORMATIVA/LINEAMIENTOS+PARA+LA+EVALUACI%C3%93N+DEL+APRENDIZAJE+EN+
MODALIDAD+VIRTUAL/LI-103-UPCH_V.01.00_08.04.2020.pdf
 IV. Valoración del Tema Seleccionado
Es importante mencionar que la evaluación juega un papel muy importante en la
educación, por lo que se debe tener en cuenta un estudio minucioso ya que es con la
evaluación con la que el docente aprueba o reprueba a un estudiante, también ayuda
en la toma de decisiones en las instituciones educativas y gubernamentales.

Mencionar que es importante tomar en cuenta, lo que se establece en los acuerdos

de la Secretaría de Educación antes mencionados, con el fin de tener una mejor
organización en el proceso, del uso de las herramientas de evaluación y como docente
brindar la clase de la mejor manera.
 V. Conclusiones
• Concluyo que para un aprendizaje de calidad como docentes debemos aplicar las
mejores herramientas para que el alumno desarrolle sus capacidades.

• También es necesario que cada centro educativo cuente con su plan de

herramientas de aprendizajes así como lo estable el Acuerdo-0154-SE-2020 y que
este sea aplicado, para un mejor funcionamiento.

• Finalmente tener presente los acuerdos, que establece los lineamientos de

emergencia para la evaluación de los aprendizajes en los centros educativos
gubernamentales.