diagnóstico de

idea - Técnicas
y
Herramientas
EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
 GRUPAL -
BRAINSTORMING
BRAINSTORMING
EN QUÉ CONSISTE
• •El brainstorming o lluvia de ideas es, dicho de forma
escueta, una herramienta que consiste en anotar en una
pizarra las ideas surgidas de manera no sistematizada en
un grupo de personas para que después puedan discutirlas
y seleccionar una de ellas
EN QUÉ SITUACIONES
UTILIZARLA
• La utilización de esta técnica está recomendada para
resolver todo tipo de situaciones relacionadas con la
necesidad de generar un gran número de ideas. Asimismo,
aunque se puede utilizar de manera individual, tiene una
marcada vocación colectiva, por lo que se recomienda su
uso en grupos de trabajo para maximizar sus resultados.
CÓMO FUNCIONA
• •1º. Previo a la reunión: Se recomienda que las personas
invitadas a participar sean personas predispuestas a
contribuir activamente al proceso de generación de ideas.
• •2º. Comienzo de la reunión: Centrar el objetivo de la
reunión, definiendo el foco creativo del brainstorming.
• •3º. Recomendaciones básicas de funcionamiento:  Las
críticas están prohibidas, todas las ideas, asociaciones de
ideas o incluso las ideas absurdas favorecen el proceso.
• •4º. Generación grupal de ideas: Ocasionalmente se puede
establecer una prueba del brainstorming con un tema
sencillo o simplemente pedir que los asistentes den una
primera breve opinión sobre el tema para romper el hielo.
• •5º. Selección de ideas: Tras dejar 5 o 10 minutos para
que los participantes lean y analicen la totalidad de las
ideas propuestas se puede proceder a la toma de una
decisión. Cada asistente ha de escoger cinco ideas y
repartir una puntuación de 100 puntos entre ellas.
• •6º. Aplicación de la/s idea/s seleccionadas: Tras la toma
de una decisión es importante que, en primer lugar, se
ponga en marcha la idea y que, en segundo lugar, se
ponga en conocimiento de los participantes este hecho
para motivar futuras participaciones.
EJEMPLO
LINK DEL VIDEO 
• https://utneduec-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jaenriquezp_utn_ed
u_ec/EueZZenGmKdPl1DgdP1oJGQB278mr6K69FFnAyWsXZf5xg?
e=x6ZcUs
Mapas
Mentales
EN QUE
SITUACIONES
UTILIZARLA
• 1.Los mapas mentales muestran ventajas
para el planteamiento de problemas
complejos y para la identificación de
nuevas ideas. 

• 2.Su utilización ayuda a ordenar en el

cerebro mejor las ideas. 

• 3.Facilita no sólo su visualización sino

también su memorización.
Cómo funciona
1. Foco creativo perfectamente definido.
• Es fundamental definir una palabra clave, concepto o idea que lo defina de forma
concreta.
2.  Escribir en el centro de la hoja la palabra clave.
• Se sugiere utilizar distintos colores o asociar la idea con un dibujo que permita
visualizarla.
3. Establecer principios para desarrollar las ideas de forma ordenada.
• Constituyen el primer nivel del árbol y sirven para establecer una primera
estructuración de las ideas.
4. No existe la necesidad de seguir un orden determinado en el desarrollo de las ramas .
•Se puede ir saltando de una rama a otra, lo primordial es asegurar que el flujo de ideas sea constante.

5.  La estructura del mapa mental ha de tener una sensación visualmente atractiva y equilibrada.
•Se recomienda:
- Representar cada idea con una sola palabra, apoyándose de iconos o gráficos.
- Utilizar letra clara y espacios uniformes.
- Utilizar mínimo 3 colores para agrupar las ideas.

