Universidad Interamericana de Puerto Rico

Recinto de Guayama
Proyecto Título V Cooperativo

Prof. Ramón A. Soltero Cruz

Catedrático Asociado de Español
Departamento de Humanidades
INSTRUCCIONES:

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¡Hola!

Una vez más contigo para explicarte las

diversas técnicas de la redacción. En esta
ocasión vamos a ilustrarte sobre la Técnica
de la paráfrasis.
Esta técnica consiste en escribir un texto en
otras palabras. Cuando la paráfrasis se
realiza sobre un texto poético, se llama
prosificación.
 A continuación te presentaremos los
objetivos instruccionales de este
módulo, una pre-prueba, el contenido
teórico del módulo y una posprueba.
Espero que aprendas mucho con este
ejercicio.
 Objetivos instruccionales:

Al terminar este módulo el estudiante:

 Reconocerá las diversas técnicas de la

paráfrasis..

 Sustituirá palabras, frases y oraciones con otras

expresiones.

 Escribirá una paráfrasis de un texto original.

 Pre-prueba
1. Una paráfrasis consiste en redactar:
a. Un resumen de un texto.
b. Un escrito en otras palabras.
c. Una hipótesis para un ensayo.
d. Una definición de un asunto.
e. Una opinión personal.

2. Cuando decimos “de español, la clase” en vez de la

“clase de español” tenemos:
a. Una metáfora.
b. Un símil.
c. Una anáfora.
d. Un hipérbaton.
e. Un apóstrofe.
 Cont. Pre-prueba
3. Cuando sustituimos una palabra por otra del mismo
significado tenemos un:
a. Antónimo.
b. Sinónimo.
c. Homónimo.
d. Parónimo.
e. Isónimo.

4. Un cambio de giro consiste en sustituir una frase por:

a. Una oración.
b. Una expresión.
c. Una palabra.
d. Un párrafo.
e. Un lexema.
Cont. Pre-prueba
5. Otro nombre para paráfrasis es:
a. Resumen.
b. Diálogo.
c. Amplificación.
d. Exposición.
e. Desarrollo.
6. La prosificación es la paráfrasis de:
a. Una descripción.
b. Una narración.
c. Un poema.
d. Una exposición.
e. Una argumentación.
 Cont. Pre-prueba
7. Una actividad de la desversificación es redactar
a. Un hipérbaton
b. Una hipérbole.
c. En orden lógico.
d. En orden psicológico.
e. En orden cronológico.

8. Cuando realizamos una prosificación le estamos dando al

texto un sentido
a. Imaginario.
b. Sensual.
c. Real.
d. Irreal.
e. Aburrido.
 Cont. Pre-prueba
LEA LA SIGUIENTE ORACIÓN MODELO

“El niño aprenderá a leer con más facilidad si se le asocia

la lectura con otras actividades que sean de su agrado”

9. “Con más facilidad el niño aprenderá a leer, si se le asocia

la lectura con otras actividades que sean de su
agrado.” Con relación al modelo, en esta oración se
utiliza la técnica de:
a. hipérbole.
b. hipérbaton.
c. sinonimia.
d. antonimia.
e. paronimia.
 Cont. Pre-prueba
10. Si en vez de decir “El niño aprenderá a leer “con más
facilidad” escribimos “La lectura se haría mucho más
accesible a los niños” estaríamos utilizando un cambio de

a. Sinónimos.
b. Antónimos.
c. Parónimos.
d. Cambio de giros.
e. Cambio de conceptos.
 Cont. Pre-prueba
11. Si en vez de “niños” Utilizáramos la palabra
“pequeños”. Estaríamos utilizando un:
a. Sinónimo.
b. Antónimo.
c. Parónimo.
d. Cambio de giros.
e. Cambio de conceptos.

12. La técnica de amplificación se debe usar:

a. Todo el tiempo.
b. Algunas veces.
c. Con mucho cuidado.
d. Con mucha lentitud.
e. Casi nunca.
 Cont. Pre-prueba
13. La técnica de la amplificación es análoga a:
a. La paráfrasis.
b. El resumen.
c. La desversificación.
d. El diálogo.
e. La remodificación

14. El ejercicio de la paráfrasis es beneficioso para mejorar:

a. La ortografía.
b. La morfología.
c. El vocabulario.
d. La ortología.
e. El espíritu
 Cont. Pre-prueba
15. Cuando se elimina el lenguaje figurado en una prosificación se
realiza:
a. Una paráfrasis.
b. Un resumen.
c. Una interpretación.
d. Una diversificación
e. Una desmetrificación.

16. Cuando se elimina la rima y la métrica de un poema se realiza:

a. Una paráfrasis.
b. Un resumen.
c. Una desversificación.
d. Una prosificación.
e. Una elaboración.
Lea el siguiente poema para contestar las próximas
preguntas:
EN PAZ
Artifex vitae artifex sui
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
Porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:

¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
 Cont. Pre-prueba
17. Si en el verso primero sustituyo la palabra “ocaso” por
“vejez” estamos utilizando:
a. Un sinónimo.
b. Un antónimo.
c. Un cambio de giros.
d. Un cambio de frase.
e. Un homónimo.

