Actividad Eje 1: apropiación conceptual

Hernando Álvarez B, Jhony A. Castro L, Lissandra A. Camelo R.

Fundación Universitaria Del Área Andina

Educación Ambiental y Territorio

Dennisse J. Muñoz B.

Sogamoso, Colombia

15 de abril de 2024
 Introducción

Uno de los grandes retos adquiridos por las naciones en el mundo, es la

implementación de medidas, controles y vigilancia del daño ambiental que cualquier

persona u organización puede causar a la naturaleza, pero a su vez algo no menos

importante y de carácter principal iniciar por el cambio en el comportamiento y raciocinio

de los seres humanos, en cuanto al aprovechamiento de los recursos naturales renovables y

no renovables.

Es por ello que la mayoría de entidades gubernamentales le apuestan a la

implementación y desarrollo de la Educación Ambiental. Generar políticas y normas en las

cuales se responsabilice y concientice al 100% de la población, del peligro y consecuencias

que conlleva el mal uso de los recursos naturales presentes en un territorio, las cuales

acelera el deterioro y declive del Medio Ambiente.

1. Conceptualización

CONCEPTO DE AMBIENTE/ MEDIO AMBIENTE

AUTOR, AÑO, PAGINA WEB.
Josepa, R. (2017) Ambiente
territorio y paisaje. Barcino
NOMBRE DEL CONCEPTO ENTRE COMILAS
DOCUMENTO
Ambiente, El ambiente no lo ha visto nunca
territorio y nadie, ni siquiera hay consenso a
paisaje. propósito de cuáles son los elementos
que lo constituyen, mas allá de
considerar los vectores agua, aire y
suelo, y de evaluar el estado de la
vegetación o de la fauna. Distinto es
que, en la percepción del común de la
gente, se identifique ambiente con
naturaleza. Ello supone que se suele
equiparar ambiente a medio natural.
Por lo que un paisaje
pretendidamente natural se suele
identificar como un medio
 ambiente saludable.
Pacheco, M. (2005) El El ambiente más Las propiedades semánticas de una
ambiente más allá de la allá de la palabra cambian de época en época,
naturaleza. Issn. naturaleza. su significado depende de las teorías
o ideologías, así como de disciplinas
o áreas de conocimiento donde se
aplique. Se entiende por ambiente el
conjunto de elementos abióticos
(energía solar, suelo, agua y aire) y
bióticos (organismos vivos) que
integran la biosfera. Con el paso de
los años se ha sustituido en el
lenguaje especializado el término de
“medio ambiente” por el de
“ambiente”
En Latinoamérica la palabra
“ambiente” posee especial relevancia
dado que permite incluir bajo el
mismo término, el conocimiento
tradicional acerca de la naturaleza, la
riqueza de los mitos indígenas, la
importancia de la tecnología y de las
formas de apropiación autóctonas de
los recursos locales.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

