TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN

RETROALIMENTACIÓN

Consiste en devolver a la persona,

información que describa sus logros o
progresos en relación con los criterios de
evaluación.
Es eficaz cuando se observa las actuaciones
y/o producciones de la persona evaluada, se
identifica sus aciertos, errores recurrentes y
los aspectos que más atención requieren; y a
partir de ello brinda información oportuna
que lo lleve a reflexionar sobre dichos
aspectos y a la búsqueda de estrategias que
le permitan mejorar sus aprendizajes. (RVM
N° 094-2020-MINEDU)
 EVIDENCIAS

Producciones y/o actuaciones

realizadas por los estudiantes –en
situaciones definidas y como parte
integral de su proceso de aprendizaje–
mediante las cuales se puede
interpretar e identificar lo que han
aprendido y el nivel de logro de la
competencia que han alcanzado con
relación a los propósitos de
aprendizaje establecidos, y cómo lo
han aprendido. (RVM N° 094-2020-
MINEDU)
Me parece muy interesante tus
argumento que has redactado en el
texto. Considero que estás avanzando
mucho en lo que es argumentación de un
texto... Es impotante que las ideas estén
relacionadas unas con otras, así como lo
has hecho tu, en tu reto.
Hola David, revisemos tu periódico,
crees que los productos están en la
sección correcta? También revisemos
la ortografía, no nos olvidemos, que
hay palabras que tienen que
corregirse.
 Cuando el docente, al dar
retroalimentación, ofrece información
errónea al estudiante o da la señal de
que algo es correcto cuando es
incorrecto o viceversa. Siguiendo el

INCORRECTA
ejemplo previo, la docente responde.

MARIA, HE LEIDO TU TEXTO Y HE PODIDO EVIDENCIAR QUE

HAS RESPETADO LA ESTRUCTURA DEL NARRATIVO; COMO ES
LA INTRODUCCIÓN, EL DESARROLLO Y LAS CONCLUSIONES.

CARLOS, HE LEIDO TU TEXTO NARARTYIVO Y PUEDO OBSERVAR

QUE HAS TILDADO LAS PALABRAS QUE ESTÁN ESCRITAS EN
MAYUSCULAS, CUANDO ESTAS NOS E DEBEN TILDAR
 Consiste en señalar únicamente si
la respuesta o procedimiento que
está desarrollando el estudiante es
correcta o incorrecta.

ELEMENTAL
NO, NO ES LA
RESPUESTA
EXCELENTE, OK CORRECTA.
ESTA MUY ¡PIÉNSALO
BIEN. MEJOR!.
 Consiste en ofrecer oportunamente a
los estudiantes elementos de
información suficientes para mejorar su
trabajo, describiendo lo que hace que

DESCRIPTIVA
esté o no logrado o sugiriendo en
detalle qué hacer para mejorar.

José, observo que tu texto presenta

correctamente la estructura de un texto
argumentativo, los argumentos presentan
razones que lo validan, usas muy bien los
conectores y concluyes apelando sobre la
tesis planteada. Te recomiendo que revises la
ortografía de tu texto.
 Consiste en guiar a los estudiantes para que sean ellos mismos quienes descubran cómo
mejorar su desempeño o bien para que reflexionen sobre su propio razonamiento e
identifiquen el origen de sus errores.

El docente que retroalimenta por descubrimiento o reflexión considera las

RETROALIMENTACIÓN
respuestas erróneas de los estudiantes como oportunidades de aprendizaje y los

DESCUBRIMIENTO
,

REFLEXIVA O POR
ayuda a indagar sobre el razonamiento que los ha llevado a ellas.

Pedro
Me parece muy interesante tus argumentos que has redactado en
el texto, estos guardan relación con la tesis.
Es importante que las ideas estén relacionadas unas con otras,
por ello, te sugiero que leas el último párrafo relacionado a las
conclusiones.
En tu tesis, planteas que el aborto es un crimen, pero concluyes
diciendo que el aborto se debe legalizar.
Dime ¿Entre la tesis y conclusión existe coherencia en las ideas?.
¿Qué puedes decir? ¿Por qué?
¿Crees tú que debes replantear la conclusión?
Te sugiero que vuelvas a redactar las conclusión final del texto.