Los orígenes del concepto

de inteligencia II:
Nacimiento de la
psicometría de la
inteligencia
 Los orígenes europeos de la inteligencia
Se destacan 5 autores

Francis Galton
Simon y Binet Lewis Charles Spearman
William Stern
Terman
 FRANCIS GALTON

Es el padre de la
psicología diferencial

Publicó 2 Postuló: Aportaciones a la

libros psicometría
- Las personas con una Programa
- Introdujo los Propuso dos
- Heredity Talent elevada inteligencia hereditarista
tendrían una conceptos de : cualidades
and Character correlación entre
discriminación - Se basa en el
- Heredity Genius Estableció un dos variables,
sensorial mucho más - La energía o capacidad determinismo
(Con ideas de laboratorio agua que aquellas regresión , biológico de la
de trabajo
Quetelet) personas que tenían una regresión múltiple, inteligencia
- La sensibilidad
la conversión de
- Localizado en el museo inteligencia baja. medidas a rangos
- Estas 2 cualidades - Ese determinismo
South Kensington (1882) distinguían a los más da lugar a la
percentiles y el eugenesia
- Elaborado para la medida de los menos capaces
uso de la curva selectiva y a la
de las diferencias intelectualmente
normal optimización de
individuales
los recursos
humanos.
 Simon y Binet

1903

- Formaban parte de la Consideraban

comisión que el su test útil
Postula:
gobierno de Francia Programa
realizo para estudiar a - La obtención de
los niños con
ambientalista
1904 1905 puntuaciones bajas en los
problemas mentales o 2 tipos de test no significaba que el
de retraso - Se basa en el
determinismo biológico - Deciden crear unos - Publican un articulo inteligencia niño no pudiera mejorar
de la inteligencia y con el en el L´Anne con atención educativa
test que les permitan
3 grados de tiempo daría lugar a la Psychologique, donde especifica
diferenciar a los -
educación compensatoria allí plantean 3 Ideational intelligence
inteligencia niños ¨normales¨ de
 análisis lógico y
los ¨subnormales¨ métodos
- Nivel mas bajo ( idiocia) razonamiento verbal
- - Instinctive - Desarrolla el concepto
Nivel intermedio - M. medico indirecto
( imbecilidad) intelligence el sentido de ortopedia mental
- M. pedagógico  se basaba en intuitivo
- Nivel mas alto ( moronity) la instrucción.
Ambientalistas + hereditaristas - M.psicológico era el
= Tests adecuado y se debía potenciar
 William Stern

CI

- Determina que se puede

cuantificar la
inteligencia a través del
CI
Edad mental - CI= edad mental / edad
1911 cronológica

- Considera que se puede conocer la edad

mental a través del test de Binet-Simon Lewin Terma
- Implantó el termino edad
mental
1916

- Complementa la
conceptualización de la
inteligencia de Stern
multiplicando el CI por 100 .
- Para eliminar los decimales que
surgían en el CI de Stern
 Charles Spearman

1904 Planteo una teoría

general
Postuló:
- Publica un articulo en el
American Journal of
Psychology
- Que las correlaciones entre medidas
podían atenuarse por la presencia de 4 tipos de inteligencia
errores de medias

