Unidad 3.

Planeamiento
Didáctico

Tema 4.1
Aprendámos
a planificar
 Equipo 4.
Martha Ramos Apaez

Laura Elena Huerta López

Alán Liborio

Elisandra

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 Palabras clave:
 Planificar.

 Planificación didáctica.

 Elementos de planificación
didáctica.

 Niveles de planeamiento
curricular

3
!
● Todos y todas en la cotidianidad Tener respuestas a estas preguntas:
necesitamos planificar para regular nuestras
● ¿Para qué ... Lo hacemos?
acciones.
● ¿Quién... nos acompaña?
● Organizar mentalmente nuestra jornada ● ¿Qué... vamos a hacer?
● Las acciones de nuestra vida deben tener un ● Cómo... Lo vamos a hacer?
objetivo claro. ● ¿Con qué... Contamos para hacerlo?
● El objetivo se alcanza solo con la ● ¿Cuándo... lo vamos a hacer y por
planeación. ………………………………… cuanto tiemp

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Planeamiento didáctico
“Es la previsión inteligente y bien calculada de todas la
etapas de trabajo escolar y la programación racional de
todas las actividades, de modo que la enseñanza resulte
segura, económica y eficiente.

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"Solo profesores(a) extravagantes o
que desconocen su responsabilidad
como educadores(a) se aventuran a
enseñar sin un plan definido,
dejándose llevar por la rutina o por la
inspiración incierta de cada día o de
cada momento”.
Luis A de Mattos.

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Elementos básicos que deben estar presentes

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 Reforzamiento conceptual básico
Niveles de planeamiento curricular
Planificación curricular nacional
Su elaboración es responsabilidad del ministerio de
educación, en el Nivel Nacional, prescribe y orienta los
objetivos, las competencias a lograr, las capacidades,
habilidades, destrezas y actitudes, organizadas por por
ciclos y por áreas curriculares.
Planeamiento regional
Es responsabilidad de funcionarios(a), técnicos(a)
regionales de educación, consiste en la búsqueda de
pertinencia y relevancia de la educación de acuerdo
con la realidad socio histórica, cultural, económica y
geográfica de una determinada comunidad regional.

Proyecto Educativo institucional El PEI es un proceso que debe consultar los siguientes principios
para que los resultados sean confiables:
(PEI)
Es un nivel normativo – técnico, su elaboración es • Coherencia
responsabilidad de la dirección del centro educativo y su • Autonomía y responsabilidad
equipo de docentes. Es un instrumento que recoge y • Participación
comunica una propuesta integral para dirigir • Objetividad
coherentemente los procesos de gestión educativa, así • Identidad
como los procesos pedagógicos de un centro educativo. • Pertinencia
• Proactividad 8
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA
(Plan didáctico anual)
PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO
(Unidades didácticas)
Este nivel es de responsabilidad
de cada docente y es allí donde
se construyen los programas
curiculares que serviran para
orientar el trabajo concreto en
cada aula.

Unidad de Módulo de Proyecto de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Planeamiento didáctico
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 Conclusión
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10
¡Gracia
s!
11