6. Ramificar el mapa mental hasta el máximo.

•Especialmente en los aspectos más importantes para la empresa.
Link del Vídeo
• https://utneduec-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/wapujotap_utn_edu
_ec/EoCnwiC3CBpKn3bmuaTpwBgBPyG9w6M72lQCnLp9NHj4uw
?e=aBhVjQ
BRAINWRITIN
G
ES UNA MEZCLA DE DOS TÉRMINOS:  

Cerebro Writing
(brain) (escritura)
 ¿CUÁNDO SE
APLICA?

•Es una variante de la lluvia de ideas., se

utiliza de manera escrita, exclusivo para
personas con dificultad ara expresarse o
hablar en público. Se puede hacer por
diferentes medios, y se presta cuando el
grupo está cohibido con la presencia de
personas altos rangos jerárquicos, o por
personas con actitudes que dificultan la
participación oral.
SITUACIONES EN LAS CUALES PODEMOS
USAR EL BRAINGWRITTING
COMO FUNCIONA EL
BRAINWRITTING
EJEMPLO: ¿CÓMO PONER
ATENCIÓN A CLASE EN
TIEMPO DE PANDEMIA? 

• Participantes: P1, P2, P3, P4, P5, P6.

• Como  facilitador les entregaré unas tarjetas y
les leeré las reglas de actividad: escribir ideas,
cortas, claras.
• A continuación se pide a los participantes a que
escriban las ideas en las tarjetas
proporcionadas. Tiempo estimado 10 min. 
 División entre ideas
relevantes-menos
relevantes y debate de
las ideas.
•Después del debate la mejor idea para la atención a clase en tiempo de
pandemia es la conectividad, debido a que , los estudiantes , no podrán
atender a clase por cortes ya sea de video o audio. Para los estudiantes
que tengan acceso a internet el impacto en el aprendizaje será incluso
más profundo.

Ideas relevantes Ideas menos

relevantes
Siéntate alejado de las Una preparación para
personas que te distraen la clase

No molestes a otras Toma nota

personas
Tener un buen internet Duerme bien por la
para las clases en noche
pandemia
TÉCNICA SCAMPE
R

• ◦Consiste Conocida como también promoción de ideas,

en la interacción de un pequeño equipo el cual
presentan ideas sin restricciones ni limitaciones.
• ◦Tiene como objetivo poner en común el conjunto de
ideas y conocimientos que cada uno de los
participantes tiene sobre un tema y colectivamente
llevar a una síntesis, conclusiones o acuerdos comunes.
EJEMPLO
Link del Vídeo
• https://utneduec-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/jdandrangog_utn_e
du_ec/EgmKqSkL4n1Lkn1uF9iPiVwB765QBtFSKgskxDyWzWKPh
w?e=pSNaZj
Evaluación PNI
En qué consiste
 • Se recomienda usarlo luego de haber
superado la fase del proceso creativo
dirigida a la generación de ideas
En qué situaciones se •
Su utilización se realiza luego de
utiliza haber realizado una primera
selección o la evaluación se ha de
realizar sobre un número limitado de
ideas o propuestas.
 • Es necesario implementar una tabla escribiendo en las columnas los
siguientes aspectos a analizar :
• Positivo: Se escriben las razones por las que la idea es beneficiosa, 
puede tener éxito o por las que potencialmente pueden representar
una ventaja positiva para la empresa. 
• Negativo: Dentro de esta columna se detallan los elementos que

Cómo funciona
constituyan una debilidad de la idea o se incluyen los aspectos
relacionados con la idea que requieran de cierta precaución a la hora
de utilizarla. 
•  Interesante: Para finalizar el análisis se especifican aquellos aspectos
que, aunque no tengan un impacto positivo o negativo para la
empresa puedan resultar de especial relevancia.
• Nota: Si, aun así, no es evidente qué idea es la seleccionada, se
pueden puntuar del uno al 10 cada una de las cuestiones
señaladas para contabilizar posteriormente los puntos positivos y
negativos de cada idea y seleccionar la que obtenga un valor más
alto
Ejemplo:
Realización en
Línea del
ejemplo PNI
LINK
• https://utneduec-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/mscelleril_utn_edu_
ec/EkopUYTOX5JBrm_3CVk5u8wByt-7OjAbz668SsIXDQ5isg?e=4
XOVpV
TECNICA DE CREATIVIDAD
SEIS SOMBREROS
¿Qué es?