18. Si vas a prosificar el poema, deberías empezar con la

siguiente frase”:
a. Te bendigo vida.
b. Al acercarse mi muerte.
c. Al final de mi rudo camino.
d. Al ocaso de mi vida.
e. No me siento conforme.
 Cont. Pre-prueba
19. La prosificación de este poema debe tener una actitud:
a. Optimista.
b. Pesimista.
c. Amarga.
d. Indiferente.
e. Estática.

20. La frase “el sol acarició mi faz” significa:

a. La naturaleza me absorbió.
b. El mundo me dominó.
c. La felicidad me invadió.
d. El sol me deslumbró.
e. La vida me poseyó.
Técnica de la paráfrasis

 La paráfrasis de modelos literarios

consiste en la reproducción
modificada y libre del texto del
modelo.

 La paráfrasis de textos en prosa

puede realizarse utilizando los
siguientes recursos.
Hipérbatos
 Alteración del sintáctico.
 Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más
facilidad, si se le asocia la lectura con otras
actividades que sean más de su agrado.

 Reproducción: Con más facilidad el niño

aprenderá a leer si se le asocia la lectura
con otras actividades que sean más de su
agrado.
Sinónimos
 Técnica de sustituir una palabra con otra
del mismo significado.
 Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más
facilidad, si se le asocia la lectura con otras
actividades que sean más de su agrado.

 Reproducción: El infante aprenderá a leer

con más desenvoltura si se le identifica esta
destreza con otos pasatiempos que sean de
su agrado.
Cambios de Giros
 Técnica que consiste en sustituir unas
frases por otras.
 Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más
facilidad, si se le asocia la lectura con otras
actividades que sean más de su agrado.

 Reproducción: La lectura se le haría mucho

más accesible a los niños si estuviera
asociada con otras actividades que sean de
su agrado.
Amplificación

 Esta técnica consiste en reproducir el

texto con un número mayor de palabras.
Sin embargo hay que puntualizar que
esta técnica debe usarse con sumo
cuidado ya que el texto puede resultar
redundante e inflado.
Cont. Amplificación
 Ejemplo: El niño aprenderá a leer con más
facilidad, si se le asocia la lectura con otras
actividades que sean más de su agrado.

 Reproducción: En la actualidad persisten

una serie de métodos obsoletos que impiden
que el niño pueda adquirir con facilidad la
destreza de la lectura. Al sustituirse estas
estrategias por actividades y pasatiempos
entretenidos, el niño no sólo aprenderá a
leer con mayor rapidez, sino que los hará
con mayor placer y alegría.
La paráfrasis de textos poéticos se
desarrolla en dos etapas básicas.

 Desversificación y Desmetrificación:

 Técnica que consiste en los hipérbatos,

los versos y el lenguaje figurado.
Cont. Paráfrasis de textos poéticos

 Interpretación:
 Técnica que consiste en la
eliminación del lenguaje figurado,
tales como, metáforas, símiles,
anáforas, personificaciones y otras
figuras retóricas.
 Cont. Interpretación
 Ejemplo:
Cierto, a mis lozanías, va a seguir el invierno;
¡Mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

 Reproducción: La voz poética sabe que a su

juventud va a seguir la vejez, ya que
comprende que el proceso de e EN PAZ.
Ahora vas a leer el siguiente poema y después vas a
leer la reproducción. Fíjate como se elimina todo lo
que tiene que ver con rima, ritmo y métrica: Ejemplo
EN PAZ
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
Porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales coseché siempre rosas.
...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
Cont.
Reproducción:
 La voz poética se encuentra satisfecha con la
trayectoria que ha tenido en su vida ya que no ha
padecido sufrimientos ni sinsabores que no hubiera
podido tolerar.

 En esta etapa de su existencia la voz poética es

conciente que él fue el responsable de todas sus
acciones. Todo lo malo y bueno que obtuvo en su
vida fue porque se lo buscó.
Cont.
 El poeta sabe que a su juventud sigue la vejez, pero
acepta filosóficamente la realidad de que la
juventud no es para siempre.

 Es verdad que durante el transcurso de su vida

pasó por muchos momentos difíciles, en cambio
también disfrutó de ratos de mucha felicidad.

 Este hombre recibió de la vida toda la felicidad que

una persona puede aspirar. Amó apasionadamente
y fue correspondido. Por eso por eso puede morir
con alegría y paz.
 Pos-prueba
1. Una paráfrasis consiste en redactar:
a. Un resumen de un texto.
b. Un escrito en otras palabras.
c. Una hipótesis para un ensayo.
d. Una definición de un asunto.
e. Una opinión personal.

