I.E.ALMIRANTE MIGUEL GRAU.

AREA:DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANIA Y CIVICA.
SEMANA 26 ACTIVIDAD 2 DIA 2.
FECHA del 18 AL 22 DE OCTUBRE.
EXPERIENCIA 8.
QUINTO 4TO. BIMESTRE.
GRADO.
 ACUERDO DE CONVIVENCIA.

Respetar las
Ser Puntual Participación ideas de tus Responsabilidad
en la hora de activa. compañeros en tus
clases actividades.
 TITULO: Analicemos la influencia de las festividades culturales
en la construcción de nuestra identidad.

 Competencia:
 Construye su identidad.
 CAPACIDAD:
 . -Se valora así mismo.
 PROPOSITO:
 . Los estudiantes conocerán las
festividades culturales y la relación
con la formación de la identidad de las
personas. Para ello, primero
dialogarán sobre lo que entienden por
festividad cultural y explicar la
relación entre festividades culturales y
la construcción de la identidad de las
personas.
 SITUACION SIGNIFICATIVA.
 En el Distrito de Marcona se celebran festividades por la semana Turística, y una de estas festividades es el playazo
que se realiza en diferentes playas de la localidad. Estas celebraciones existentes en nuestro distrito son muestra de
nuestra diversidad y encuentros de muchos ciudadanos que llegan desde mucho tiempo y se expresan en las
festividades, la gastronomía y las costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural de grupos de
ciudadanos que expresan sus costumbres de su pueblo de origen así como la cohesión social. Por otro lado, se observa
que el incremento de la cantidad de desechos y materiales contaminantes que se generan durante las festividades
podría atentar contra la conservación del ambiente, de nuestro mar y el cuidado de la salud. Desde tu perspectiva como
estudiantes de 5to. grado de secundaria y de asumir mayores responsabilidades ciudadanas, te proponemos responder
al siguiente reto:
 ¿Cuál es tu postura frente a la contaminación ambiental y el riesgo a la salud que
generan los residuos que se producen en las festividades de la localidad?
 ¿Qué acciones propondrías para que en dichas festividades no contaminen las
playas de nuestro distrito?
 Recurso 1: De Ayacucho a Lima la Danza de las Tijeras.
 La Danza de las Tijeras es originaria de los departamentos de Ayacucho, Huancavelica, Apurímac y el norte de Arequipa. Algunos
investigadores la relacionan con el movimiento mesiánico milenarista Taki Onkoy (enfermedad del canto y la danza); pero otros cuestionan
esta afirmación, debido al uso de instrumentos musicales (el violín y el arpa) y objetos (las tijeras y los vestidos) de origen europeo, que
contradice la prédica de evitar todo contacto con la cultura de los invasores. La Danza de las Tijeras posee un carácter ritual pues está
asociada al mundo de las divinidades tutelares, a fin de implorar su protección para obtener buenos rendimientos agrícolas. De ahí,
la importancia del danzaq quien, por su rol de intermediario entre los hombres y los wamanis (dioses protectores), crea un puente
entre la perspectiva del sentido común y la perspectiva religiosa en la cosmovisión andina.
 El primer grupo de intérpretes de la Danza de las Tijeras llegó al mundo urbano entre 1945 y 1960, procedente de Ayacucho (provincias de
Lucanas y Parinacochas), a causa de la gran centralización administrativa que aceleró la crisis en el campo. Primero llegaron al
departamento de Ica para luego desplazarse hacia la capital e instalarse en la periferia urbana, en distritos como San Juan de Miraflores,
Villa María del Triunfo (Lima Sur), y de San Juan de Lurigancho (Lima Este). Es necesario remarcar que, en cierto momento, la capital fue
el refugio de la Danza de las Tijeras y otras músicas tradicionales, debido a los sangrientos acontecimientos durante la década de los
ochentas que se iniciaron, precisamente, en Ayacucho.
 Por otro lado, con el fin de mantener contacto con sus comunidades de origen, aparecieron numerosas asociaciones de provincianos.
Entre otras actividades, ellos organizan las llamadas fiestas costumbristas, en las que los provincianos disfrutan de su música y
costumbres regionales, reuniendo a los inmigrados de un mismo pueblo y practicando en el medio urbano la solidaridad y la
reciprocidad de sus comunidades campesinas andinas. Ante la discriminación social y las dificultades de adaptación, las asociaciones
actúan como una defensa y una afirmación de su cultura. Los pueblos jóvenes son el recinto de esta resistencia cultural andina.
 Recurso 2: EE.UU.: Señor de los Milagros recorrió las
calles de Washington
 Bajo un sol radiante, algo atípico para esta época otoñal en la capital de los Estados Unidos, miles de compatriotas
acompañaron el último domingo de octubre la imagen del Señor de los Milagros durante su tradicional
recorrido procesional por las calles de Washington DC.
 Antes del inicio de la celebración religiosa, realizada en la parroquia Nuestra Señora Reina de Las Américas, se
entonaron las notas del himno nacional del Perú, así como la tradicional marcha de banderas. Tanto la misa
como la procesión del Señor de los Milagros estuvieron acompañada por una banda de músicos, en donde
varios de sus integrantes formaron parte de la desaparecida Banda Republicana.
 Como ya es tradicional, estuvieron presentes cuadrillas de cargadores procedentes de los estados de Virginia,
Maryland, Nueva York, Nueva Jersey y Connecticut. La muestra de colaboración se repite desde hace 33 años.
 Carlos López, actual capataz de dicha hermandad, recordó que en 1982 salió por primera vez en procesión en el
distrito de Columbia, primero desde la iglesia de Santo Tomás, en el área de Mount Pleasant, y después desde la
parroquia antes mencionada, en Adams Morgan. Agregó que entre 1990 y 1991 se fundó la primera cuadrilla de
damas, la primera en los Estados Unidos. Durante la procesión este año los fieles aprovecharon para ver exhibiciones
de caballos de paso y degustar los ricos potajes de la cocina peruana.
 RETO MAYOR.

 Elabora un tríptico sobre las festividades que se

realizan en tu localidad y cómo la práctica de alguna
danza, tradición o costumbre de esa festividad ha
contribuido a tu personalidad.