- La que representa la capacidad natural

Present efficiency
- La que representa el rendimiento actual
native capacity
- La que supone la impresión general
- El sentido común  common sense
 El gran desarrollo norteamericano de los tests mentales
3 causas
- La creciente inmigración ,
Circunstancia industrialización y
concentración urbana.
s sociales
- Hasta los años 20 , el
-Problemas en las aulas, debido al determinismo biológico y el
aumento de estudiantes darwinismo seguían vigentes
multirraciales con problemas de - La antropometría física
lenguaje y procedentes de estudiaba cuantitativamente el
familias problemáticas cuerpo y la mente
- perfeccionada por Pearson
los test se utilizaban para clasificar y
- Esto genero el planteamiento
orientar a los alumnos  eran
socialmente útiles de que existía una jerarquía
- Los test también reforzaban la social , la cual estaba formada
por grupos étnicos
existencia de la profesión de psicólogo
biológicamente determinados
3 inspiraciones
- -
Alemania la psicología
sensorial experimental
- Gran bretaña  la medida de
las diferencias individuales
- Francia 1º escala
Extra
- El racismo surgido a los
inmigrantes procedentes de
Europa
James MacKeen
Cattell
- Introdujo los tests de Galton a EEUU
- Estudio en el laboratorio de Wunt (3
años)
Introdujo el termino test mental
Wissler (1901)
- Estudiante de Cattell
- Empelo una técnica de correlación 
-
Descubrió que no había ninguna
correlación en los test de Cattel y además
no median la inteligencia
- Se centro en el funcionalismo
 El gran desarrollo norteamericano de los tests mentales

Goddard

- Junto a Terman introdujo el test David Wechsler

de Binet-Simon en EEUU
- Era el director del centro de
formación para Débiles Mentales
en Vineland
- Acuño el termino de deficiente
mental
- También utilizo el termino ¨idiota¨
para designar a los anormales
profundos
- Quería detectar a los anormales y
reducir la posibilidad de que estos
se reprodujeran
- Se unió al movimiento eugeneista
- Considera que el gen de la
debilidad mental  es recesivo
- El gen de la inteligencia normal
era dominante
Eugenistas
- Consideran que tanto los rasgos
físicos como los comportamentales ,
eran el resultado de formas
dominantes o recesivas de los genes
- Debido a esta idea , comenzó la idea
de esterilizar a la población con
deficiencias mentales
Esterilización
- Esta practica se aprobó en 20
estados e incluso en algunos seria
obligatorio hasta los años 70
-Los test de Terman variaban de una edad a otra ( excepto en los test de
vocabulario y memoria)  Wechsler sacó unos test acordes a las edades
- Postulaba que si se pretendía medir lo mismo en las diferentes edades , lo
mejor era adaptar los test a esas edades.
- Los test de Wechsler tienen antecedentes de Yerkes-Bridges
- 1939 escala Wechsler-Bellevue ( 2 test verbal y de ejecución)
- 1949 escalara Weschler para niños ( WISC)
- 1955 escala Wechsler para adultos (WAIS)
Leta Setter Hollingworth
- Consideraba que había que aplicar programas educativos
apropiados para los niños superdotados
- Demostró que las mujeres no eran intelectualmente inferiores a
los hombres, durante la menstruación ni en ninguna época del
mes.
 El gran desarrollo norteamericano de los test mentales
Robert M.Yerkes
- Precursor importante de la teoría
hereditarista
- Veía que la psicología no era
considerada una ciencia
- Postulo que la psicología necesitaba
mayor rigor científico  mediante
métodos de cuantificación numérica
- A través del uso de los test mentales =
psicología sería una ciencia
- 1917 era presidente del Apa ,elaboro
los test metales para el ejercito y
comenzó la 1º GM
- Los psicólogos se pusieron a manos
del ejercito  seleccionaban y
evaluaban a los reclutas
3 test al
ejercito
- Alfa para los que sabían
leer y escribir
- Beta para los que eran
analfabetas y habían fallado
Alfa
- Versión de Binet-Simon
para los que habían
fracasado en Beta
- Después los psicólogos los
clasificaban en una escala que iba
de la A a la E C,D,E eran las
categorías mas bajas
- Se considera que el ejercito
ignoro muchas de las
recomendaciones de los
psicólogos.
Boring
- Colaboro con Yerkes
- Sus conclusiones , influirían en la futura
política norteamericana.
Conclusiones
- La edad mental del norteamericano
blanco  13 años
- Los inmigrantes europeos se podían
clasificar según su procedencia los
eslavos eran menos inteligentes que los
del oeste de Europa
- La edad mental de los negros 10,41
- Se llego a establecer una relacion entre la
inteligencia y la intensidad del color.
 El gran desarrollo norteamericano de los tests mentales