• Como seres humanos, cuando pensamos acerca de una situación lo hacemos desde una
perspectiva determinada y subjetiva. Esta técnica recolecta las diferentes posibles
perspectivas (seis) y las distribuye entre cada participante en forma de rol cíclico, se
utilizan sombreros que al ponérselos indican al participante que rol tiene que asumir y
situarse dentro de su manera de pensar y expresar las ideas o propuestas.
• Esta técnica nos ayuda a que cada participante vea el problema desde una perspectiva
diferente varias veces, mediante una colaboración analítica y objetiva según el rol que le
haya sido dado, la técnica de los seis sombreros enriquece el resultado del debate generado
ya que aprovecha las capacidades y creatividad de los participantes ahondando de manera
exhaustiva en los pros y contras del tema, logrando además, que las reuniones duren un
tiempo determinado y no sean prolongadas por demasiado tiempo debido a posturas firmas
que puedan tomar los participantes.
¿En qué consiste?
• •Cada participante debe iniciar con un rol y sombrero diferente,
expresando su punto de vista de acuerdo al color y sombrero que le fue
otorgado, luego de terminar la intervención de todos los individuos, se
procederá a cambiar de sombrero de forma secuencial hasta que todos
hayan utilizado todos los sombreros de diferentes colores y se hayan
recolectado las ideas en forma de lluvia de ideas conforme su punto de
vista proporcionado.
¿Cómo se usa?
• Los sombreros están clasificados en 6 y definidos como:
• Sombrero Rojo: Expresar las opiniones, sentimientos y pasiones de forma efusiva e intuitiva, sin necesidad de
ahondar demasiado el tema.
• Sombrero Blanco: Expresarse de una forma objetiva y neutral, omitiendo proporcionar ideas propias o
emociones.
• Sombrero Verde: Se expresan ideas de forma creativa, proponiendo nuevos planes y posibles alternativas de
debate.
• Sombrero Negro: Representa una forma de comunicación cautelosa y reservada, analizando a fondo cada tema
y señalando riesgos y posibles obstáculos. 
• Sombrero Amarillo: Se buscan los aspectos positivos de cada tema tratado y se identifican posturas favorables
desde una perspectiva optimista, es la contraparte del sombrero negro.
• Sombrero Azul: Expresión del tema de forma general y sintetizada, transmitiendo el control y enfocando  los
participantes lo mejor posible en una obtención de mejores resultados para el problema presente. 
Beneficios de usar Los Seis Sombreros
• Nos ayuda a entender las diferentes posturas de cada integrante del debate mediante una
visión integral y general del problema a tratar.
• Desarrolla en cada participante un pensamiento lateral, ya que al recibir tantas perspectivas
empieza a descontextualizar soluciones en diferentes escenarios y llevarlos a otros.
• Agilita la toma de decisiones mediante la puesta en mesa de varios opciones y perspectivas,
obligando al grupo de trabajo a pensar en todo tipo de ideas y perspectivas y tener la
facilidad de enfocarse en la que mejores resultados tenga. 
• Permite aceptar diferentes posturas de pensamiento de una forma analítica y crítica,
separando el ego del pensamiento, no tratando de ganar una discusión sino aportando ideas
desde distintos puntos de vista. 
Ejemplo de aplicación:
• “Somos una empresa ubicada en el norte del país, que brinda servicios avanzados de soldadura y
