EL ASPERGER Y LA

ADOLESCENCIA
ALFONSO C. PRIETO CERVANTES
TRABAJO GESTÁLTICO CON
NIÑOS Y ADOLESCENTES III
IMAGINEMOS
SE LES CONOCE COMO:
Y ¿QUÉ ES?

• El Síndrome de Asperger es un trastorno cerebral

• Se encuentra catalogado dentro del Espectro Autista (EA).
• Los cambios en el comportamiento son la base del diagnóstico.
• Síndrome neuropsiquiátrico que hace que el desarrollo de las personas no sea el típico y es por ello, que
se presentan una serie de manifestaciones clínicas en diversos ámbitos del individuo, como en el
emocional, cognitivo y conductual.
Ana Aoki Morante, especialista en trastornos del desarrollo con orientación en neuropsicología de la
Facultad de Psicología de la UNAM.
ORIGEN:

• Las investigaciones sobre el Síndrome de Asperger (SA), indican que quienes lo padecen, muestran
dificultades para conceptualizar los pensamientos y los sentimientos de ell@s y de l@s demás.
• Es una forma leve del autismo.
• Algunos investigadores lo consideran un trastorno de comunicación, ya que existe una distorsión en el
proceso del diálogo e interacción.
• Las personas con SA suelen encontrar dificultad para socializar.
• “Tríada de discapacidades”: la comunicación, la interacción social y la imaginación.
• “Las conductas repetitivas, las obsesiones y los problemas sensoriales suelen formar parte del
problema.” (L. Jackson)
ENTRE L@S ADOLESCENTES SE LES CONOCE COMO:
FRIKIS, BICHOS RAROS, CEREBRITOS, EMPOLLONES,
NERDS, ETC.
Y SE HICIERON FAMOS@S
TRATAMIENTO:

• Algun@as niñ@s y adolescentes padecen de

trastorno del sueño (dificultad para dormir).
• Por ello, algunos médicos sugieren ciertos
fármacos para poder conciliar el sueño (algunos
son fuertes y otros más leves).
• Esto varia según el grado de EA del infante o
joven.
TERAPIA ESPECÍFICA Y MEDICAMENTOS:

• Por lo regular, el medicamento o pastillas

siempre serán asignadas por su médico o
pediatra, y deberán de ser ingeridas de manera
constante y diaria.
• Podrán ser cambiados en cuanto a dosis o
tratamiento, sí y solo sí el medico lo sugiere.
Dependerá del avance y cambios presentados
por el infante o adolescente.
NUTRICIÓN:

• Una dieta balanceada, nutritiva y rica en

alimentos saludables, libre de azúcares, gluten e
irritantes, para no acelerar el sistema
cardiovascular del infante o joven.
• Evitar los edulcorantes, bebidas gaseosas,
golosinas, chocolates, etc.
EJERCICIO Y DEPORTE

• Realizar ejercicio o algún deporte, ayudará a

enfocarl@, a bajar los niveles de estrés y
ayudará a poder canalizar su energía de manera
positiva en una disciplina física.
• Es un buen hábito que le ayudará en su
crecimiento integral.
DISCIPLINAS ARTÍSTICAS:

• Éstas deberán ser siempre consultadas con el

menor, ya que se deberá evitar el forzar u
obligar a que realice algo no deseado.
• Dichas actividades siempre deberán ser del
agrado del menor.
CARACTERÍSTICAS DE UN@ ADOLE CON SA:

• Incapacidad para interactuar con sus pares, adultos,

familiares y demás personas.
• Falta de deseo e interés de interactuar con sus pares,
padres, etc.
• Falta de apreciación de las claves, normas y reglas sociales.
• Comportamientos emocional y socialmente inapropiados a
la situación.
• Alteraciones psicológicas como: depresión, ansiedad u
obsesiones.
• Son sensibles a las burlas y críticas de sus compañer@s,
familiares, etc.
• Deseos frustrados de pertenecer a un grupo
• Mayor tendencia a la soledad.
• Existe un retraso en los cambios emocionales
(mientras sus pares buscan novi@s, ell@s solo tienen
un amig@ y muestran fuertes valores morales).
• Muy impacientes.
• Se desmotivan fácilmente (sobretodo cuando no
entienden los conceptos o se les dificulta alguna labor
o tarea).
• Son lent@s y aletargad@s
• Tienen dificultad de adaptación.
• Mayor vulnerabilidad al estrés.
• Dificultad académica (pueden tener un bajo
rendimiento escolar en ciertas áreas y
asignaturas).
• Torpes en algunas actividades físicas
• Dificultad para captar la idea principal de una
charla, información, texto, etc.
• Intereses inmaduros y poco acordes a su edad
(Ej: personajes animados, programas infantiles).
• Descuido de su imagen personal e higiene.
• Aumento de obsesiones y rituales
¿QUÉ MARCA LA DIFERENCIA?

• “Tengo lo que algún@s personas llaman una

discapacidad, pero yo lo considero un don.” Luke
Jackson, joven escritor de 13 años; “Frikis,
bichos raros y síndrome de Asperger.”
SOMOS RAR@S, PERO:

• Son chav@s que presentan fuertes valores morales.

• L@s adoles con SA muestran altos valores de lealtad, sinceridad, compañerismo y bondad, lo que l@s
convierte en personas excepcionales y honestas, defensores de los derechos humanos y fuertes críticos
de las injusticias que observan a su alrededor.
• Son persistentes y tenaces para alcanzar metas y objetivos.
• Tienen un gran deseo de superación.
• Cuentan con una personalidad sencilla, ingenua y transparente.
• No presentan malicia o “dobles intenciones”.
• Tienen un buen dominio de reglas básicas, como: no tirar basura en la calle; respetar semáforos, etc.
• “Y todo cambia en mi mundo y en mi ser si me
abrazas, me respetas y me tratas con cariño;
como a una persona igual a ti.” (L. Jackson).
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN:

• www.unidos.com.mx/quienes-somos
• www.adolescenciayelsindromedeasperger/autis
modiario.com
• www.unotv.com/cienciaytecnologia/sindromede
asperger-en-que-momento-lo-detectamos/