Colegio de Estudios Superiores y de

Especialidades de Oaxaca
Doctorado en Investigación en Educación

TEMA: LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Presenta: M.A.I.S. Hugo Alberto Sánchez Maldonado

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Introducción
En este escrito se indaga sobre la propuesta
educativa kantiana como factor que
contribuye al desenvolvimiento moral, y la
consistencia de esta propuesta, acerca del
desarrollo de la moralidad, entendido como
el destino último del género humano. Se
examina en este sentido, el enfoque
pedagógico propuesto por el filósofo de
Königsberg, la influencia de la cultura, y
algunas condiciones de posibilidad internas
y externas, que pueden contribuir a la
aproximación de dicho destino.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Objetivo

Mostrar que la idea de

un progreso de las
constituye, para Kant,
instituciones sociales,
un principio
asequible a través de un
fundamental de todo
perfeccionamiento de
proyecto pedagógico. 
las instituciones
educativas

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Relaciones entre educación y cultura

Las instituciones
Ellas se encargan de
educativas son un
consolidar y afianzar los
producto específico de la
productos más valiosos
cultura entendida en
de la civilización
este sentido amplio.

Entre los que ocupan un

lugar no despreciable los
valores propiamente
morales.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Relaciones entre educación y cultura

Un principio del arte de la educación [...] es que no

se debe educar [...] conforme al presente, sino
conforme a un estado mejor de la especie humana,
posible en el futuro; es decir, conforme a la idea de
humanidad y de su completo destino. Este principio
es de la mayor importancia [...] Una buena
educación es precisamente el origen de todo bien en
el mundo.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Definición
La educación es un arte, el de lograr el mejor desarrollo posible de la naturaleza “humana,” por lo que tiene que
depender de un plan trazado de forma razonada y razonable, siendo el que Kant propone comenzar con el
cuidado, proseguir instalando en el individuo mecanismos de respuesta respecto de lo útil o perjudicial, hasta
alcanzar el nivel de comprensión, aplicación y formulación de conceptos.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Tipos de educación

Educación

Física o
Práctica
negativa

Formación
Formación
Formación moral
Cuidados escolástica –
pragmática
mecánica

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Tipos de educación

cuerpo Cuidados
Naturaleza
humana física
Educación
Espíritu Instrucción
mecánica

Cultura

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Educación según Kant

Kant sostiene que es

necesario promover y
fomentar una moral natural,
y no una sobrenatural
(santidad).

Un hombre puede estar

físicamente muy cultivado, Razón práctica y moral son
puede tener un espíritu muy términos equivalentes en la
formado, pero puede estar filosofía de Kant, quien los
moralmente muy mal opone a razón pura
educado y ser una mala (conocimiento).
criatura.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Conclusión
La obra de Kant es muy compleja, aún tras su orden. Es evidente que en su obra
educativa intenta seguir y consolidar los principios ilustrados de igualdad entre los hombres y
de progreso; expresamente señala que al progreso no puede atenderse sólo desde la perspectiva
del Estado, sino que tiene que entenderse en cuanto aplicable a todos y cada uno de todos los
seres humanos. Por ello, su obra pedagógica sólo adquiere un sentido completo cuando se
considera relativamente a sus ideas críticas sobre: conocimiento, razón, libertad, juicio y gusto,
pero también en relación con sus ideas sobre el Derecho Político, en el que defiende una
Constitución que establezca la igualdad de derechos para todos los ciudadanos, y la necesidad
de que dicha igualdad se realice de facto.

   
     
   
   
 LA EDUCACIÓN MORAL SEGÚN KANT

Referencias Bibliográficas
Lafuente-Guantes, M. I. (2009): “El Proyecto Educativo-Ilustrado de Kant” en Revista Historia de la
Educación Latinoamericana No 13, Tunja, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
RUDECOLOMBIA, pp.241-264.

Moya, E. (2008) Kant y las ciencias de la vida. Madrid: Biblioteca Nueva.

Murguerza, J. y Rodríguez-Aramayo, R.(1989): Kant después de Kant. Madrid: Tecnos.