pintura robotizada. Se ha solicitado nuestros servicios en las obras de la variante de la tubería de
Oleoducto de Crudos Pesados OCP, que ha sido afectado por la erosión causada por el rio Coca.
Se plantea instalar un campamento-taller en las cercanías del sitio para dar soporte a los equipos
de alta tecnología  requeridos en las obras.“
• Video con ejemplo de aplicación de técnica los Seis Sombreros:
• https://utneduec-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/bvcobosg_utn_edu_ec/EZsCMYrsaDNPmTzE8
Goo8IgBNUK38uw3lZ7iuEYe8oPMvA?e=ndzJIc
ANALOGÍ
AS
EN QUÉ CONSISTE
• Se define como una relación de semejanza entre cosas distintas. Desde
el punto de vista de la creatividad, las analogías constituyen una
técnica enfocada a la generación de ideas a partir de la creación de
asociaciones de conceptos que de manera habitual no se encuentran
conectados. 
EN QUÉ SITUACIONES UTILIZARLAS
• Es recomendable utilizar esta técnica cuando se requiera de un
impulso o provocación extra porque o bien las ideas no son lo
suficientemente innovadoras o el proceso creativo se encuentra
estancado
Future Pretend Year
(“Año futuro
deseado”)
¿EN QUÉ CONSISTE?
• Trata de imaginar un futuro hipotético, esta vez sólo en positivo, en un
determinado tema o aspecto de la empresa y con esta información se
intenta resolver un problema actual. 
• Se identifican las personas que en ese futuro han salido beneficiadas y
su posible aportación a la empresa en esa situación
• Es una técnica útil a nivel individual y grupal para resolver problemas
difíciles que necesitan de ideas creativas para llegar a una solución
¿EN QUÉ
CONSISTE?
• Trata de imaginar un futuro hipotético, esta
vez sólo en positivo, en un determinado tema
o aspecto de la empresa y con esta
información se intenta resolver un problema
actual.
• Se identifican las personas que en ese futuro
han salido beneficiadas y su posible
aportación a la empresa en esa situación
• Es una técnica útil a nivel individual y grupal
para resolver problemas difíciles que
necesitan de ideas creativas para llegar a una
solución.
¿EN QUÉ
SITUACIÓN
UTILIZARLA?
• Se recomienda para dar respuesta
a situaciones en las que la
empresa atraviese un problema
que por sus características
propias tienen difícil solución y
requiere de ideas creativas que
permitan superar dicha situación.
Ejemplo
• 1.Definir claramente el problema.
El problema de una empresa dedicada a la distribución de
alimentos es el retraso e interrupción de la materia prima ya que
por la pandemia no se ha podido cumplir los pedidos en el tiempo
y la forma solicitada; lo que ha ocasionado una disminución de las
ventas y en algunos casos la perdida de clientes por falta de
cumplimiento.
• 2. Imaginar como sería el futuro si el problema estuviera
resuelto con éxito.
En un futuro positivo nos imaginamos un mundo sin pandemia.
Donde ya no haya restricciones de circulación tanto vehicular
como personal. Todos los clientes estén satisfechos con las
entregas de sus productos a tiempo y sin inconvenientes de retraso
o interrupción. En el cual cada trabajador puede cumplir con sus
labores de manera optima y así satisfacer las demandas de la
empresa.
• 3. Enumerar a las personas que a consecuencia de esta situación se verían beneficiadas.