Brigham

- Discípulo de Yerkes 1930

- 1923 en su libro A Study of American Intelligence , realizo un 1923
análisis de los resultados de los tests del ejercito.
- Afirmo que los inmigrantes mas inteligentes fueron los primeros
que huyeron de sus países y los que estaban llegando( en esa - Muchos judíos previniendo
época) eran los menos dotados - Se producen presiones por parte
de los eugenistas en las sesiones del el holocausto trataron de
- Propuso restricciones en materia de inmigración y que exista un
Comité de la cámara representantes huir a EEUU  pero la labor
control eugenésico para evitar la reproducción de los eugenistas impidieron
para la inmigración y naturalización
limitar la inmigración y acortar su paso
6 años
los cupos
después
- Se retracta de muchas de sus afirmaciones
- Reconoce que el resultado de los tets no podía determinar
la entidad que quería medir
- Y explica las razones de la ineficacia de los test del
ejercito para medir la inteligencia innata
Cuestiones Extra
 Ventajas e inconvenientes de los test de inteligencia:

Las ventajas de los test de inteligencia son:

1. Ayudan a detectar condiciones especiales ( como por ejemplo el retraso mental o la
superdotación )
2. Ayudan a constatar la capacidad de un candidato para una tarea en especifico
3. Aportan elementos objetivos
Las desventajas de los test de inteligencia son:
1. No todos los test de inteligencia cuantifican y representan bien todas las inteligencias.
2. En ocasiones se han utilizado para discriminar a la población e incluso apoyar tesis racistas
3. En el resultado del test también influyen diversas variables ( como por ejemplo la situacion
personal del entrevistado o su entorno).
4. Hay que actualizar los test empleados , ya que el entorno sobre las capacidades cognitivas cambia
a lo largo del tiempo ( por ejemplo si evalúas a un niño con un test de hace 50 años , los resultados
mostraran que es superdotado. Ya que durante esos 50 años se ha producido un aumento en la
sociedad del coeficiente intelectual )
 ¿ Cuál es el futuro de los test de inteligencia ?

- El futuro de los test de inteligencia se ha visto disminuido con las nuevas tecnologías. En la actualidad hay
nuevas formas de concebir la inteligencia y muchos de los test que miden esta , como por ejemplo el IQ ,
estan quedando en desuso. En la actualidad nuestra forma de trabajar ha cambiado , y con ello la
inteligencia. La inteligencia ya no esta basada en la memorización , vocabulario o aspectos matemáticos
( rasgos que miden los test tradicionales) ; sino que está mas relacionada con los recursos que se pueden
encontrar de forma exponencial en las nuevas tecnologías.
- En mi opinión , y tras haber leído varios artículos sobre los test de inteligencia en la actualidad , consideró
que si los test no se actualizan hacía las nuevas peticiones que rige la sociedad puede que desaparezcan.
También es cierto , que el creciente consumo de las nuevas tecnologías está generando una sociedad con
unas capacidades mentales más limitadas. Nuestra sociedad ha disminuido en tareas tan sencillas como :
leer , calcular mentalmente, escribir a mano… y en mi opinión todo eso esta generando esa reducción en las
capacidades mentales.

¿ En que momento nos encontramos a la hora de medir la inteligencia?

- La forma en la que se mide la inteligencia , esta en un momento critico. Con la aparición de las nuevas
tecnologías y con el transcurso del tiempo , la inteligencia se percibe de una forma totalmente distinta. Es por
ello que la mejor solución sería investigar y generar nuevos test que evaluaran la inteligencia actual.
 Muestra donde vamos con los avances mas recientes…

- No he logrado encontrar ningún avance reciente en la medición de la inteligencia.

- He encontrado que los test de inteligencia que más se utilizan en la actualidad son :
1. Escala Wechsler de Inteligencia Preescolar y Primaria.
2.Las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet.
3. Escalas de Capacidad Diferencial.
4. Batería de Evaluación Kaufman para Niños