IDEAS PRINCIPALES Y

SECUNDARIAS
4to de SECUNDARIA – RAZONAMIENTO VERBAL
PROFESORA: PILAR SALVADOR BAZALAR
 Cuál es la idea principal
¿¿¿

de un texto?
Un texto está formado por oraciones que tratan acerca de un mismo tema; cada oración expresa una idea.
En los textos bien redactados, se distingue claramente una idea que es tratada en todo el texto. Esta idea es
la más importante, la que nos dice todo de manera sintética. Por eso se le denomina idea principal; sin su
presencia, las otras ideas no se relacionarían y no tendrían una orientación temática.

Siguiente ejemplo:

El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite silbidos ondulantes
que padecen tiene un significado específico. Además se comunica mediante actitudes corporales y roces de
su piel, que es mucho más receptiva que la humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos.
Asimismo, la frecuencia y la altura de sus saltos proporcionan información particular a sus congéneres.
La idea principal puede manifestarse de manera explícita a través de una oración del texto. En el ejemplo
anterior, la idea principal se ubica en la primea oración: El delfín es un animal que posee distintas formas
de comunicarse.
Otro ejemplo:

Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es
el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de
tensión. En conclusión ,los bebés lloran por diferentes razones.
En este caso, la última oración corresponde a la idea principal: Los bebés lloran por diferentes razones. A veces,
la idea principal no aparece explícita en el texto. Entonces es necesario explicarla con nuestras propias
palabras.

Lee el siguiente ejemplo:

El oso panda gigante es muy similar al oso común, pero con un pelaje blanco, largo, denso y de aspecto lanoso.
Además sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras partes, son negras. Una peculiar característica la constituye
el conocido “falso pulgar de panda”
La idea principal de este texto sería: El oso panda gigante es similar al oso común, pero presenta algunas
características peculiares.

Las habilidades que has empleado en el desarrollo de este ejercicio son las de análisis y síntesis.
¿Qué significa analizar un texto?
Analizar un texto consiste en descomponerlo en su unidades de contenido, que son sus ideas principales y
secundarias.

¿Que significa sintetizar un texto?

Sintetizar un texto significa determinar cuál es el eje temático el cual giran sus ideas: determinar el tema específico,
es decir, el campo o ámbito de contenidos en el cual se extienden o desarrollan sus ideas. La síntesis de un texto es
un resumen de lo central del mismo.

¿Cuáles son las preguntas que indagan por

la síntesis de un texto?
Las preguntas relacionadas con el reconocimiento del eje temático de un texto son las que piden hallar el tema, el
título o la idea central. La diferencia entre las respuestas, más que en su contenido, está en su forma:
El título y el tema central expresan la idea de forma más escueta, pues deben ser planteados no a manera de
frase verbal, sino a manera de frase nominal, es decir, una proposición cuyo núcleo sea un sustantivo o nombre.
La idea central de un texto informativo es una frase u oración que
resume el contenido informativo del texto. Esta proposición puede
encontrarse explícita o no en el mismo. Si no se encuentra explícita, es
necesario abstraerla y darle la forma de una oración, es decir, una
proposición que tenga verbo conjugado.
Síntesis y análisis de la información contenida en un texto
Texto N° 11
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque así precisamente
es la vida. La intermitencia del sueño nos permite sostener los días de trabajo. Muchos de
mis recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como un cristal
irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta.
Aquél vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de los
detalles. Éste nos entrega una galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra de su
época.

NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido

11. El mejor título para el texto sería

a) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
b) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.
c) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.
d) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.
e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.
Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí mismos; y no me refiero al hecho de que el
socorrido querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo
un circulo, hacía el que lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella misma, ya que
no se practica en orden al premio: la recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.

SAVATER, Fernando
El valor de educar

12. La razón de ser de toda virtud radica en

a) El favorecer a los demás.
b) El rechazo al premio.
c) La propia realización.
d) La acción solidaria.
e) La descripción del círculo.
Solución: El mejor título para el texto sería carácter evanescente de los recuerdos del
poeta. La principal constante en los argumentos del autor es hablar sobre lo fugaces
que son los recuerdos. Al hablar de recuerdos desdibujados, que han devenido en
polvo, galería de fantasmas, intermitencia de los mismos, el autor ha querido poner de
relieve el carácter evanescente de las reminiscencias, de ahí que sea esa la idea central.
Rpta. (c)

Solución: La razón de ser de toda virtud radica en la propia

realización. Para el autor, el valor de una virtud no está en el hecho de
favorecer al otro ni tampoco en la espera recíproca del acto realizado,
sino el valor de la virtud lo hallamos en el hecho mismo de hacerla: allí
está su verdadera esencia, en el hecho de realizarla. Rpta. (c)