•Los clientes.

•Los trabajadores.

•La empresa.

•Todo tercero que sea consumidor.

• 4. Definir su posible aportación en forma de actividad desarrollada en el futuro.

•Elaborar un plan de gestión de datos de los empleados.

•Equipo de tomas de decisiones para emergencias. 

•Tener permisos de transportación. 

•5. Utilizar las actividades listadas para generar nuevas ideas de cómo resolver el problema
actual.

Teniendo una mejor comunicación y conocimiento del trabajo de los empleados se puede
mejorar el rendimiento de su trabajo y dar diferentes soluciones a problemas que se puedan
presentar. Para eso se puede crear un equipo de toma de decisiones para que la empresa ante
pequeños riesgos no se pare sino buscar soluciones emergentes.
ideo Future Pretend Year

• Link :
https://utneduec-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/smosejosr_utn_edu
_ec/EhPkouV1LGlLoF4X9uLvApIBvUEEzfO-7Cg87d6hMmBTFw?
e=J0Xxc2
tras herramientas
para apoyar el
proceso creativo
4x4x4
• Es una técnica grupal de producción y priorización de ideas orientada en
mejorar la comunicación entre los miembros del grupo (Pineda, J 2015).
• Esta técnica consta de 4 faces. 
• •Fase individual: Cada miembro escribe individualmente sus ideas en 4
líneas.
• •Fase en parejas: Las personas forman parejas las cuales deben llegar a
un acuerdo es escribir 4 líneas de lo más esencial. 
• •Fase, dobles parejas: Se colocan en grupos de 4 personas y entre todos
deciden cuales son las 4 líneas más interesantes.
• •Fase, todo en grupo: Todos tienen que ponerse de acuerdo y decidir
cuáles son las cuatro ideas esenciales acerca del foco creativo o del
problema a resolver. 
Ejemplo de
aplicación
• Pregunta: Ideas para ahorrar dinero en el mes. 
• Fase 1:
Miembro 1: Utilizar transporte público en lugar de coche
individual Gastar menos dinero en ropa y calzado Viajar solo
con ofertas de última hora No comprar la prensa diaria 
Miembro 2: No comprar comida precocinada Descargarse
películas de Internet en lugar de ir al cine Viajar a hoteles de
baja categoría No salir por la noche 
• Fase 2: 
Compartir coche y utilizar transporte público cuando sea posible
Reducir el presupuesto en los viajes: ofertas, hoteles baratos,
etc. Gastar menos dinero en ropa y calzado Controlar el gasto en
alimentación: evitar comida precocinada.
Análisis
Morfológico
• Se descompone un concepto o situación en sus
unidades o conceptos más básicos (Crea Business
Idea, 2017).
• Los parámetros o atributos son los elementos
esenciales que forman la estructura global
del problema. Debemos identificar aquéllos que
son pertinentes y suficientemente
relevantes como para tenerlos en cuenta (Pineda, J
2015).
• De una forma básica podemos, tras definir la lista de
parámetros, identificar todas las variaciones que se
nos ocurran para cada parámetro o atributo (Pineda,
J 2015).
• Una vez hayamos encontrado las mejores posibilidades,
debemos evaluar esas nuevas ideas para analizar su viabilidad y aplicabilidad
en nuestro caso real. Tendremos que considerar variables como tiempos de
aplicación/producción, costes, viabilidad económica y técnica, etc.
Biónica
• Tiene un funcionamiento
similar al de las analogías. Se
utiliza habitualmente en el
ámbito tecnológico para
desarrollar nuevos
instrumentos inspirados en la
naturaleza y en los seres vivos.
(PONTI, F. 2001)
CRE-IN
• CRE-IN es una metodología que permite generar en cada
persona una fuerza creativa e innovadora que le ayuda a
crear situaciones positivas desde su interior hacia su
realidad cotidiana. Esta metodología implica el uso de
técnicas que tienen que ver con la búsqueda interna de la
paz, la reflexión, el relax, la desinhibición, la
concentración, la perdida de la sensación del ridículo,
mediante el rescate del juego (actividades lúdicas) como
vehículo de expresión para nuestros sentimientos, nuestro
placer y nuestra diversión (Crea Business Idea, 2017). 
• CRE-IN  significa Creer para crear y para crecer
Defectología
• Se elabora un listado de los
defectos o de los aspectos
mejorables de un producto. Una
vez identificados estos
elementos, se plantean posibles
soluciones para mejorarlo. Cada
propuesta constituye una idea
de mejora (Macleod, H. 2009).
Ideart
• Es una técnica de generación de
ideas (dentro del ámbito del
pensamiento provocativo) que
utiliza estímulos visuales,
habitualmente pinturas.
• Ante un determinado foco
creativo, se escoge de manera
intuitiva una lámina que pueda
generar analogías y asociaciones.
Inversión

Como usarla? Principales Características

Cuando la solución de un problema no sea Estimula al estudio del problema

muy difícil de definir
Invierte el planteamiento del problema
Si el equipo de trabajo afronta bloqueo para fomentar el surgimiento de ideas
pensativo
Nos ayuda a entender mejor las fallas
Cuando las ideas generadas no aporten
soluciones convincentes
egún los
atributos del
producto se
distinguen tres
perspectivas.
 METODO 635
• Se forman grupos de 6 personas, que han de aportar 3 ideas o
soluciones cada uno sobre un tema a las otras 5 personas del grupo de
trabajo.

