Universidad Nacional Experimental de los

Llanos Occidentales de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora"

Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales
Programa Estudios Avanzados
Doctorado de Ambiente y Desarrollo

PLAN DE ACCIÓN DE REFORESTACIÓN PARTICIPATIVA Y

TRANSDICIPLINARIA EN EL SENDERO DE INTERPRETACION
AMBIENTAL UNELLEZ-VIPI

Participantes:
Flores, Pedro - Flores, Yadira
González, Geila - Loreto, Inirida
Peña, Yuleimi - Romero, Antonio

Facilitadoras:
Dra. Yeskiveli Méndez y Dra. Olga Ochoa
 INTRODUCCIÓN

El ambiente conlleva un
análisis transdisciplinario
que permita realizar un
acercamiento a un
conocimiento dinámico-
complejo y dialógico.
La visión transdisciplinaria de
una reforestación participativa
resulta una necesidad para la
praxis de la sostenibilidad del
evento en sí mismo, además
supone la visión y el
conocimiento integral de las
Los esfuerzos aislados de disciplinas o áreas del
diversas áreas del conocimiento para
conocimiento, no generan una aprovecharlos con efectos de
acción transdisciplinaria, sino menor costo para la
que por el contrario la naturaleza y para la sociedad.
integración de saberes y
conocimientos debe crear un
nuevo conocimiento
relacional, complejo,
inacabado, dialógico que
genere nuevos
cuestionamientos de relación
con el entramado social de los
individuos que en ella se ven
reflejados.
UBICACIÓN
 DIAGNÓSTICO
Tampoco existe integración del sendero con las actividades
docentes de los sub-proyecto relacionados con el ambiente.
Lo que trae como consecuencia, la pérdida del sendero y sus
Se observaron espacios que ameritan reforestación.
elementos como recurso didáctico y de integración de
diferentes disciplinas; ya que son espacios complejos que
requieren de diversos enfoques.

No existe ningún tipo de información que contribuyan a la Aunado a lo anterior está el abandono del mismo por no
interpretación de los elementos que componen el sendero. darle la importancia ambiental que tiene.

Igualmente se pudo observar que el área ha sido sujeto de

Respecto a la vegetación, las especies imperantes en ese quemas severas de la vegetación, lo cual trae como
espacio no poseen ningún tipo de identificación (nombres consecuencia una disminución de la biodiversidad,
técnicos y vulgares). especialmente la fauna, tanto así que durante el recorrido
solo se observó la fauna entomológica y algunos reptiles.

Otra de las debilidades es el desconocimiento por varios

actores de la Comunidad Universitaria de la existencia del
Sendero de Interpretación Ambiental y su propósito en el
entorno universitario.
 OBJETIVOS

Desarrollar acciones de
reforestación participativa y
transdiciplinaria para la
General conservación de la
biodiversidad del Sendero de
Interpretación Ambiental de
la UNELLEZ-VIPI

Específicos
Determinar los espacios
deforestados del Sendero
de Interpretación Ambiental
de la UNELLEZ -VIPI.
Seleccionar las especies
autóctonas, adaptadas a
las condiciones
edafo-climáticas que
deben ser sembradas en
los espacios deforestados.
Establecer actividades
transdiciplinaria para la
preservación adecuada del
Sendero de Interpretación
Ambiental con una visión
sustentable.
 METAS

Realización de una
Ficha técnica de
socialización sobre la 1 Brigada
identificación de
importancia de la vegetación conservacionista
especies vegetales
para la conservación de la conformada
elaborada
biodiversidad
 ACCIONES
Ambiental Socio afectivo Técnico/ Forestal
Concienciar a la comunidad Trabajo y cooperación entre los
Socialización sobre técnicas de
universitaria sobre la equipos responsables del
reforestación
importancia de la vegetación abordaje
Suministro de información
Identificación de riesgos de Socialización entre los sobre como seleccionar
incendios forestales participantes especies vegetales para su
siembra
Vincular a la comunidad
Labores para prevenir y evitar Suministro de información
universitaria con su entorno
la propagación de incendios sobre técnicas de viverismo
socio ambiental
Elaboración de la propuesta Capacitación de los miembros Diseño de información para la
para la conservación de la de la comunidad universitaria identificación de las principales
biodiversidad a partir de un para la sustentabilidad del especies presentes en el
diagnóstico Sendero Sendero.
Capacitación a los estudiantes
Siembra de especies
voluntario para la brigada  
autóctonas
ambientalista
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semanas
Resultados 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

OBJ1: Determinar los espacios deforestados del Sendero de Interpretación Ambiental de la UNELLEZ -VIPI.
Elaboración de la propuesta para la
conservación de la biodiversidad a
partir de un diagnóstico

OBJ2: Seleccionar las especies autóctonas, adaptadas a las condiciones edafo-climáticas que deben ser sembradas en los
espacios deforestados
Diseño de información para la
identificación de las principales
especies presentes en el Sendero

Siembra de especies autóctonas

Suministro de información sobre
técnicas de viverismo
Suministro de información sobre
como seleccionar especies vegetales
para su siembra
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana
Resultados 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Socialización sobre técnicas de

reforestación
Identificación de riesgos de incendios
forestales