Facultad De Ciencias Humanas y Bellas Artes

Programa de Trabajo Social

 
Sílabo
Herramientas pedagógicas y comunicacionales de las Políticas Públicas

Presentado por
Valentina Abril Quiceno
Julieth Pulido Cardona Claudia Rocío Castaño
Jhodi Andrea Zuluaga
 CONTENIDO

1
DESCRIPCIÒN
El espacio académico de “Herramientas pedagógicas y comunicacionales de las Políticas
Públicas” se dicta en el décimo semestre del programa de Trabajo social. Es un programa
de naturaleza teórico- práctica con metodología de evaluación cuantitativa – cualitativa,
que será desarrollado en cinco clases presenciales de cuatro horas cada una durante el
semestre. Con la cátedra se pretende mantener una interacción activa entre el estudiante
y el docente en donde se pueda dar a conocer de forma dinámica herramientas prácticas
que como trabajador social requerirá para la difusión de programas desarrollados
esencialmente por funcionarios públicos, en el ejercicio de su quehacer profesional. La
temática general de la cátedra se abordará desde 5 ejes principales: 1) Estado,
gobernanza y sociedad, 2) Introducción a las políticas públicas, 3) Enfoques
metodológicos para la investigación de políticas públicas, 4) Comunicación y
herramientas comunicacionales, y 5) Construcción de una herramienta comunicacional.
 
 2 COMPETENCIAS o
UNIDADES DE COMPETENCIAS
1-Comprende los conceptos y herramientas básicos de las políticas públicas, desde la relación entre Estado y ciudadanía
para identificar problemas del contexto social y educativo, mediante la lectura comprensiva e investigación de estrategias
comunicacionales.
2-Identifica las funciones del Estado frente a las políticas públicas, para garantizar la comunicación con la población, de
manera critica en pro del desarrollo de enfoques cognitivos y argumentativos.

3-Discrimina las herramientas pedagógicas y comunicacionales existentes, para establecer un punto de partida en el
desarrollo de los nuevos métodos comunicacionales, a través de la investigación y la síntesis de políticas públicas
formuladas actualmente.

4-Determina las herramientas comunicacionales dadas por las las tecnologías de la información y de las comunicaciones
(TIC), como recurso de apoyo para la generación de las metas resultado apropiadamente.

5- Define una estructura pedagógica, para la diferenciación entre una ley y una política pública, mediante el desarrollo de
actividades de índole social y de interacción con funcionarios públicos como representación del Estado y la sociedad.

6-Diseña herramientas pedagógicas y comunicacionales de políticas públicas, para garantizar su aplicabilidad y

cumplimiento en la comunidad, por medio del desarrollo de las habilidades comunicativas.
 
 ENSEÑANZAS METODOLOGÍA ACTIVIDADES MODALIDAD DE LA
(Contenidos) (Descripción de la EVALUATIVAS EVALUACIÓN
estrategia) (Instrumentos) (Autoevaluación,
Coevaluación o
Heteroevaluación)

RESULTADO DE la capacidad de identificar Actividad de socialización de

conocimientos previos para la
Taller en equipo o Diagnóstica
APRENDIZAJE 1 los vacíos que genera la realización de un taller que se grupos de trabajo.
aplicación de las políticas utilizará como sondeo de -Lecturas de apoyo
públicas cuando la relación opinión de los conceptos
del Estado con los básicos del área y así establecer
el nivel de conocimiento de los
ciudadanos es nula estudiantes en los temas
propios de la asignatura

RESULTADO DE conocerá la definición y la Construcción de un Taller diagnostico Formativa , mediadora,

APRENDIZAJE 2 aplicación de las políticas escrito de un tema - Socialización/Foro
públicas en relación con la relacionado con los
auténtica
ciudadanía y la población. políticas públicas para
  medir la capacidad
investigativa y de
narración del estudiante
desarrollará una instrumento pedagógico
RESULTADO DE y comunicacional que permitirá la
Seminario Alemán :Realización
de conversatorio por medio
Ensayos escritos. Sumativa
APRENDIZAJE 3 comunicación entre los funcionarios
del cual se refleje la posición - Evaluaciones orales.
públicos como Estado y los ciudadanos,
y la aplicabilidad de las políticas públicas con respecto a un tema de la
como la practica social, con fines de asignatura, para Fortalecer el
satisfacer las necesidades de la sociedad proceso de participación e
y no como una ley. investigación
 CONTENIDO
4 PROCESOS INTEGRATIVOS

El estudiante del programa trabajo social debe estar abierto al desarrollo de competencias investigativas y fortalecer su
capacidad de interactuar con la comunidad con el fin de generar nuevas propuestas y mecanismos de comunicación que
integren todos los actores sociales.
Por tal razón la asignatura de Herramientas pedagógicas y comunicacionales de las políticas públicas permitirá el desarrollo
de esa mirada exploratoria e investigativa, así como, una actitud de búsqueda permanente del mejoramiento de
condiciones de los ciudadanos.

Otro aspecto fundamental es el desarrollo de competencias que promuevan el trabajo interdisciplinario con un enfoque
integral orientado al bienestar de las personas.
También es importante fomentar el estudio y manejo de una segunda lengua que le permita al estudiante tener mayor
apertura no solo a eventos académicos internacionales sino también a mayores posibilidades de tipo laboral; por ello los
estudiantes deberán leer e interpretar artículos y documentos escritos en idioma inglés cuando sea el caso y estén
relacionados al tema de las políticas públicas.

Estrategias de extensión o proyección social: Se propone al estudiante la interpretación de un estudio de caso en el cual
tendrá la posibilidad de generar encuentros educativos con los diferentes actores sociales.
De igual manera a los estudiantes se les motiva a participar de la comunidad científica accediendo a los semilleros de
investigación en la plataforma de la Universidad en la Vicerrectoría de Investigaciones donde podrán enviar su anteproyecto
y continuar con el proceso con las correspondientes asesorías.
 
GRACIAS