RECORRIDOS DIDÁCTICOS EN

LA EDUCACIÓN INICIAL
Ana Malajovich
2000
 Escribir para comprender
(José Saramago)

“Escribir para salir de ese estado de confusión”

Malajovich

En las instituciones se registraron en

general ausencia de situaciones de juego,
fundamentalmente de juego dramático

¿Se debe enseñar a través del Jugar sin perder de vista el compromiso
que tenemos con los aprendizajes
juego?
 Qué diferencia al
nivel inicial de los 1. “La valoración del juego”
otros niveles?
Hasta hace pocos años, la
La alianza del juego con socialización en las normas
la didáctica institucionales, fue la tarea primordial
del nivel (convertirse en alumno)

En ese sentido el juego es considerado

En el nivel inicial los niños deben como un aliado estratégico para “endulzar”
adquirir la nueva cultura propia los difíciles aprendizajes o la “golosina”
de la escuela
que premiaba los esfuerzos realizados.
EL JUEGO
1. Actividad fundamental de la infancia
2. Froebel: primero en establecer un sistema de trabajo para los jardines de
infantes