UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA Y PROFESIONAL
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ GRUPO N°:_______

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: ________________________
DOCENTE: MAE SHIRLEY ORELLANA CONTRERAS PARALELO: ______________

UNIDAD #5:
GUÍA DE TRABAJO # 5.1

1. ESCRIBA “F” O “V” SEGÚN CORRESPONDA A CADA ENUNCIADO, DONDE “F” ES FALSO Y “V”
VERDADERO.
ENUNCIADO “F” O “V”
A) En los tiempos actuales, no es fundamental saber cómo se escriben las palabras ni
poder expresarse de la mejor manera y de la forma más clara posible con los demás.
B) Mantener un buen hábito de escritura, mejora nuestras vidas y es clave en nuestro
ámbito laboral como personal.

2. COMPLETE: EN EL ARTE DE ESCRIBIR EXISTEN TRES MOMENTOS IMPORTANTES, LOS CUALES SON:

____________________________________________________________________________________

3. MARQUE CON UN “” LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZARSE EN LA PRE-ESCRITURA.

Elaborar una lluvia de ideas, ordenarlas jerárquicamente según su nivel de importancia y

borrar las que no son útiles.
Escriba su primer borrador que será luego corregido.
Recopilar lecturas sobre temas relacionados de interés.
Elija un tema que sea de su agrado y de la comunidad a la que se va a dirigir.
Debe tener claro a qué público va dirigido su ensayo: ¿Cuánto saben, cuál es el vínculo
con el tema y cómo dirigirse a ellos?
Establecer los propósitos u objetivos que incitan a hablar del tema seleccionado.

4. MARQUE CON UN “” LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZARSE EN LA ESCRITURA.

Escriba su primer borrador que será luego corregido.

Construya párrafos con oraciones concordantes y coherentes.
Es preciso que las palabras ya utilizadas, se reemplacen con sinónimos y antónimos si es
necesario, a fin de obtener textos coherentes y claros.
Tome en cuenta que las ideas anotadas anteriormente, deben ser de información
objetiva.
Recopilar lecturas sobre temas relacionados de interés.
Articule las oraciones con conectores según corresponda.
En los párrafos deben constar temas y subtemas.
Incorpore los elementos paratextuales: título, subtítulos, imágenes, citas, referencias,
frases, entre otros.
5. MARQUE CON UN “” LAS ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZARSE EN LA POST-ESCRITURA.

Verifique si en el texto existe concordancia en la correlación de tiempos verbales.

Lea y relea el escrito con la finalidad de mantener cohesión con el sentido global.
Verifique si el texto escrito corresponde a lo propuesto, planificado, que los objetivos
sean expuestos con claridad.
Lea el texto y determine si está dirigido a un público en especial o en forma general, de
ser así debe especificar.
Identifique si el texto mantiene la coherencia, concordancia y cohesión.
Confirme si utiliza un léxico apropiado y una correcta ortografía.
Escriba la versión definitiva una vez que haya corregido los errores: subrayando,
tachando, buscando estrategias para conseguir un buen ensayo.

6. ESCRIBE UN TEXTO DE TRES PÁRRAFOS. TENGA SIEMPRE PRESENTE LOS TEMAS REVISADOS.

La educación que quiero para mis hijos

 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA Y PROFESIONAL
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ GRUPO N°:_______

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: ________________________
DOCENTE: MAE SHIRLEY ORELLANA CONTRERAS PARALELO: ______________

UNIDAD #5:
GUÍA DE TRABAJO # 5.2

1. CONTESTE:
A. ¿QUÉ ES EL ENSAYO?
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B. ¿EN QUÉ ESTILO DEBE ESCRIBIRSE UN ENSAYO?

_______________________________________________________________________________________

C. ¿CÚAL ES LA EXTENSIÓN EN PALABRAS QUE DEBE TENER UN ENSAYO?

_______________________________________________________________________________________

2. MARQUE CON UN “” LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN ENSAYO

El autor puede seleccionar el tema que desee.

Se puede presentar el escrito de manera objetiva o subjetiva o, si desea, ambas a la vez
 Se correlacionan temáticas que pueden ser argumentadas.
Se escribe en segunda persona.
Se incita al receptor a expresar sus propias conclusiones y reflexiones.
Se elaboran propuestas y discusiones sobre el tema.
Su contenido es variado
Puede contener opiniones críticas, reflexiones, puntos de vista, intereses y aversiones del
autor.

3. SELECCIONE LA OPCIÓN CORRECTA

a. La estructura del ensayo consta de:

a) encabezado, contenido y terminación

b) inicio, nudo y desenlace
c) introducción, cuerpo y conclusión
d) principio, desarrollo y desenlace.

4. MARQUE CON UN “” LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER LA INTRODUCCIÓN DE UN ENSAYO

Es el inicio del ensayo.

Se da a conocer un bosquejo de lo que se tratará más tarde.
Se presenta una explicación del tema central, problema o variables.
Da a conocer los objetivos en forma breve y hace aclaraciones sobre ¿Cómo? se
desarrollará el trabajo y el ¿Para qué?, con sus respectivas finalidades.
La introducción no siempre debe ser correcta y concisa.
La redacción dependerá de lo que vaya a escribir.
Si son ensayos creativos, iniciará con una anécdota o relatos breves, menciones de frases
célebres, entre otros.
Es la parte más importante del ensayo.

5. MARQUE CON UN “” LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL CUERPO DE UN ENSAYO

Se desarrollan minuciosamente los detalles explicados anteriormente.

Se anota las ideas principales de la investigación que pueden ser refutadas desde
diferentes puntos de vista
Se presenta una explicación del tema central, problema o variables.
Presenta un marco teórico, hipótesis, experimentos descriptos y comprobados por la
recopilación de datos
El redactor tiene total libertad para expresar sus pensamientos
La extensión del escrito consta de las dos primeras partes del ensayo general
Presenta los resultados de la investigación
Es la parte más importante del ensayo.

6. MARQUE CON UN “” LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER LA CONCLUSIÓN DE UN ENSAYO
 Se desarrollan minuciosamente los detalles explicados anteriormente.
Presenta los resultados de la investigación, reflexiones, exhortaciones, recomendaciones,
interrogantes, propuestas, opinión personal, entre otros.
Todo rige al rededor del tema investigado.
Debe coincidir con los estudios propuestos en la introducción.
Se aclaran dudas y se provoca interés en los lectores.
Intenta resolver el problema identificado y formulando soluciones.
Presenta un extracto de los resultados de la investigación
Es la parte más importante del ensayo.

7. REDACTE UN ENSAYO CON UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS

 La prueba ser bachiller
 El verdadero educador
 La lectura y su importancia en el
quehacer educativo