2. Cuando decimos “de español, la clase” en vez de la

“clase de español” tenemos:
a. Una metáfora.
b. Un símil.
c. Una anáfora.
d. Un hipérbaton.
e. Un apóstrofe.
 Cont. Pos-prueba
3. Cuando sustituimos una palabra por otra del mismo
significado tenemos un:
a. Antónimo.
b. Sinónimo.
c. Homónimo.
d. Parónimo.
e. Isónimo.

4. Un cambio de giro consiste en sustituir una frase por:

a. Una oración.
b. Una expresión.
c. Una palabra.
d. Un párrafo.
e. Un lexema.
Cont. Pos-prueba
5. Otro nombre para paráfrasis es:
a. Resumen.
b. Diálogo.
c. Amplificación.
d. Exposición.
e. Desarrollo.
6. La prosificación es la paráfrasis de:
a. Una descripción.
b. Una narración.
c. Un poema.
d. Una exposición.
e. Una argumentación.
 Cont. Pos-prueba
7. Una actividad de la desversificación es redactar
a. Un hipérbaton
b. Una hipérbole.
c. En orden lógico.
d. En orden psicológico.
e. En orden cronológico.

8. Cuando realizamos una prosificación le estamos dando al

texto un sentido
a. Imaginario.
b. Sensual.
c. Real.
d. Irreal.
e. Aburrido.
 Cont. Pos-prueba
LEA LA SIGUIENTE ORACIÓN MODELO

“El niño aprenderá a leer con más facilidad si se le asocia

la lectura con otras actividades que sean de su agrado”

9. “Con más facilidad el niño aprenderá a leer, si se le asocia

la lectura con otras actividades que sean de su
agrado.” Con relación al modelo, en esta oración se
utiliza la técnica de:
a. hipérbole.
b. hipérbaton.
c. sinonimia.
d. antonimia.
e. paronimia.
 Cont. Pos-prueba
10. Si en vez de decir “El niño aprenderá a leer “con más
facilidad” escribimos “La lectura se haría mucho más
accesible a los niños” estaríamos utilizando un cambio de

a. Sinónimos.
b. Antónimos.
c. Parónimos.
d. Cambio de giros.
e. Cambio de conceptos.
 Cont. Pos-prueba
11. Si en vez de “niños” Utilizáramos la palabra
“pequeños”. Estaríamos utilizando un:
a. Sinónimo.
b. Antónimo.
c. Parónimo.
d. Cambio de giros.
e. Cambio de conceptos.

12. La técnica de amplificación se debe usar:

a. Todo el tiempo.
b. Algunas veces.
c. Con mucho cuidado.
d. Con mucha lentitud.
e. Casi nunca.
 Cont. Pos-prueba
13. La técnica de la amplificación es análoga a:
a. La paráfrasis.
b. El resumen.
c. La desversificación.
d. El diálogo.
e. La remodificación

14. El ejercicio de la paráfrasis es beneficioso para mejorar:

a. La ortografía.
b. La morfología.
c. El vocabulario.
d. La ortología.
e. El espíritu
 Cont. Pos-prueba
15. Cuando se elimina el lenguaje figurado en una prosificación se
realiza:
a. Una paráfrasis.
b. Un resumen.
c. Una interpretación.
d. Una diversificación
e. Una desmetrificación.

16. Cuando se elimina la rima y la métrica de un poema se realiza:

a. Una paráfrasis.
b. Un resumen.
c. Una desversificación.
d. Una prosificación.
e. Una elaboración.
Lea el siguiente poema para contestar las próximas
preguntas:
EN PAZ
Artifex vitae artifex sui
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;
Porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:

¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!
Hallé sin duda largas las noches de mis penas;
mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...
Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
 Cont. Pos-prueba
17. Si en el verso primero sustituyo la palabra “ocaso” por
“vejez” estamos utilizando:
a. Un sinónimo.
b. Un antónimo.
c. Un cambio de giros.
d. Un cambio de frase.
e. Un homónimo.

18. Si vas a prosificar el poema, deberías empezar con la

siguiente frase”:
a. Te bendigo vida.
b. Al acercarse mi muerte.
c. Al final de mi rudo camino.
d. Al ocaso de mi vida.
e. No me siento conforme.
 Cont. Pos-prueba
19. La prosificación de este poema debe tener una actitud:
a. Optimista.
b. Pesimista.
c. Amarga.
d. Indiferente.
e. Estática.

20. La frase “el sol acarició mi faz” significa:

a. La naturaleza me absorbió.
b. El mundo me dominó.
c. La felicidad me invadió.
d. El sol me deslumbró.
e. La vida me poseyó.
Clave de la Pre-prueba
1. B 11. A
2. D 12. C
3. B 13. A
4. B 14. C
5. C 15. C
6. C 16. C
7. C 17. A
8. C 18. B
9. B 19. A
10. D 20. C
Clave de la Pos-prueba
1. B 11. A
2. D 12. C
3. B 13. A
4. B 14. C
5. C 15. C
6. C 16. C
7. C 17. A
8. C 18. B
9. B 19. A
10. D 20. C