AUTOR, AÑO, PAGINA WEB. NOMBRE DEL CONCEPTO ENTRE COMILAS
DOCUMENTO
Sánchez, J. (2022) Ecología verde. Los seres humanos siempre hemos
Educación Ambiental. interaccionado y modificado el medio
Ecología verde, ambiente, aunque siempre hayan
https://www.ecologiaverde.c existido problemas ambientales, lo
om/que-es-la-educacion- preocupante es que en los últimos
ambiental-concepto-y- tiempos estos se han acelerado, con la
objetivos-1475.html idea de concienciar a la población
surgió la “la educación ambiental” y
se ha convertido en algo vital para el
futuro del planeta. La educación
ambiental sirve para enseñar los
valores e importancia del cuidado
del medio ambiente, los problemas
que hay actualmente y las soluciones
y como aplicarlas.
González, E. (2002) Educación La educación ambiental no debe
Educación Ambiental para
la biodiversidad. Tópicos en biodiversidad.
educación ambiental, 4
(11).
https://www.researchgate.ne
t/profile/Edgar-Gonzalez-
Gaudiano/publication/
322768469_Educacion_amb
iental_para_la_biodiversida
d_reflexiones_sobre_concep
tos_y_practicas/links/
5a6f5625458515015e615a7
1/Educacion-ambiental-
para-la-biodiversidad-
reflexiones-sobre-
conceptos-y-practicas.pdf
CONCEPTO DE TERRITORIO
AUTOR, AÑO, PAGINA WEB.
Josepa, R. (2017) Ambiente
territorio y paisaje. Barcino
Bustos, E. (2012) El
concepto de territorio: una
totalidad o una idea a partir
de lo multicultural.
Memoria Académica,
https://www.memoria.fahce.
unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.
ambiental para la aspirar únicamente a educar “para
conservar la Naturaleza” o para
concienciar a las personas, o para
cambiar sus conductas. Su tarea es
más profunda y comprometida:
“educar para cambiar la sociedad”
procurando que la toma de conciencia
se oriente hacia un desarrollo humano
asentado en la sustentabilidad y la
responsabilidad global; misión en la
que la educación ambiental se
identifica con una educación total
para la mejora de la calidad de vida y
de sus entornos.
NOMBRE DEL CONCEPTO ENTRE COMILAS
DOCUMENTO
Ambiente, El territorio resulta de la apropiación
territorio y antrópica del ambiente, para muchos
paisaje. ambientalistas los humanos hemos
alterado el medio ambiente y por eso
hemos deteriorado el territorio. El
espacio es un lugar de poder,
mientras que el territorio es un
producto del poder, los humanos
como el resto de seres de la biota,
también somos parte del espacio y
recorremos espacio; nos adaptamos a
él o lo ajustamos a nuestras
necesidades. Los humanos, animales
y plantas, delimitan territorio. Estas
configuraciones espaciales
funcionales son el territorio el cual
“cuestión fundamental” es objeto de
limitación y apropiación.
Memoria Se encuentra diferentes posturas
académica relacionadas con la representación de
territorio, Bozzano (2004, 2009)
considera el territorio como espacio
de supervivencia, lo que permite a las
comunidades procurar su desarrollo
social, cultural y económico. Souza
 2639/ev.2639.pdf reconoce que el territorio es el
espacio determinado y delimitado por
y a partir de relaciones de poder.
Carenzo (2007), entiende territorio
como el entorno donde se ciernen las
propuestas más recientes en el campo
del desarrollo rural incorporando los
aspectos sociales y culturales.

2. Elementos del concepto de ambiente.

3. Pensamiento crítico y reflexivo.

¿Por qué se puede validar la afirmación de que la Educación Ambiental tiene enfoque
territorial?
Uno de los objetivos primordiales de la educación ambiental, es concientizar a la población
rural y urbana de la importancia del cuidado y la conservación del medio ambiente, dicha
educación apunta a que, mediante la formación de prácticas, habilidades y hábitos, los
niños, jóvenes y adultos defiendan su territorio ambientalmente para lograr un impacto
positivo en la calidad de vida. Por otro lado, es necesario que los habitantes conozcan las
características biofísicas que tiene el territorio al que pertenecen, de esta manera y con
acciones pedagógicas la educación ambiental tiene la orientación directa sobre el territorio
y los componentes que lo ocupan.

Referencias

Josepa, R. (2017) Ambiente territorio y paisaje. Barcino

Pacheco, M. (2005) El ambiente más allá de la naturaleza. Issn.

Sánchez, J. (2022) Educación Ambiental. Ecología verde,

https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-educacion-ambiental-concepto-y-
objetivos-1475.html

González, E. (2002) Educación Ambiental para la biodiversidad. Tópicos en educación

ambiental, 4 (11).
https://www.researchgate.net/profile/Edgar-Gonzalez-Gaudiano/publication/
322768469_Educacion_ambiental_para_la_biodiversidad_reflexiones_sobre_conce
ptos_y_practicas/links/5a6f5625458515015e615a71/Educacion-ambiental-para-la-
biodiversidad-reflexiones-sobre-conceptos-y-practicas.pdf

Josepa, R. (2017) Ambiente territorio y paisaje. Barcino

Bustos, E. (2012) El concepto de territorio: una totalidad o una idea a partir de lo

multicultural. Memoria Académica,
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2639/ev.2639.pdf