• Seis participantes se sientan en un grupo, bajo la supervisión de un moderador. Cada participante elabora 3 ideas en 5
minutos. 
• Tras ese tiempo, cada individuo recibe la hoja de trabajo con las ideas de la persona que tiene a su derecha, al
tiempo que pasa la suya a quien está sentado a su izquierda.
• En esta segunda ronda se actúa igual, solo que la hoja de trabajo que recibe consta ya de seis ideas.
• Tras seis rondas, en 30 minutos, el grupo habrá producido un total de 108 ideas.
• En este proceso, las ideas de los demás participantes sirven de inspiración para generar nuevas ideas.
Método de la visita
• Es tan simple como ponerse en el lugar de otra
persona y tratar de descubrir cómo se
enfrentaría a un problema o situación.
• Con esta técnica las personas dan su opinión
sobre las atribuciones de los demás, pero no
sobre las suyas propias, viéndose alimentados
por el resto en las competencias propias.
REFERNCIAS
•  Idea, C. B. (2020). Manual de la creatividad empresarial.
• Buzán, Tony. (1996). El Libro de los Mapas Mentales. Editorial Urano. Barcelona.
• Díaz, Carlos. Mapas Mentales. (2001). Universidad Nacional Abierta. Caracas
• https://www.youtube.com/watch?v=zSPe9QDg4dI
• https://www.youtube.com/watch?v=OBYXSpZGVog
• Martin Gonzalez, R. (2009). Informadores clave.¿ Cuándo?¿ Cómo?. Neurología, 24(2), 90-93.
• Devia Pineda, J. (1991). Los círculos de creatividad: una alternativa para mejorar la productividad y la competitividad de
las empresas?. Revista Universidad EAFIT, 27(84), 11-18.
• Serrano Tierz, A., Espinach Orús, X., & Julián Pérez, F. (2010). Creatividad y diseño de producto. Creatividad y diseño de
producto, 1-192.
• https://www.youtube.com/results?search_query=+ejemplo+de+Brainwritting+
• https://es.semrush.com/blog/brainwriting-evolucion-brainstorming/
• https://www.sdelsol.com/glosario/brainwriting/
• Ozyaprak, M
(2016). The effectiveness of SCAMPER technique on creative thinking skills. Journal for the Education of Gi
fted young scientists, 4(1), 31-40.
• Serrat, O. (2017). The SCAMPER technique. In Knowledge Solutions (pp. 311-314). Springer, Singapore.
• Delgado, M., & Solano, A. (2015). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje.
• Ingenio Empresa. (01 de Enero de 2018). Seis sombreros para pensar: Toma de decisiones desde diferentes
perspectivas. Obtenido de https://www.ingenioempresa.com/seis-sombreros-para-pensar/
• Saavedra, M. (15 de Mayo de 2019). Técnicas de creatividad: los seis sombreros para pensar. Obtenido de
https://designthinking.gal/tecnicas-de-creatividad-los-seis-sombreros-para-pensar/
• Pineda, J (2015). Inclusión de herramientas Web 2.0 en la ejecución de
técnicas de creatividad. Universidad de Zulita. Venezuela.
• Crea Business Idea (2017). Manual de la Creatividad Empresarial.
• Macleod, H. (2009): “Ignore Everybody. And 39 other keys to
creativity.” Penguin Group.USA.
• Ponti, F. (2001): ”La empresa creativa. Metodologías para el
desarrollo de la innovación en las organizaciones”. Ediciones Granica.
Barcelona.