Pruebas Proyectivas

Técnicas Verbales
 Recordemos…
Tests Proyectivos
• Presentación de estímulos ambiguos.
En este caso: Palabras

• Variedad ilimitada de respuestas posibles.

La mayoría requieren respuestas verbales.

• Persona refleja su funcionamiento

psicológico
 Pruebas Verbales
Características
• Pruebas completamente verbales.
• Sólo usan palabras como: materiales de
estímulo y respuestas.

Árbol
Hojas
• Aplicación: oral o escrita (todas pueden
aplicarse por escrito a grupos).
• No para niños pequeños, personas
iletradas o que hablen otro idioma.
Asociación de Palabras
Pruebas de Asociación de Palabras:
Breve Historia.

• Uno de los procedimientos más antiguos y

el pionero de las técnicas proyectivas
actuales.
• La 1ra en usarse: “prueba de asociación
libre”, descrita por Galton 1879.
• Después Wundt y Cattell la adaptaron en
su laboratorio para diferentes usos.
 Descripción del test
El test consiste en que a la persona se le dicen una
serie de palabras estímulo a las cuales debe
responder con la primera asociación que venga a su
mente. El sujeto debe decir una sola palabra, y debe
hacerlo lo más rápidamente posible
El examinador, mide el tiempo de reacción (tiempo que
se tarda en contestar a la palabra estímulo) con un
cronómetro, y también anota frente a que palabras
estímulo se producen los bloqueos (no hay respuesta),
o cualquier otro tipo de reacción emocional o verbal que
se produzca.
 Descripción del test
Inicialmente el test tenía 100 palabras dividido en
cuatro series. Cuando el sujeto realiza una serie el
examinador le vuelve a decir las mismas palabras y
ve si la persona da las mismas respuestas u otras
diferentes.
Carl Gustav Jung decía que cuando se le presenta
al paciente la palabra estímulo que está asociada a
una fuerte carga afectiva, despierta en él una
reacción notable, como: prolongado tiempo de
reacción, olvido de la palabra estímulo, bloqueo en la
respuesta, respuesta de más de una palabra,
repetición de la palabra estímulo, respuesta en otro
idioma, etc.
Diseñ adas para psicó logos Objetivo de la
experimentales y
terapeutas para asociación de
exploració n de procesos
de pensamiento.
palabras
Contribució n de Jung: uso
de palabras-estímulo que
representan “complejos
emocionales” comunes:
tiempo de reacció n,
aná lisis de contenido y
expresiones del lenguaje
no verbal y gestualidad de
tensió n emocional.
 ¿En qué consisten?
• Presentación de una serie de palabras no
relacionadas; el individuo responde con la
primera palabra que le venga a la mente.
• Se obtienen datos sobre la personalidad
del sujeto.
• Puede aplicarse por escrito u oralmente
• Se ha usado también como detector de
mentiras.
 Análisis de:
• Palabras ante las que el sujeto se “bloquea”
(tiempo de respuesta, comportamiento y
naturaleza de la respuesta se desvían de la
reacción habitual).
• Asociaciones o respuestas en que muestra
alguna perturbación emocional.
• Carácter habitual de las respuestas del sujeto,
en comparación con lo normal en su cultura o
grupo diagnóstico.
 Ejemplos
• Una de las primeras listas de palabras fue
la de Jung; constaba de 100 palabras
seleccionadas de suerte que cubriesen
complejos más corrientes o frecuentes.
 Algunas preguntas de la aplicación
¿Has descubierto algo
sobre ti?
¿Predominan en tus
respuestas palabras
positivas o negativas?
¿Puedes darte cuenta de
dó nde vienen estas cosas?
 Su menor uso se debió a:
• Se requiere: interpretación adecuada para c/subgrupo
y actualización (edad, nivel socioeconómico y
educativo, antecedentes culturales y regionales, la
creatividad, etc.)
• Menor popularidad de conceptos psicoanalíticos.
• Aplicarse siempre individualmente, para que la
estimación de la respuesta o del tiempo de reacción
sea exacta y precisa.
• La tensión de la situación de examen (cronometrar
c/respuesta) impide establecer un buen rapport.
 Análisis de:
• Tendencias al bloqueo o a deformar el
significado de la palabra estímulo.
• Las respuestas se categorizan de una
manera semejante a las pruebas de
asoción de palabras.
 Referencias:
• Anderson y Anderson (1976). Técnicas
Proyectivas del Diagnóstico Psicológico (3ra
Ed.) España, Madrid: RIALP,328-347.

• Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Capítulo 15.

Técnicas Proyectivas. Tests psicológicos. (7ª.
Ed.). México: Prentice Hall, 425- 427.

• Hogan, T. (2004). Pruebas Psicológicas. Una

Introducción Práctica. México: Manual Moderno,
391-393.