INTRODUCCION

Ésta investigación tiene como objetivo obtener y analizar la investigación aplicada en el conocimiento, aprendemos la

opulencia intelectual de la realidad o de una relación entre la facultad, ya que nos relacionamos con el mundo
exterior. El hombre a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que lo rodea y ha
pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes que le han surgido de su contacto directo e indirecto
con las formas, hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. En la adquisición del conocimiento se da
tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y adquisición del
mismo.
Según la definición que se utilice, se considera que todas estas actividades puede no llamarse investigación o
conocimiento, es obvio que tal designación tiene poco significado cuando incluye indiscriminadamente
cualquier clase de actividad nueva y diferente.
De hecho todos los seres humanos hacemos investigación frecuentemente. Cuando nos gusta una  persona que
conocimos en alguna actividad, llámese reunión, salón de clases o paseo, tratamos de investigar si le podemos
resultar atractivos, cuando nos agrada un platillo, nos interesa investigar los ingredientes. Estos son algunos
ejemplos de nuestro afán por investigar todo aquello que nos relaciona con nuestra vida cotidiana.
 LINEA DEL TIEMPO

384-322 A.C
ARISTOTELES
Aporta que el conocimiento se obtiene por un proceso de abstracción que permite
derivar de conceptos o formas a partir de objetos concretos.

428-347 A.C
PLATON
Primera teoría detallada del conocimiento. Define : las cosas del mundo son
variables y transitorias. Representa el ASCENSO AL CONOCIMIENTO.

1225-1274
SANTO TOMAS DE AQUINO
Considera la percepción como el punto de partida y a la lógica como el
procedimiento intelectual para llegar al conocimiento .
 1596-1650
RENE DESCARTES
Propone: existen dos fuentes para el conocimiento : la intuición y la
deducción. La scientia es el producto de la razón.

1632-1704
JOHN LOCKE
Los únicos elementos disponibles a la mente como base del conocimiento
son "ideas" derivadas de las sensaciones.

1711-1776
DAVID HUME
Se identifico con el "escepticismo". Clasifico el conocimiento en: A.
Conocimiento de la matemática y lógica
B..El conocimiento de la realidad
 1724-1804
IMMANUEL KANT
Propuso la combinación para obtener el conocimiento combinar elementos
del racionalismo con tesis del empirismo.

1770-1831
G.F.W
Sostuvo HEGEL
que es posible alcanzar el conocimiento certero de la realidad
con carácter absoluto en procesos del pensamiento, de la naturaleza y de
la historia.

1859-1976
EDMUND HUSSERL

Enfatizo el fenómeno del conocimiento tal como experimentan los seres

humano. Husserl llamo a su filosofía "fenomenología".
 1859-1952
Cuestiono la JOHN
idea deDEWEY
que el conocimiento fuera principalmente conocimiento
teórico, argumento que la experiencia es una interacción entre un ser humano y
su entorno

1889
PropusoMARTIN
retornar a HEIDEGGER
las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al
mismo ya que los humanos interactúan con las cosas en el mundo todos los
días.

1962
MC LUHAN
"Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano"
Con la invención de la imprenta facilita la difusión de las ideas y conocimientos
de una forma cómoda y económica.
 1990
Expreso: TOFFLER
"La difusión de los ordenadores en estas ultimas décadas se ha catalogado
como el cambio mas importante de los producidos en el campo del
conocimiento desde la invención de la imprenta"

1995
PISCITELLI
Prefiere mencionar el surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, pues
la tecnología esta jugando un rol articulador de todas acciones sociales.

1995
DRUCKER
Centro la importancia al advertir el uso efectivo de las tecnologías de
información y las comunicaciones y en el valor estratégico del conocimiento
como recurso económico.
 1998
UNESCO
Planteo un nuevo tipo de sociedad: la sociedad del conocimiento, reconocida
como el paso de la sociedad capitalista a una pos capitalista.

1999
TASPCOTT
Denomina el momento actual como una era de la inteligencia interconectada y el
ingenio humano , ya que puede potenciar la producción y expansión del
conocimiento y la inteligencia humana.

2000
PINEDA

Habla de que la comunicación es el vector que permite que la información fluya y

facilite la expansión y dinamización de la inteligencia humana.
 CONCLUSION

El conocimiento proviene del deseo de conocer, indagar, investigar y que este se cumpla. Existe una serie de pasos y
metodología a emplear, por su parte el conocimiento tiene como conjunto experimentar y encontrar las
respuestas a las interrogantes, a su vez es una interacción entre el sujeto y el objeto, siendo la forma como el
hombre obtiene y busca conocimiento.
En forma general...
El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido.
El conocimiento es un modelo mas o menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de ciertas
características que resultan en primera instancia de la experiencia personal de sujeto que conoce.
El conocimiento que una persona adquiere de la realidad difiere de acuerdo a la forma como aborda dicha realidad.

BIBLIOGRAFIA
• https://www.monografias.com/trabajos32/el-conocimiento/el-conocimiento.shtml
• http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/70342/secme-1623_2.pdf?sequence=2