CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIÓN PARA

LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA No. 2

C.C.T 24FRB0002Z

CURSO: Educación Inclusiva, valorando la

diversidad.
CD VALLES S. L. P. 17 DE MARZO 2022
EDUCACIÓN INCLUSIVA “VALORANDO LA
DIVERSIDAD”
SESIÓN TEMA
1 Marco normativo de la Educación Inclusiva
2 INDEX: Herramienta para fortalecer el diagnóstico con una
orientación Inclusiva
3 DUA: Diseño Universal de Aprendizaje
4 Plan de Intervención y ajustes razonables
SESIÓN 1: Marco normativo de la
Educación Inclusiva
OBJETIVO
 Conocer los diversos fundamentos
jurídicos nacionales e normas
internacionales que sustentan los
principios de la educación inclusiva
y la obligación de los Estados para
lograr la equidad e inclusión en la
Educación.
 Se analiza las leyes, acuerdos,
internacionales,
nacionales y estatales que rigen
la educación inclusiva y nos
permite identificar, prevenir,
minimizar y eliminar las
barreras a las que se enfrentan
los alumnos mejorando así la
calidad educativa.
 El enfoque de inclusión
 Desarrollo de un lenguaje inclusivo
 BAP (Barreras para el aprendizaje y la participación)
 ¿A que hace referencia la Educación Inclusiva?
 Enfoque de Inclusión
 Implicaciones para nuestro Sistema Educativo Nacional
 Términos y conceptos en el SEN
 Tipos de Barreras
 Qué hacer con las BAP
Sesión 2: INDEX: Herramienta para fortalecer
el diagnóstico con una orientación Inclusiva
 Conceptualización y estructura del INDEX
 Parte 1 Un enfoque inclusivo para el desarrollo de las
OBJETIVO escuelas
 Construir comunidades escolares  El proceso del trabajo con el INDEX
colaborativas que fomenten en  Enfoque sobre la inclusión en el INDEX
todo el alumnado altos niveles de  Lo que los centros educativos pueden esperar que van a
logro. lograr

 Parte 2 El proceso de trabajo con el INDEX

 Etapa 1 Inicio del proceso del INDEX
 Etapa 2 Análisis del centro
 Etapa 3 Elaboración de un plan de mejora escolar con una
orientación Inclusiva
 Etapa 4 Implementación de los aspectos susceptibles de
mejora
 Etapa 5 Evaluación del proceso del INDEX
 Parte 3 Dimensiones, secciones, indicadores y preguntas
 Dimensiones y secciones
 Indicadores
 Indicadores y preguntas
 
 Parte 4 Cuestionarios y bibliografía
Sesión 3: DUA: Diseño Universal de
Aprendizaje
OBJETIVO
 Conocer los enfoque del DUA
como herramienta para
diseñar y desarrollar
estrategias para la atención a
la diversidad
 Enfoque de enseñanza para atender la
diversidad en el aula. Diseñar y construir
espacios que consideren las diversas
necesidades de las personas:
 Múltiples formas de representación (el
qué)
 Múltiples formas de acción y expresión
(el porqué)
 Múltiples formas de motivación (cómo)
 Pausas (acciones concretas) y ejemplos
Sesión 4: Plan de intervención y Ajustes
razonables

OBJETIVO
 Reconocer características del
alumnado que se atiende para
brindar estrategias y actividades
integrales para la atención a la
diversidad.
 Modificaciones y Adaptaciones
necesarias y adecuadas que no
impongan una carga
desproporcionada e indebida.
 La infraestructura
 Los materiales didácticos
 La comunicación e información
 Los objetos de uso cotidiano
 La organización de la jornada escolar
DIAGNOSTICO GRUPAL

 Estilo Y ritmos de aprendizaje

 Motivación
 Niveles de conceptualización
 Detección de BAP
 Barreras en os diferentes contextos
 Estrategias de intervención en el contexto aúlico y escolar para disminuir y
eliminar las BAP
 Reflexión de la práctica